HDIA, Hablando de Infancia y Adolescencia: Blog GSIA con información y reflexión sobre la realidad que viven millones de niñas, niños y adolescentes en el mundo.
Greta lleva a Bruselas su rapapolvo a las élites por el clima.
Greta Thunberg, flanqueada por las líderes estudiantiles belgas,
en Bruselas este jueves.
En vídeo, Greta Thunberg: "Hemos empezado a limpiar vuestro desastre".
AFP / VÍDEO: EBS-QUALITY.
Invitar a Greta Thunberg
es un acto de alto riesgo. La adolescente sueca de 16 años ha irrumpido
como un ciclón desde ese ente abstracto llamado sociedad civil para
devolver la lucha contra el cambio climático a un primer plano. Su
retórica deslenguada ha cautivado a cientos de miles de estudiantes y la
ha convertido en una suerte de estrella pop. Su estela deja altas dosis
de reproches a unas élites habituadas a la complacencia y acostumbradas
a emplear ante los jóvenes un discurso cargado de buenas intenciones,
pero a menudo vacío y paternalista.
Greta Thunberg (16 años) da un discurso
mientras participa en el evento "Sociedad civil por el renacimiento"
este jueves en Bruselas (Bélgica). EFE/ Stephanie Lecocq(c)
A los líderes políticos reunidos en la decepcionante cumbre climática de Katowice, Thunberg les llamó inmaduros por no asumir la realidad del deterioro del planeta.
Al poder económico quiso meterle el susto en el cuerpo en el Foro de
Davos. "No quiero que tengáis miedo, quiero que tengáis pánico". Este
jueves, en Bruselas, llamó desde el atril a las líderes que han comandado la revuelta estudiantil en Bélgica
y Alemania para que la flanquearan. "Me llamo Greta Thunberg y soy
militante climática", empezó su intervención con el presidente de la
Comisión Europea, Jean-Claude Juncker, escuchando a su espalda. Y dijo
esto: "La mayoría de políticos no quiere hablar con nosotros. Está bien,
nosotros tampoco queremos hablar con ellos. Queremos que hablen con los
científicos, que les escuchen, porque nosotros repetimos lo que llevan
diciendo décadas".
La estudiante lleva 26 viernes consecutivos sin pisar las aulas para
concentrarse frente al Parlamento sueco. Pide más contundencia contra el
calentamiento global. "Hacemos huelga escolar porque hemos hecho
nuestros deberes. Hay quien dice que somos la esperanza. Que vamos a
salvar el mundo. Pero no es cierto, no lo haremos. No hay tiempo para
esperar a que crezcamos. Necesitamos actuar ya ante la crisis
climática". Thunberg reconoció que la UE ha tomado medidas
para contener las emisiones, pero cree que no son suficientes para
evitar que la temperatura del planeta supere en 1,5 grados los niveles
preindustriales, un umbral que el IPCC (Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático, por sus siglas en inglés), considera peligroso. El martes, Thunberg compartió en la red social Twitter,
donde cuenta con casi 200.000 seguidores, una foto en un andén. Se
niega a subir a aviones por sus altas emisiones contaminantes, por lo
que iniciaba el largo viaje en tren de Estocolmo a Bruselas con su
eterno cartel llamando a la huelga estudiantil entre las manos. Ese día,
un responsable australiano de Educación, donde también ha llegado el
llamado de Thunberg a la huelga climática, amenazó a estudiantes y
profesores con castigos si acudían en horario escolar a la
movilización
internacional
programada para el 15 de marzo.
Thunberg respondió con
cuatro frases. "De acuerdo.Te escuchamos.Y no nos importa. Tu declaración pertenece a un museo".
