 |
|
|
HDIA, Hablando de Infancia y Adolescencia: Blog GSIA con información y reflexión sobre la realidad que viven millones de niñas, niños y adolescentes en el mundo.
Mostrando entradas con la etiqueta Formación GSIA. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Formación GSIA. Mostrar todas las entradas
X JORNADA DE GSIA: ACTIVISMOS INFANTILES, RESISTENCIAS ADULTISTAS, 29 de Noviembre
La infancia en el sistema de protección (situaciones de riesgo y desamparo), 35º Aniversario CDN, 19 de noviembre ICAM
La Sección de Infancia del ICAM quiere conmemorar
el 35º Aniversario de la adopción de la Convención sobre los Derechos del Niño,
con un ciclo de jornadas jurídicas que se celebrarán en el mes de noviembre
Acceso al Ciclo de talleres gratuitos
Lugar: Sala de Reuniones ICAM (C/Serrano, 9 – 2ª), a distintas horas.
Para la víspera del día 20 de noviembre, Día universal de la Infancia,
para el 19/11/2024 un taller está dedicado – La infancia en el sistema de protección (situaciones de riesgo y desamparo), a cargo, entre otras especialistas, Maribel Illescas, socia y vocal de formación de la Asociación GSIA
para el 19/11/2024 un taller está dedicado – La infancia en el sistema de protección (situaciones de riesgo y desamparo), a cargo, entre otras especialistas, Maribel Illescas, socia y vocal de formación de la Asociación GSIA
Fecha: 19/11/2024, de 10:00 – 14:00h.
Lugar: Sala de Reuniones ICAM (C/Serrano, 9 – 2ª)
Intervienen:
- Maribel Illescas. Directora CAI 1
- Ana García. Equipo Psicosocial Juzgado Madrid
- María Giráldez de Luis. Copresidenta de la Sección de Infancia y Adolescencia ICAM
"Activismos Infantiles, Resistencias Adultistas", X Jornada GSIA, 29 de noviembre.
Fecha: 29 de noviembre, 2024
Lugar: Sala de conferencias.
Facultad de Ciencias de la Información.
Universidad Complutense de Madrid
Horario: 9 a 14,30 hrs.
PRESENTACIÓN
En la décima Jornada Técnica de GSIA debatiremos sobre las tensiones sociales producidas por las limitaciones impuestas a la participación social igualitaria de niñas, niños y adolescentes.
La participación social de niñas, niños y adolescentes, a nivel ciudadano y político, así como en los espacios educativo, jurídico, de bienestar, etc., se encuentra amparada por las legislaciones nacional e internacional desarrolladas a partir de la aprobación de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas.
La participación de niñas, niños y adolescentes en la sociedad, en los niveles ciudadano y político, así como en aquellos espacios propios del grupo social al que pertenecen (educativo, jurídico, de bienestar, etc.), se encuentra amparada por las legislaciones nacional e internacional desarrolladas a partir de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Sin embargo, en la práctica, se observa una tendencia a limitar el desarrollo de dichos derechos, basada en una visión paternalista y controladora de la efectiva participación social por parte del grupo social infantil y adolescente.
Entendemos por activismo infantil y adolescente la acción social que (de forma autónoma o con el apoyo de figuras adultas) ejercen niñas y niños con la intención de participar en los mismos espacios de toma de decisiones, interacción, reivindicación y defensa de derechos, que afectan a la sociedad de la que ellas y ellos mismos son parte, ya sea en entornos municipales, escolares, asociativos, o a través de redes sociales y uso de las tecnologías.
Frente a ello, existe un sistema de relaciones que establece una jerarquía de poder al imponerse el criterio de las personas adultas sobre el de niñas y niños, limitándose no sólo sus derechos de manera unilateral por la decisión adulta de lo que es mejor para los niños;, sino ejerciéndose una mirada de desdén sobre toda acción proveniente de las personas niñas. Esta práctica se corresponde con el concepto adultismo, sobre el que se reflexionará en la Jornada.
PROGRAMA
Conferencia marco: ¿De invisibilidad a estigmatización? Sociología del adultismo en tiempos de incertidumbre.
