ICCA 2024. Conferencia Internacional sobre la Niñez y la Adolescencia.
Conceitos-chave em Sociologia da Infância. Perspetivas globais.
Estado, infancias y familias, libro.
"Infancias, adolescencias y juventudes post covid-19: activismo, equidad y justicia social", Congreso Internacional de Investigadores sobre Infancias, Adolescencias y Juventudes.
El tema central de la cita será: Infancias, adolescencias y juventudes post covid-19: activismo, equidad y justicia social.
Podrán participar investigadores, estudiantes y otros profesionales vinculados al trabajo con estas poblaciones.
El evento se propone como objetivos:
- Propiciar un espacio para el debate teórico-metodológico acerca de los estudios relacionados con infantes, adolescentes y jóvenes.
- Articular un discurso académico que contribuya al perfeccionamiento de políticas públicas efectivas para el desarrollo integral de infantes, adolescentes y jóvenes
- Estructurar nexos permanentes de intercambio entre investigadores e instituciones dedicadas al trabajo con infantes, adolescentes y jóvenes.
- Potenciar el funcionamiento de la Red Nacional de Investigadores sobre Juventud y sus vínculos con otras redes e instituciones afines.
Información y proceso para Inscribirse.
* El Centro de Estudios Sobre la Juventud desarrolla toda su actividad científica en torno a los niños, adolescentes y jóvenes. En los 45 años de su existencia, el intercambio académico ha sido una de las áreas de mayor desarrollo en la institución. La I Reunión Nacional de Investigadores sobre Juventud data de 1977, este encuentro, que por muchos años representó el evento de mayor alcance y trascendencia entre los que auspicia la institución, propició el intercambio de especialistas de todo el territorio nacional y de otros países acerca de diversos temas relacionados con la población juvenil. Inicialmente se realizaron cada dos años, ampliándose el intervalo después de la V Reunión en 1985...
Sesión inaugural del Máster en Políticas de Infancia y Adolescencia, Invitación.
*Amparo González Ferrer, científica del CSIC, y subdirectora del Alto Comisionado para la Lucha contra la Pobreza Infantil.
Espacio para la Infancia 2019, Primera Infancia.
Guía de ayudas sociales y servicios para las familias 2019.
Informe de la Oficina de la Infancia y la Adolescencia.
Niños, familia y lectura. Informe 2019.
- El 35% de los niños dice que leen libros para divertirse entre 5 y 7 días a la semana (lectores frecuentes); el 41% de los niños leen por diversión 1-4 días a la semana (Lectores moderadamente frecuentes); el 28% de los niños leen por diversión menos de 1 día a la semana (lectores infrecuentes).
- Aún así, los cambios incrementales en la frecuencia de lectura desde el 2010 han culminado en una disminución del número de lectores frecuentes (-6). puntos) y un aumento del número de lectores esporádicos (+7 puntos).
- En todas las ediciones del informe “Kids & Family Reading” sin excepción, se produce una sorprendente tendencia a la disminución en cuanto a tiempo dedicado a la lectura a medida que los niños crecen: a la edad de nueve años se produce una disminución dramática; que se acentúa en la adolescencia.
- Esta pérdida de compromiso significa que los niños y padres se pierden los beneficios que ofrecen los libros:
- El 74% de los niños dicen que leer ficción y no ficción es una manera de ayudarles a entender el mundo; El 88% de los padres dicen lo mismo.
- Más de la mitad de los niños (53%) y los padres (55%) están de acuerdo en que un libro les ha ayudado a ellos y a sus hijos en momentos difícil.
- El 73% por ciento de los niños dicen que leer les ayuda a comprender los temas de actualidad y hace que sea más fácil tener conocimiento y conversar sobre ello.
- En los últimos dos años, tanto los niños como los padres son menos dados a decir que seleccionan un libro infantil para leer por diversión, el tipo de libro no les importa, si les importa que contenga una buena historia (17 puntos menos entre los niños; 21 puntos entre los padres).:
- El 52% de los niños quieren libros que les hagan reír, ayudarles a explorar nuevos mundos (40%) y familiarizarse con los temas de actualidad (26%).
- Los padres quieren libros que ayuden a sus hijos a aprender acerca de las vidas de los demás (48%) y libros que hacen que sus hijos piensen y sientan (51%).
Homenaje a Emmi Pikler *.
Hoy queremos hacerle un pequeño homenaje a través de 6 citas que recogen algunos de los principios fundamentales de su pensamiento.
Si un bebé gira la cabeza cuando le ofreces otra cucharada de verdura, te está diciendo claramente: "no quiero más". Entonces, ¿por qué tú, adulto sensato, quieres darle otra cucharada, diciendo "una más por mamá" o "abre el túnel, que viene el tren"? Al hacer esto envías un mensaje a tu bebé: "sé que estás transmitiéndome un mensaje, pero lo estoy ignorando". Los niños devuelven a sus padres lo que reciben de ellos. Imagina dónde acabará todo esto cuando pasen unos cuantos años...
Red Coria, Corresponsales Infantiles y Adolescentes.
Imágenes de las infancias: la infancia “nuestra”, la infancia “otra”, Seminario en línea.
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1. Llenar y enviar la solicitud de inscripción disponible aquí. El instituto confirmará la recepción, y enviará la información necesaria para el depósito.
2. Cubrir el donativo respectivo.
3. Enviar comprobante del depósito al correo administracion@17edu.org
La historia de las infancias en América latina.
"La historia de la infancia en América Latina, en los últimos tres lustros, ha revelado su importancia a la hora de comprender el devenir de los procesos sociales, culturales y políticos del continente. A pesar de ser una especialidad relativamente reciente, ha podido dar visibilidad a esos niños y niñas que la historiografía había desdeñado en su protagonismo y en su papel de sujetos activos. La extrema dificultad para recuperar sus voces y acciones promovió nuevos planteos conceptuales y estrategias metodológicas y, como efecto concomitante, favorecer un fructífero intercambio transdisciplinar que enriqueció este campo de estudios" (Extraído de la introducción).*
Acceso libre al documento.
*Fuente: Observatorio SIPROID