Greta Thunberg saluda al presidente de la Comisión Europea, Jean-Claude Juncker, este jueves.Delmi Álvarez
La joven
sueca coquetea con la impertinencia con comodidad, y trató de rebatir
las acusaciones que presentan a los adolescentes como manipulados e
ingenuos."Cuando muchos políticos hablan de la huelga
escolar, se refieren a cualquier cosa excepto al clima. Muchos dicen que
somos vagos y tenemos que volver a las escuelas, se inventan
conspiraciones y afirman que somos títeres que no pensamos por nosotros
mismos. Solo están tratando de cambiar de tema, no quieren hablar del
clima". Juncker intervino justo después. Por los precedentes, ya estaba
advertido de que el discurso de Thunberg no iba a ser la homilía
indulgente de otras visitas. "Hemos empezado a limpiar vuestro desastre,
y no pararemos hasta que terminemos", afeó la adolescente a la clase
política. Incluso el vapuleo puede merecer la pena por figurar junto a
la imagen fresca y rejuvenecedora del icono que quiere cambiar el
planeta. "Este movimiento está muy bien. Y me reconozco en muchos de los
mensajes que lanzan por las calles. En los últimos años me he quejado
mucho de que los jóvenes no participan activamente en política como yo
sí hice en el pasado", comentó. El jefe del Ejecutivo comunitario
criticó a los que dudan de la mera existencia del calentamiento global.
"Trump piensa que el cambio climático es una invención ideológica, y yo
le respondo que no hay más que observar la naturaleza, los insectos,
para saber que algo está ocurriendo", zanjó.
Greta Thunberg en la manifestación por el clima de Bruselas, este jueves.Delmi Álvarez
La respuesta nostálgica y breve de Juncker le supo a poco a Thunberg.
"Creo que cambió de tema muy rápido. Es triste", lamentó. Convertida en
atracción, con la sala de la Comisión Europea donde habló repleta hasta
los topes, su paso por Bruselas no ha arrancado ninguna nueva propuesta
concreta, como ella misma ha admitido. Su agenda continuó desde la una
de la tarde en las calles de Bruselas, donde ha encabezado la marcha
semanal por el clima.
a la Alta Comisionada de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, Michelle Bachelet,
luego de su discurso durante las celebraciones del 70 aniversario
de la Declaración Universal de los Derechos Humanos el pasado diciembre.
"Si tiene el poder, permita que haya niños en el Comité de las Naciones Unidas".
23rd January 2019.
Ms Michelle Bachelet
High Commissioner, OHCHR,
Palais des Nations,
CH-1211,
Geneva 10.
Your Excellency,
My name is Konstantinos Papachristou and I had the honour to be the keynote speaker at the celebration of the 70 years of the Universal Declaration for Human rights. You can find my speech here: https://www.youtube.com/watch?v=CcUKlnRM4t8&t=21s
I represented the Day of General Discussion 2018 Children’s Advisory Team (information below) and alongside me there was a video sent by Nayeli Quiroz, who is also a member of the Children’s Advisory Team; her video covered the topic of human rights.
As a children’s rights activist who believes in the importance of child participation, I was really happy to see that events as such are organized with your support, events that include child speakers who have the ability to share their stories. I think that the event on the 13 of December was a really good starting point which could also be further developed by offering more opportunities to children to raise awareness and express their ideas through your support and championing.
I was also a member of the panel that asked you questions and I would like to follow up with some further enquiries.
During the event, I asked you how we can implement child participation effectively. I am keen to know how OHCHR is planning to further implement child participation in its different activities and events?
As a follow-up question, what do you reckon is the most effective way of including children in the decision-making and law-making process? And at the same time, how can we avoid undermining the role of children human rights defenders while ensuring that the cooperation between children and adults is on equal terms?
I have collected some questions and recommendations from the other Child Advisors
1. Children are not yet adequately involved in the work of OHCHR. Please could you give us any reasons for this?
• In the future we would like to see children take part not only on special
commemorations but ground work as well.
2. What non-tokenistic and non-decorative plans do you have to adequately involve children in the fight against human rights violations worldwide?
3. How closely do you work with the Committee on the Rights of the Child?
• If you have the power, please let there be children on the UN Committee on the
Rights of the Child!
You can access the profiles of the Child Advisors here. Many of the Child Advisors will be renewing their mandate until February 2020.
Thank you for inviting me to be part of the 13 December celebration activities and I along with the rest of the Child Advisors look forward to receiving your response to this letter and hope for more opportunities to work together this year; a very special 30 year of the UNCRC.
With many thanks and best wishes,
Konstantinos
*The DGD Child Advisory Team and Child Rights Connect Child Rights Connect (a global network of children’s organisations working for full implementation of the UNCRC and its Optional Protocols) presented a successful proposal to the UN Committee on the Rights of the Child for its 2018 Day of General Discussion (DGD) on protecting and empowering children as human rights defenders.