Mesa 1ª: Activismo infantil y juvenil en las redes sociales
Mesa 2ª: Activismo infantil y juvenil sobre el medio ambiente
Mesa 3ª: Brechas entre la investigación, la intervención y el activismo infantil y juvenil
Como es la práctica habitual en las Jornadas Técnicas de GSIA recogemos en estas tres mesas de diálogo intergeneracional aquellas temáticas sobre las que las niñas, niños y adolescentes están reivindicando tener voz actualmente, así como las facilidades o las barreras a las que se enfrentan en estos espacios de interacción social.
RESERVA LA FECHA
Asistencia gratuita. Modalidades: presencial y online sincrónica. Inscríbete AQUÍ.
Plan de publicaciones 2025. Llamada a contribuciones para la Revista Sociedad e Infancias.
REVISTA SOCIEDAD E INFANCIAS
PLAN DE PUBLICACIONES PARA EL AÑO 2025
La Revista Sociedad e Infancias, tiene el gusto de anunciar su plan de publicaciones para el año 2025 con los números 9(1) y 9(2).
Envíos:
Se aceptarán contribuciones escritas en español, portugués e inglés.
.- Directrices para autores y autoras: https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/about/submissions
.- Forma de envío: registro en la página web de la revista http://revistas.ucm.es/index.php/SOCI
.- Contacto: Secretaría de la Revista: sociedadeinfancia@ucm.es
Se aceptarán contribuciones escritas en español, portugués e inglés.
.- Directrices para autores y autoras: https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/about/submissions
.- Forma de envío: registro en la página web de la revista http://revistas.ucm.es/index.php/SOCI
.- Contacto: Secretaría de la Revista: sociedadeinfancia@ucm.es
CONVOCATORIA ABIERTA SIN LÍMITE DE FECHA PARA OTRAS SECCIONES:
➢ MISCELÁNEA
➢ RECENSIONES
➢ OTRAS COLABORACIONES
Sociedad e Infancias agradece a todas las personas que sea como autoras, como evaluadoras, o
bien como asesoras de la revista, están contribuyendo a hacer de la misma un referente de los estudios
de infancia en especial en el ámbito iberoamericano.
bien como asesoras de la revista, están contribuyendo a hacer de la misma un referente de los estudios
de infancia en especial en el ámbito iberoamericano.
A continuación se detallan los títulos de las secciones monográficas previstas para esas convocatorias.
.- Volumen 9(1)
NIÑOS Y NIÑAS FRENTE AL CONSUMO, EL CONSUMISMO Y LA PUBLICIDAD:
¿CONSUMIDORES O “CONSUMIBLES”?
Fecha límite de recepción de artículos: 15 de febrero de 2025
.- Volumen 9(2)
NIÑAS Y NIÑOS FRENTE A LA SALUD Y LA ENFERMEDAD
Fecha límite de recepción de artículos: 15 de agosto de 2025
%20Agosto%202025.png)
La Revista Sociedad e Infancias es una publicación de la UCM (Ediciones Complutense),
que se gestiona por iniciativa y recursos de la Asociación GSIA.
que se gestiona por iniciativa y recursos de la Asociación GSIA.
Diploma Univ. Complutense de Madrid: "Políticas de Infancia y Adolescencia: Retos actuales"
Abierto plazo de inscripción desde aquí a este
Diploma Universidad Complutense Madrid
comienza mediados de septiembre:
 |
"Políticas de Infancia y Adolescencia: Retos actuales"
El Diploma en "Políticas de Infancia y Adolescencia. Retos actuales" tiene por finalidad ofrecer herramientas teóricas y prácticas a profesionales e investigadores/as, que permitan conocer e intervenir
en el campo social de la infancia. Se apoya en las aportaciones de los nuevos estudios de infancia y
en las orientaciones que emanan de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas.
Responde a una demanda creciente de capacitación en el diseño y aplicación de las políticas de infancia.
Rellenando un vacío que existe en España, en comparación con el desarrollo que los nuevos estudios
de infancia y la formación en Derechos del Niño en otros países europeos y americanos.
Toda la Información desde este código QR
Objetivos
La finalidad del Diploma en Políticas de Infancia y Adolescencia. Retos actuales es proporcionar un conocimiento multidisciplinar acerca de la posición y el papel de los niños, niñas y adolescentes en el mundo actual. Se basa en la consideración de los mismos como actores sociales, y promueve la comprensión de sus derechos y de las políticas dirigidas a su bienestar, así como de los desafíos a los que ambos se enfrentan.