Child Rights Connect set up a Children’s Advisory Team of 21 Child Advisors, from 19 countries and covering all regions of the world, to make sure that children were at the heart of the preparations, implementation and follow-up of the DGD. Since February 2018, the Child Advisors participated in tasks including the development of the DGD programme, the DGD global children’s consultation methodology, a child-friendly DGD concept note, the UN Committee’s Working Methods for child participation in DGDs and as DGD speakers and moderators!.
Los niños, niñas y adolescentes recurren cada vez más a los dispositivos de medios móviles y pantallas inteligentes, el teléfono inteligente en particular, en el hogar, en la escuela o en movimiento, para mantenerse en contacto con familiares y amigos, realizar actividades escolares y acceder a una variedad de contenidos y servicios de medios digitales. Incluyendo redes sociales, música, videos y juegos. El acceso a los medios móviles en todo momento y en cualquier lugar ha cambiado la vida cotidiana de los niños y adolescentes con posibles implicaciones en su socialización, patrones de consumo, comportamiento orientado a la escolarización, entre otros.
Esta conferencia quiere abordar estos temas tanto desde una perspectiva teórica como metodológica.
Deadline for abstract submission: 15th of may 2019
Acceptance of abstracts will be announced on the 15th of June 2019. Abstracts to be sent via this link https://goo.gl/NYGPRd500 to 600 words max for double blind peer review. For logistical issues contact info@childrenandsmartscreens.eu and/or fortega@usal.es Temáticas: More specifically we welcome research from (though not exclusively) the following topics: 1. Role of mobile media in children´s and adolescents‘ at school, and in everyday life. 2. Methodological challenges of research on mobile media and Smartscreens 3. Teacher&Parental mediation and monitoring of mobile media use. 4. Impact of mobile media on children’s and adolescents’ social development and consumer behaviour. 5. Mobile media and children’s and adolescents’ risks, threats and opportunities. 6. Mobile media contents and
activities, cultural and educational consumption: Games, Video, Music
consumption, Education, Democracy, Social Interaction,
Marketing-Publicity, new phenomena or old habits in new screens. 7. Uses and consumption of mobile
media at "school" at "home" or "on the move", filling the gap between
children use of Smartphones and Tablets at School, in itineris or Home, is there one?. 8. Regulation and protection of
Children in mobile media devices, apps, social networks, and gaming
activities, marketing,… and others. 9. Children´s approaches to opportunities, risks, safety, literacy, entertainment in Smartscreens and other devices. 10. Any other topics related to
“Children, Youth and Media”, from a scientific perspective including,
education, communication, arts and culture, psychological interaction,
neuroscience, marketing and children,… There will be two parallel sessions and expect a maximum of 80 individual presentations. Key note Speakers: Prof. Dr. Sonia Livingstone (LSE, London School of Economics, UK) 19th of September from 9:30 to 10:15 . Prof. Dr. Antonio García-Jiménez (URJC, University Rey Juan Carlos, Madrid, Spain), 20th of September from 9:30 to 10:15 . Registration: Early Bird (before the 16th of June 2019) Regular Registration (After the 16th of June 2019) ECREA-Members 59€ (Early Bird) 70€ (Regular Registration) Students-Phd Students & “Low Income Countries” 49€ (Early Bird) 55€ (Regular Registration) Non-ECREA-Members 70€ (Early Bird) 80€ (Regular Registration) Participants will be responsible
for their own travel, accommodation and dinner expenses. Two lunch
tickets will be provided for each registration, for Thursday and Friday
Lunch. There will be a Bank Account for payment issues and information will be provided in may 2019. Host/Location: Faculty of Social Sciences, University of Salamanca, Campus Unamuno, 37071, Salamanca, Spain. University of Salamanca, City of Salamanca at 200km from Madrid in direction Portugal. See at URL: https://www.google.es/maps/@40.9647423,-5.662056,13z Organizers: The event will take place at the University of Salamanca, Faculty of Social Sciences, Salamanca (near Madrid), Spain. Local organizer Prof. Dr. Félix Ortega, fortega@usal.es from the Department of Sociology and Communication, Faculty of Social Sciences, Salamanca University and Prof. Dr. Patricia Nuñéz-Gómez , pnunezgo@ccinf.ucm.es from the Faculty of Information Sciences, University Complutense Madrid. Organizing Committee: Laura Rodríguez Contreras, Javier Amores, Beatriz Ispierto, Diego Ramos, Diego Cachón, Iñigo Guerrero,... Scientific Committee:
Dr. Elisabeth Staaksrud (University of Oslo), Dr. Bieke Zaman,
(UKLeuven), Dr. Juan José Igartua Perosanz, (USAL), Dr. Maria Marcos
(USAL), Dr. Carlos Arcila Calderón (USAL), Dr. Antonia Picornell-Lucas (USAL), Dr. Sara Serrate (USAL), Dr. María José Rodríguez-Conde (USAL),...
Atreverse a imaginar la revolución. Miles de jóvenes han comenzado a manifestarse periódicamente en decenas de ciudades de Europa, EEUU y Japón por la lucha contra el cambio climático
Acceso a su página web Acceso al flyer On February 7th 2019 Dutch students will miss school in order to protest climate change in The Hague. The Netherlands joins a growing list of countries that has students marching for real changes in climate policy. This protest in The Netherlands was initiated by students from Dalton School in The Hague.
‘Our house is on fire’ At least 1,100 children and teenagers from across The Netherlands are planning to march for climate change this morning at the Malieveld in The Hague. The waves of protest began with Greta Thunberg in Sweeden. The 16-year-old climate activist who has declared ‘Our house is on fire.’ Since August of last year, she protests outside of Parliament every Friday. Her actions have inspired other children to also use their voice and march for climate change. Children have also led and participated in demonstrations in Australia, Germany, Finland, Switzerland, Belgium and Ireland. In The Netherlands, the protesting students are visible online with their website and Instagram page. They believe “the climate agreement that politicans are drafting must be better, more efficient and more watertight”. Some schools are supporting their students with some conditions set for participation. For example, they need a signed note from their parents or guardians. A spokesperson for the General Association of School Leaders finds the strike excellent stated “This demonstration shows that our young people do what we train them to become: critical citizens. It is good that they make their voices heard in this democratic and non-violent way. I can not imagine that someone is against this”. While The Dutch Minister of Education, Arie Slob commented that it is good that students are actively involved, but he prefers them to do this during the weekend as “education is education and we will not give room for truancy.”
por tercer año consecutivo han tomado nota de las ideas y propuestas
que tienen los niños y niñas de nuestro país sobre
cómo construir una sociedad mejor para todos.
Ocho chicas y chicos se reúnen con la Comisión de Infancia y Adolescencia
y comparten con los diputados sus preocupaciones y propuestas.
Fuente Plataforma de Infancia.
Violencia contra la infancia, educación y cambio climático, son las principales preocupaciones de los niños y niñas
Madrid, 24 de enero de 2019. La Comisión de Infancia y Adolescencia del Congreso de los Diputados por tercer año consecutivo han tomado nota de las ideas y propuestas que tienen los niños y niñas de nuestro país sobre cómo construir una sociedad mejor para todos. La consolidación de estas comparecencias parlamentarias, con las que el Congreso de los Diputados abre sus puertas a escuchar a los más jóvenes de nuestro país, es síntoma del avance que el ejercicio del derecho a la participación ha tenido en los últimos años ante este órgano legislativo estatal. En este sentido Kawthar (14, Fuenlabrada) les ha recordado que “es fundamental poder disfrutar de un entorno donde se nos tenga en cuenta, y nuestra opinión sea determinante en la toma de decisión de aquello que nos afecte. Porque nos merecemos una sociedad más democrática”.
María, Nerea, Arnau, Alba, Silvia, Jesús, Kawthar, y Eusebio, han sido los ocho portavoces de entre 12 y 16 años, que provenientes de Sigüenza (Castilla-La Mancha), Oviedo (Asturias), Mollerussa (Cataluña), Quart de Poblet (Comunidad Valenciana), Huércal-Overa (Andalucía), Teo (Galicia), Fuenlabrada y Madrid (Comunidad de Madrid), han trasladado a los diputados y diputadas las conclusiones que los 200 asistentes al Quinto Encuentro Estatal de Consejos de Participación Infantil y Adolescente plasmaron en el Manifiesto de Oviedo así como en otros procesos de participación.
Las intervenciones han abarcado temas como la participación, las redes sociales (ciberbullying), las identidades y la diversidad, la educación, la igualdad de género, el cambio climático y el modelo de cuidados, que, desde su punto de vista, son Los problemas que han decidido abordar.