Metodología, en línea.
La evaluación del aprovechamiento de las enseñanzas del curso por parte del alumnado se realizará:- a) Evaluación continua: realizándose una evaluación al finalizar cada módulo a través de un test sobre las materias impartidas. Los 4 test suman a nivel general el 40% de la nota del Diploma. Cada test se corresponde a un 10% de la nota total por cada módulo.
- b) Se realizará un ensayo final sobre uno de los temas tratados en el curso. Suma a nivel general del Diploma el 60% de la nota del Diploma.
Precio de la matrícula: 600€
Comienzo del curso: 18/09/2024
Finalización del curso: 10/12/2024
Días y el horario en el que se impartirá: miércoles y jueves de 17.00 a 20.00 horas.
Formato docencia en línea.
Dirección: Begoña Leyra Fatou
Codirección: Kepa Paul Larrañaga Martínez
Coordinación: Mónica Monguí Monsalve
Profesorado | ||
Campoy | Cervera | Ignacio |
Cardona | Llorens | Jorge |
Casas | Aznar | Ferrán |
Cordero | Arce | Matías |
Gaitán | Muñoz | Lourdes |
Larrañaga | Martínez | Kepa Paul |
Leyra | Fatou | Begoña |
Navarrete | Rodríguez | Alba |
Pávez | Soto | Iskra |
Rodríguez | García de Cortázar | Ainhoa |
Romaguera | De la Cruz | Marina |
Programa
Módulo 1: Perspectivas teóricas en los estudios de infancia
1.- Un cambio de mirada: la sociología y los estudios de infancia.
2.- Infancia y sociedad: Enfoques teóricos y metodológicos.
3.- La sociología y los estudios de infancia en España y América Latina.
4.- Calidad de vida y bienestar subjetivo en la infancia.
5.- Análisis y evaluación del Bienestar Social en la infancia.
Para este módulo, se espera la adquisición de capacidades analíticas críticas con respecto a la intervención y a la investigación corriente acerca de las situaciones y las vidas de la infancia.
Al finalizar el módulo se aplicará un test con alternativas de respuesta sobre los temas tratados en el módulo.
Módulo 2: Políticas y derechos de niños y niñas
1.- Bienestar social y políticas de infacia
2.- Los derechos de la infancia en el marco de las Naciones Unidas.
3.- Los estudios (críticos) de los derechos de infancia.
Para este módulo, se espera la habilidad para manejar correctamente los problemas derivados de un enfoque del trabajo centrado en los niños, niñas y adolescentes de un modo que asegure tanto su protección como su participación.
Al finalizar el módulo se aplicará un test con alternativas de respuesta sobre los temas tratados en el módulo.
Módulo 3: Los derechos de ciudadanía en la infancia
1.- Ciudadanía en la infancia.
2.- Diversidad, no discriminación.
3.- Derechos de ciudadanía y participación en la infancia.
Para este módulo, se espera la capacidad de aplicar conceptos teóricos a la intervención profesional con infancia y adolescencia. Asimismo profundizar en el modo en que se encuentran garantizados los derechos sociales reconocidos en la Convención sobre los Derechos del Niño y los principales desafíos que presenta su aplicación en la actualidad.
Al finalizar el módulo se aplicará un test con alternativas de respuesta sobre los temas tratados en el módulo.
Módulo 4: Retos actuales globales y locales
1.- La infancia y adolescencia desde una perspectiva de género
2.- La pobreza de los niños, niñas y adolescentes
3.- Los niños y niñas como actores en los procesos migratorios.
4.- Multiculturalidad en los sistemas educativos.
5.- El derecho a la ciudad (segregación/inclusión en los espacios públicos).
6.- La infancia como agente en la sociedad digital.
Para este módulo, se espera la capacidad de aplicar conceptos teóricos a la intervención profesional con infancia y adolescencia. En concreto se abordan algunas dimensiones principales que dan carácter a las vidas de los niños, niñas y adolescentes en la actualidad, y que marcan la forma en la que ellas y ellos tienen la oportunidad de vivir sus infancias en todo el planeta.
Al finalizar el módulo se aplicará un test con alternativas de respuesta sobre los temas tratados en el módulo.