El medio ambiente es una de sus principales preocupaciones, porque tal y como ha señalado Arnau (16, Mollerussa) “el cambio climático es un suicidio colectivo” y frente a esto es necesario actuar porque “hay muchos puntos que pueden ayudar a retrasar el cambio climático”, entre ellos: un transporte público eficiente, el cumplimiento estricto de las normas medioambientales o la sustitución de las actuales fuentes de energías por energías renovables mucho menos contaminantes.
Alba (16, Quart de Poblet) por su parte, ha invitado a los diputados de los diferentes grupos políticos presentes a apoyar un acuerdo de todos los grupos parlamentarios por la educación. Ha resaltado cómo una educación pública de calidad, con la inversión necesaria, es fundamental para ofrecer oportunidades de acceso a aquellos que “no siempre contamos con los recursos necesarios”. Además, ha recordado que la educación, debe ofrecer contenidos actualizados, incluir habilidades para la vida, fomentar el sentido crítico y la educación para la ciudadanía.
Son conscientes de las leyes que les afectan, entre ellas la Ley orgánica de protección integral frente a la violencia contra la infancia (en este momento en estado de anteproyecto de Ley). Maria (15, Sigüenza) ha señalado que es uno de los instrumentos en los que confía para superar las injusticias a las que se enfrentan algunos niños y niñas por el simple hecho de ser diferentes.
Muchas otras ideas y propuestas estuvieron presentes en sus intervenciones: no olvidarnos de las emociones, los hábitos saludables o la felicidad en las estrategias de cuidado de la infancia, o la necesidad de luchar contra la discriminación, empezando desde casa, trabajando en la tolerancia y en la aceptación.
El grupo al completo espera que estas comparecencias se repitan los próximos años, porque tal y como recordaba Eusebio (12, Madrid), “nosotras y nosotros tenemos nuestras propias opiniones, y poder compartirlas, nos hace sentirnos parte de esta sociedad. La participación infantil, tiene que reflejarse día a día, y que los actos de este tipo, sirvan para dar visibilidad al esfuerzo y al trabajo de tanta gente implicada, para que la participación infantil sea real”.
Imagen Alto Comisionado para la lucha contra la pobreza infantil
Por
primera vez, la inclusión social de los niños, niñas y adolescentes y
la reducción de la pobreza infantil figuran entre los objetivos
específicos del Fondo Social Europeo.
El ESF + también apoyará la
transición de la atención institucional a la atención familiar y
comunitaria.
Aumento
de la cantidad mínima que los Estados miembros deben gastar en la
inclusión social dentro del ESF +. En lugar del 25% propuesto, se deberá
gastar al menos el 27% de los recursos del FSE + para abordar la
inclusión social, con un 3% adicional para la inclusión social de las
carencias más importantes / materiales.
La mejora del acceso a
la educación de la primera infancia, y la mejora de la inclusión de la
educación, se han incluido como objetivos específicos.
Se pedirá
a los Estados miembros que asignen al menos el 2% de los recursos para
el desarrollo de capacidades de los interlocutores sociales y las
organizaciones de la sociedad civil a nivel nacional y de la UE.
Los niños han sido incluidos en la definición de “personas más necesitadas”.
Se
hicieron las siguientes adiciones a la lista de considerados
beneficiarios del fondo: “niños que viven en regiones con altos índices
de pobreza; y personas en transición de atención institucional a
familiar y comunitaria”.
Durante
la sesión de la Comisión de Empleo y Asuntos Sociales del Parlamento
Europeo que tuvo lugar el 3 de diciembre se aprobó que el próximo Fondo
Social Europeo Plus (FSE +), para el período 2021-2027, habilite una
partida aproximado de € 5,9 mil millones de euros para el impulso de la
Garantía Infantil. Con esta aprobación, el Parlamento Europeo traslada
que se reconozca, por primera vez, la reducción de la pobreza infantil
como uno de los objetivos del futuro presupuesto de la UE.
Los
cambios adoptados al borrador del reglamento establecen que los Estados
miembros deberán destinar al menos el 5% de los recursos del FSE + al
plan de Garantía infantil europea para contribuir a la igualdad de
acceso de los niños a la atención médica gratuita, la educación
gratuita, el cuidado infantil gratuito, la vivienda digna y una
nutrición adecuada con el objetivo de abordar la pobreza infantil y la
exclusión social.
El texto de esta resolución fue
considerado el pasado 16 de enero en sesión plenaria del Parlamento
Europeo en enero de 2019, otorgando así al Parlamento el mandato de
iniciar negociaciones con el Consejo de Ministros de la UE. Desde la Plataforma de Infancia
seguiremos con atención los compromisos que se asuman en el Consejo
Europeo en sus negociaciones sobre el futuro presupuesto de la UE.
El
Gobierno de España ya ha manifestado su apoyo a esta medida. El
Presidente del Gobierno en su intervención ante el Parlamento Europeo en
Estrasburgo el pasado 16 de enero, destacó que “debe haber una
respuesta europea a fenómenos que creíamos desterrados en nuestras
sociedades, y que crecen propiciados por el incremento de la
desigualdad, como la pobreza infantil. La Europa de las Oportunidades
arranca en la infancia. Por eso quiero apoyar expresamente la necesidad
de impulsar una Garantía Infantil para atajar la exclusión social más
temprana. La que nace en la propia infancia.”
“Cuando
era niño tenía una frase para presentarme: me llamo André, tengo cuatro
años, no me gustan los bombones y no voy a la escuela”. Hoy André Stern
-escritor, músico, lutier y compositor- sigue presentándose como un
niño de 47 años, al que siguen sin gustar los dulces y nunca fue
escolarizado. Tampoco sus dos hijos. Autor de libros como ‘Jugar’ y ‘Yo
nunca fui a la escuela’, el hijo del pensador e investigador Arno Stern
defiende un cambio de actitud hacia los niños, que llama “ecología de la
infancia”.
Director del Instituto Arno Stern (Laboratorio de observación y
preservación de las disposiciones espontáneas del niño) y de la
iniciativa ‘Hombres para mañana’, impulsada por el neurobiólogo Gerald
Hüther, André Stern propone una filosofía educativa que respete la
curiosidad y capacidades innatas de los niños, para permitir el
desarrollo de su potencial y autoaprendizaje. “La neurociencia ha
descubierto recientemente que el cerebro se desarrolla según el uso que
le demos, pero cuando lo usamos con entusiasmo. Es extraordinario que la
neurobiología nos dé la evidencia de lo que todo sabemos: el entusiasmo
nos vuelve genios. Esa emoción hace crecer cada vez más nuestro
conocimiento y, al final, somos extremadamente competentes. No
intentemos introducir conceptos en nuestros hijos; veamos qué sale de
ellos”, concluye.
A la muerte de las niñas y los niños como como herramienta de venganza se le llama femicidio vinculado.
Las pesadillas de la infancia que vio morir a su madre a golpes en
manos de su padre no tienen nombre. El terror con el que crecerá no
tiene alivio. Los que todavía estaban en la panza de su madre cuando la
asesinaron murieron con ella. En algún caso lograron nacer. ¿Tiene
nombre el potencial transcurso de esa vida? La infancia que se quedó
sola, con madre asesinada y padre preso o suicidado lleva la carga de su
historia sobre las espaldas. Su referencia de familia será la tragedia.
Habrá puesto a la madre en el lugar del martirio. Y habrá destituido al
padre de su rol legendario. A todas las madres y todos los padres, en
su abstracción.
La nena de 10, de 13, convertida en madre por la
prepotencia del poder,
a la que por la misma prepotencia se le impide el
aborto legal,
a la que se la obliga a parir un niño no querido,
será
víctima y sombra de ese niño que vivió, con ella o sin ella.
Los que no llegan a nacer
y mueren con sus madres son ignorados por los talibanes que toman los
hospitales e impiden una interrupción legal del embarazo. Será que a la
interrupción del embarazo de cinco meses de Juana Brítez la decidió su
marido el 31 de enero. Y no ella misma. Que murió entre las llamas que
él le encendió en su cuerpo. Será que el fin del embarazo de siete meses
de Jésica Riquelme lo decidió su pareja, de un golpe brutal en la
cabeza, que la mató a ella y a su hijo.
En diez años casi 3500
hijos se quedaron sin madre. Centenares no llegaron a nacer, bajo el
fuego, las balas o el cuchillo de quien cree tener en sus manos el
boleto de compra y venta de una mujer. Los niños son elementos
laterales. Sus muertes son daños lógicos en una guerra de siglos. Los
ojos que miran morir a su madre estarán perseguidos de por vida por esa
imagen.