REVISTA SOCIEDAD E INFANCIAS Vol. 8(2) Tema: Activismos infantiles por la justicia social y política. Fecha límite de recepción de artículos: 15 de agosto 2024
LLamada a contribuciones para la REVISTA SOCIEDAD E INFANCIAS
Vol. 8(2)
Activismos infantiles por la justicia social y política.
Fecha límite de recepción de artículos: 15 de agosto 2024
En el campo de los estudios de infancia, y más comúnmente en el ámbito europeo y
norteamericano, se ha comenzado a utilizar el término “childism” para significar la profundización
en algunos de los principios implícitamente compartidos por las disciplinas sociales incluidas en
este campo.
Se trata, por un lado, de señalar la contraposición al adultocentrismo y a la discriminación por
razón de edad. Pero a la vez se trata de responder, en un sentido positivo y afirmativo, a la
necesidad de dar mayor protagonismo social a niños, niñas y adolescentes.
Ver llamada completa aquí https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/announcement/view/544
Plazo abierto, sin límite de fecha para las secciones Miscelánea, Recensiones y Otras Colaboraciones.
Sociedad e Infancias recibe artículos y colaboraciones en español, portugués e inglés.
Más información: https://revistas.ucm.es/index.php/soci
Ya puedes inscribirte en el Diploma: "Políticas de Infancia y Adolescencia: Retos actuales". UCM.
para este Diploma Universidad Complutense Madrid:
|
"Políticas de Infancia y Adolescencia: Retos actuales"
El Diploma en "Políticas de Infancia y Adolescencia. Retos actuales" tiene por finalidad ofrecer herramientas teóricas y prácticas a profesionales e investigadores/as, que permitan conocer e intervenir
en el campo social de la infancia. Se apoya en las aportaciones de los nuevos estudios de infancia y
en las orientaciones que emanan de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas.
Responde a una demanda creciente de capacitación en el diseño y aplicación de las políticas de infancia.
Rellenando un vacío que existe en España, en comparación con el desarrollo que los nuevos estudios
de infancia y la formación en Derechos del Niño en otros países europeos y americanos.
Toda la Información desde este código QR
Objetivos
La finalidad del Diploma en Políticas de Infancia y Adolescencia. Retos actuales es proporcionar un conocimiento multidisciplinar acerca de la posición y el papel de los niños, niñas y adolescentes en el mundo actual. Se basa en la consideración de los mismos como actores sociales, y promueve la comprensión de sus derechos y de las políticas dirigidas a su bienestar, así como de los desafíos a los que ambos se enfrentan.
Metodología, en línea.
La evaluación del aprovechamiento de las enseñanzas del curso por parte del alumnado se realizará:- a) Evaluación continua: realizándose una evaluación al finalizar cada módulo a través de un test sobre las materias impartidas. Los 4 test suman a nivel general el 40% de la nota del Diploma. Cada test se corresponde a un 10% de la nota total por cada módulo.
- b) Se realizará un ensayo final sobre uno de los temas tratados en el curso. Suma a nivel general del Diploma el 60% de la nota del Diploma.
Precio de la matrícula: 600€
Comienzo del curso: 18/09/2024
Finalización del curso: 10/12/2024
Días y el horario en el que se impartirá: miércoles y jueves de 17.00 a 20.00 horas.
Formato docencia en línea.
Dirección: Begoña Leyra Fatou
Codirección: Kepa Paul Larrañaga Martínez
Coordinación: Mónica Monguí Monsalve
Profesorado | ||
Campoy | Cervera | Ignacio |
Cardona | Llorens | Jorge |
Casas | Aznar | Ferrán |
Cordero | Arce | Matías |
Gaitán | Muñoz | Lourdes |
Larrañaga | Martínez | Kepa Paul |
Leyra | Fatou | Begoña |
Navarrete | Rodríguez | Alba |
Pávez | Soto | Iskra |
Rodríguez | García de Cortázar | Ainhoa |
Romaguera | De la Cruz | Marina |
Programa
Módulo 1: Perspectivas teóricas en los estudios de infancia
1.- Un cambio de mirada: la sociología y los estudios de infancia.
2.- Infancia y sociedad: Enfoques teóricos y metodológicos.
3.- La sociología y los estudios de infancia en España y América Latina.