La
niña muerta el 7 de enero de 32 puñaladas en la cocina de su madre es
un mensaje de su propietario para que sepa de lo que es capaz. Para que
sepa que puede tocar donde más duele. Joselín Mamani tenía decenas de
años para soñar, jugar, tropezar, disfrutar y sufrir. Pero viva. Su
madre ya es un fantasma prendido fuego que nunca dejará de quemarse.
Viva pero extinguida.
Tomás tenía 9 años
cuando la ex pareja de su madre lo mató a golpes en 2011. Después hizo
fotos y videos con el bebé que tuvieron con la mamá de Tomás. Mientras
Tomás moría solo y aterrado en un descampado. Baldío como su suerte. El
bebé fue instrumento de dominación y coartada. Tomás, de venganza. Ambos
son niños estragados. Uno vivo y el otro muerto.
Las
chiquitas que sufren la apropiación de sus cuerpos desde la niñez y las
desaparecen, las abusan y las matan han sido el 8,3 % de los femicidios
de enero de 2019.
En los últimos cinco añosdos nenas de menos de 15 años fueron asesinadas por mes. Unas 28
muertes al año. El 20 % de quienes determinaron sus asesinatos, los que
les dejaron en claro quién maneja los hilos de la vida y de la muerte,
se dispararon en la cabeza. Mensaje claro de que no acatarían
sometimiento posible. Ni a la justicia ni a la cárcel.
Esta
semana murió Sofía, en General Roca. Tenía tres años y estaba internada
con su cuerpo roto por los golpes y el abuso sexual. Están presos su
madre y la pareja de su madre.
Chiara Páez tenía 14
cuando fue asesinada por su novio de 16 años, en 2015. La enterró en el
patio de su casa. Estaba embarazada y ni él ni su familia aceptaban ese inconveniente. En ese patio comieron un asado todos, después de quitarse de encima el problema. Los problemas: una niña de 14 y un bebé que llegaría en algunos meses a generar obligaciones.
Angelina
Cáceres tenía 13 años y un mes de desaparecida cuando el 25 de enero
encontraron su cuerpo, ya irreconocible, en una zona rural de
Resistencia. Había ido a la iglesia evangélica del barrio y no regresó.
Está detenido Javier Peralta, de 21 años.
Cuando
agonizaba 2018, Claudia Dino trabajaba en la tarefa y jugaba al fútbol
En Misiones. Tuvo pegaditos a su cuerpo a sus cuatro hijos hasta el que
el hombre que le escrituró la vida la mató a cuchillazos. Los cuatro
niños no sólo son huérfanos, sino que llevarán en la voluntad el freno
constante de la imagen de su madre muriendo.
Cada semana
los daños colaterales de esta guerra subterránea donde uno es el que
domina y sólo ese uno maneja el armamento, agrega seis nuevas víctimas.
Seis niños más que vivirán con la familia si la hay. O serán
institucionalizados. O terminarán con el femicida o sus cómplices como
en el increíble caso de José Arce, que junto a su madre mandó a matar a
Rosana Galliano. Los niños terminaron viviendo con el femicida en
prisión domiciliaria.
Las
infancias del sometimiento son víctimas silenciosas de un patriarcado
que es socio inseparable del capitalismo. El estado que los legitima
replica esa violencia en todos sus estamentos. Dispone una casa donde
los niños viven en una espiral de violencia y de abuso de poder –que
legitima y desencadena esa violencia- y naturaliza que por ahí pasen las
relaciones afectivas. Aunque no llegue al femicidio, esa cadena
determinante marcará sus días.
El estado plantea
una respuesta desde la misma dominación
en la escuela, en la justicia,
en las fuerzas de falsa seguridad.
Y en un círculo fatal, habrán
repetido, los niños, una historia que los victimizó.
Sin
una profunda transformación de los determinantes del poder,
no habrá
revolución en la vida.
No habrá niñas y niños que se planten en una
subjetividad política
que pueda cambiar la generación de poder.
Y
hacerse cargo, desde el túnel más oscuro,
de que hay que frotar las
lámparas extinguidas
para que aparezca la luz.
Fuentes de datos: MuMaLá; Casa del Encuentro; GDA, grupo de estudios que integran once diarios de América Latina; Ahora que sí nos ven.