4.- Calidad de vida y bienestar subjetivo en la infancia.
5.- Análisis y evaluación del Bienestar Social en la infancia.
Para este módulo, se espera la adquisición de capacidades analíticas críticas con respecto a la intervención y a la investigación corriente acerca de las situaciones y las vidas de la infancia.
Al finalizar el módulo se aplicará un test con alternativas de respuesta sobre los temas tratados en el módulo.
Módulo 2: Políticas y derechos de niños y niñas
1.- Bienestar social y políticas de infacia
2.- Los derechos de la infancia en el marco de las Naciones Unidas.
3.- Los estudios (críticos) de los derechos de infancia.
Para este módulo, se espera la habilidad para manejar correctamente los problemas derivados de un enfoque del trabajo centrado en los niños, niñas y adolescentes de un modo que asegure tanto su protección como su participación.
Al finalizar el módulo se aplicará un test con alternativas de respuesta sobre los temas tratados en el módulo.
Módulo 3: Los derechos de ciudadanía en la infancia
1.- Ciudadanía en la infancia.
2.- Diversidad, no discriminación.
3.- Derechos de ciudadanía y participación en la infancia.
Para este módulo, se espera la capacidad de aplicar conceptos teóricos a la intervención profesional con infancia y adolescencia. Asimismo profundizar en el modo en que se encuentran garantizados los derechos sociales reconocidos en la Convención sobre los Derechos del Niño y los principales desafíos que presenta su aplicación en la actualidad.
Al finalizar el módulo se aplicará un test con alternativas de respuesta sobre los temas tratados en el módulo.
Módulo 4: Retos actuales globales y locales
1.- La infancia y adolescencia desde una perspectiva de género
2.- La pobreza de los niños, niñas y adolescentes
3.- Los niños y niñas como actores en los procesos migratorios.
4.- Multiculturalidad en los sistemas educativos.
5.- El derecho a la ciudad (segregación/inclusión en los espacios públicos).
6.- La infancia como agente en la sociedad digital.
Para este módulo, se espera la capacidad de aplicar conceptos teóricos a la intervención profesional con infancia y adolescencia. En concreto se abordan algunas dimensiones principales que dan carácter a las vidas de los niños, niñas y adolescentes en la actualidad, y que marcan la forma en la que ellas y ellos tienen la oportunidad de vivir sus infancias en todo el planeta.
Al finalizar el módulo se aplicará un test con alternativas de respuesta sobre los temas tratados en el módulo.
Abierta la preinscripción del Diploma: Políticas de Infancia y Adolescencia: Retos actuales
Este Diploma de la Universidad Complutense de Madrid
ofrece herramientas teóricas y prácticas a profesionales e investigadores/as,
que permitan conocer e intervenir en el campo social de la infancia.
ofrece herramientas teóricas y prácticas a profesionales e investigadores/as,
que permitan conocer e intervenir en el campo social de la infancia.
Se apoya en las aportaciones de los nuevos estudios de infancia y en las orientaciones que emanan de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas.
Responde a una demanda creciente de capacitación en el diseño y aplicación de las políticas de infancia, y satisface un vacío que existe en España, en comparación con el desarrollo que los nuevos estudios de infancia y la formación en Derechos del Niño en otros países europeos y americanos.
Es el momento de inscribirse desde aquí.
Objetivos
El Diploma en Políticas de Infancia y Adolescencia. Retos actuales tiene por finalidad proporcionar un conocimiento multidisciplinar acerca de la posición y el papel de los niños, niñas y adolescentes en el mundo actual. Se basa en la consideración de los mismos como actores sociales, y promueve la comprensión de sus derechos y de las políticas dirigidas a su bienestar, así como de los desafíos a los que ambos se enfrentan.
El Diploma en Políticas de Infancia y Adolescencia. Retos actuales tiene por finalidad proporcionar un conocimiento multidisciplinar acerca de la posición y el papel de los niños, niñas y adolescentes en el mundo actual. Se basa en la consideración de los mismos como actores sociales, y promueve la comprensión de sus derechos y de las políticas dirigidas a su bienestar, así como de los desafíos a los que ambos se enfrentan.
Metodología
La evaluación del aprovechamiento de las enseñanzas del curso por parte del alumnado se realizará:
La evaluación del aprovechamiento de las enseñanzas del curso por parte del alumnado se realizará:
- a) Evaluación continua: realizándose una evaluación al finalizar cada módulo a través de un test sobre las materias impartidas. Los 4 test suman a nivel general el 40% de la nota del Diploma. Cada test se corresponde a un 10% de la nota total por cada módulo.
- b) Se realizará un ensayo final sobre uno de los temas tratados en el curso. Suma a nivel general del Diploma el 60% de la nota del Diploma.
Precio de la matrícula: 600€
Comienzo del curso: 18/09/2024
Finalización del curso: 10/12/2024
Días y el horario en el que se impartirá: miércoles y jueves de 17.00 a 20.00 horas.
Dirección: Begoña Leyra Fatou
Codirección: Kepa Paul Larrañaga Martínez
Coordinación: Mónica Monguí Monsalve
|
Profesorado |
||
|
Campoy |
Cervera |
Ignacio |
|
Cardona |
Llorens |
Jorge |
|
Casas |
Aznar |
Ferrán |
|
Cordero |
Arce |
Matías |
|
Gaitán |
Muñoz |
Lourdes |
|
Larrañaga |
Martínez |
Kepa Paul |
|
Leyra |
Fatou |
Begoña |
|
Navarrete |
Rodríguez |
Alba |
|
Pávez |
Soto |
Iskra |
|
Rodríguez |
García de Cortázar |
Ainhoa |
|
Romaguera |
De la Cruz |
Marina |
Programa
Módulo 1: Perspectivas teóricas en los estudios de infancia
1.- Un cambio de mirada: la sociología y los estudios de infancia.
2.- Infancia y sociedad: Enfoques teóricos y metodológicos.
3.- La sociología y los estudios de infancia en España y América Latina.
4.- Calidad de vida y bienestar subjetivo en la infancia.
5.- Análisis y evaluación del Bienestar Social en la infancia.
Para este módulo, se espera la adquisición de capacidades analíticas críticas con respecto a la intervención y a la investigación corriente acerca de las situaciones y las vidas de la infancia.
Al finalizar el módulo se aplicará un test con alternativas de respuesta sobre los temas tratados en el módulo.
Módulo 2: Políticas y derechos de niños y niñas
1.- Bienestar social y políticas de infancia
2.- Los derechos de la infancia en el marco de las Naciones Unidas.
3.- Los estudios (críticos) de los derechos de infancia.
Para este módulo, se espera la habilidad para manejar correctamente los problemas derivados de un enfoque del trabajo centrado en los niños, niñas y adolescentes de un modo que asegure tanto su protección como su participación.
Al finalizar el módulo se aplicará un test con alternativas de respuesta sobre los temas tratados en el módulo.
Módulo 3: Los derechos de ciudadanía en la infancia
1.- Ciudadanía en la infancia.
2.- Diversidad, no discriminación.
3.- Derechos de ciudadanía y participación en la infancia.
Para este módulo, se espera la capacidad de aplicar conceptos teóricos a la intervención profesional con infancia y adolescencia. Asimismo profundizar en el modo en que se encuentran garantizados los derechos sociales reconocidos en la Convención sobre los Derechos del Niño y los principales desafíos que presenta su aplicación en la actualidad.
Al finalizar el módulo se aplicará un test con alternativas de respuesta sobre los temas tratados en el módulo.
Módulo 4: Retos actuales globales y locales
1.- La infancia y adolescencia desde una perspectiva de género
2.- La pobreza de los niños, niñas y adolescentes
3.- Los niños y niñas como actores en los procesos migratorios.
4.- Multiculturalidad en los sistemas educativos.
5.- El derecho a la ciudad (segregación/inclusión en los espacios públicos).
6.- La infancia como agente en la sociedad digital.
Para este módulo, se espera la capacidad de aplicar conceptos teóricos a la intervención profesional con infancia y adolescencia. En concreto se abordan algunas dimensiones principales que dan carácter a las vidas de los niños, niñas y adolescentes en la actualidad, y que marcan la forma en la que ellas y ellos tienen la oportunidad de vivir sus infancias en todo el planeta.
Al finalizar el módulo se aplicará un test con alternativas de respuesta sobre los temas tratados en el módulo.
Con la colaboración de la Asociación GSIA.
.jpg)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)