Además os informamos de que habrá un
reconocimiento especial a los mejores trabajos mediante un certificado
acreditativo y una dotación económica de 300 € a la mejor comunicación
oral y de 200 € al mejor póster electrónico.
La SEPS considera fundamental la participación de los profesionales y, especialmente, la difusión del conocimiento por lo que os animamos a participar con todos los proyectos en los que hayáis participado y compartirlos con nosotros en Logroño.
Te recordamos también que no hay limitación en el número de trabajos que pueden enviarse y que para presentar comunicaciones y pósteres no es necesario ser miembro de la SEPS ni haber realizado previamente la inscripción al Congreso.
Toda la información aquí. Presenta tus comunicaciones aquí Pulsa aquí para inscribirte en el XXIV Congreso de la SEPS. Pulsa aquí para descargar el programa preliminar.
La Sociedad Española de Pediatría Social (SEPS), es una sociedad sin ánimo de lucro, que contempla la atención a
la infancia y adolescencia de forma integral, no se ocupa solamente de
los aspectos físicos o biológicos de la enfermedad, sino que atiende
aspectos psicológicos y problemáticas sociales que muchas veces son
causa o consecuencia de enfermedades y las agravan; sirvan de ejemplo,
situaciones de maltrato infantil, acoso escolar, violencia en las redes
sociales, violencia de género, pobreza, repercusiones psicológicas,
sociales y familiares de las distintas enfermedades como obesidad,
trastornos psicológicos y psicosomáticos, enfermedades raras, crónicas o
terminales, …
Desde nuestra Sociedad, defendemos y
promovemos los derechos de los niños y niñas e intentamos, que todas las
actuaciones institucionales y profesionales estén orientadas desde una
perspectiva de derechos. La participación, la provisión y la protección,
son 3 ejes fundamentales de la Convención de Derechos de la Infancia.
Es importante para nosotros conocer y
difundir los avances actuales de neurociencia que hablan, entre otras
cosas, del desarrollo cerebral y su relación con los buenos o malos
tratos a la infancia, consideramos fundamental la formación profesional
en estos aspectos psicosociales, frecuentemente olvidados por las
ciencias médicas y la cooperación entre distintas instituciones
(escuela, salud, salud mental, servicios sociales, sistema judicial,
etc…). Por este motivo, la SEPS está abierta a otros sectores, y forman
parte de ella no solo pediatras, sino también enfermería, maestros/as,
trabajadores sociales y psicólogos/as; así se ponen a disposición de la
población infanto-juvenil todos los recursos de la comunidad, se
proponen protocolos de actuación comunes y se evitan situaciones de
maltrato institucional.
El próximo Congreso de esta sociedad que
se celebrará en Logroño los días 29 y 30 de marzo de 2019, tiene como
objetivos la participación de todos los sectores relacionados con la
infancia y la adolescencia incluyendo la participación infanto-juvenil
por lo que se brindarán espacios a profesionales, a instituciones y a
chicos y chicas para conocer sus opiniones. Las temáticas que se van a
tratar durante el mismo son muy variadas: los buenos tratos, el
bienestar de la infancia, los derechos de la infancia, las leyes de
protección de la infancia, la escuela promotora de valores y de salud,
los efectos adversos de la violencia, maltrato y negligencia en el
entorno de los niños y niñas, violencia de género, pobreza, acoso
escolar, educación emocional, enfermedades crónicas en la infancia y
adolescencia, cuidados paliativos, suicidio infanto-juvenil, obesidad y
sus repercusiones, redes sociales , manejo del tiempo de ocio, etc.
Para dar cabida a todo ello, se han
organizado mesas redondas, conferencias, talleres y foros de debate
multiprofesional, para tener una visión global de los aspectos de la
atención a la infancia que más preocupan o que son de más actualidad.
En definitiva, pretendemos dar a conocer
que la infancia y adolescencia, además de un futuro tiene un presente y
un gran potencial. En este presente, es importante la participación de
niños y adolescentes para ayudarnos a analizar las diferentes
problemáticas con las que se enfrentan y sus posibles soluciones, de
esta forma podemos construir “juntos” una sociedad y un futuro mejor.
María Luisa Poch Olivé Pediatra. Vocal de la SEPS Presidenta del XXIV Congreso de la SEPS. Logroño, 2019
