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Los medios mejoran en el tratamiento de la infancia, pero la protección de su privacidad y los enfoques libres de estigmas son asignaturas pendientes

Aldeas Infantiles SOS ha presentado la novena edición del informe "La infancia vulnerable en los medios de comunicación", realizado con la colaboración de la Federación de Asociaciones de Periodistas de España (FAPE) y el Consejo General de la Abogacía Española, con el objetivo de orientar a periodistas y medios hacia una cobertura que respete los derechos de la infancia y fomente la concienciación social sobre sus necesidades.


apm

Asociación de la Prensa de Madrid

27/11/2024



Este análisis anual destaca una leve mejora en la valoración general del tratamiento informativo de la infancia y la adolescencia, con una puntuación media de 3,91 sobre 5, frente al 3,86 de 2022. Este año, además, examina en profundidad la cobertura del suicidio en niños, niñas y adolescentes, un tema muy sensible que exige especial responsabilidad y rigor en su tratamiento.


El informe incluye una revisión exhaustiva de 100 noticias representativas, seleccionadas de un total de 33.693 informaciones centradas en infancia y adolescencia publicadas en medios impresos y digitales durante 2023. Los resultados reflejan avances en la contribución de los medios a crear conciencia sobre los derechos y necesidades de los niños, niñas y adolescentes, especialmente en temas como la pobreza infantil y su bienestar psicológico, aspectos que han obtenido una valoración destacada con una puntuación de 4,30 sobre 5. El 67 % de las noticias analizadas han hecho un tratamiento positivo de la información sobre infancia, un 17 % neutro y un 16 % negativo.


Uso de imágenes


Sin embargo, el informe advierte sobre la necesidad de mejorar en áreas clave como el uso de imágenes y la protección de la privacidad, que han visto una disminución en su puntuación respecto a años anteriores, situándose en 3,60 y 3,65 sobre 5, respectivamente. Este punto ha empeorado no solo por el uso de imágenes que vulneran el derecho a la intimidad, sino también porque algunas noticias han incluido información y datos que permiten identificar a los protagonistas, especialmente en aquellas relacionadas con la infancia migrante o en situación de vulnerabilidad.


Por otra parte, aunque se han registrado progresos en la eliminación de estereotipos hasta alcanzar un 4.05 sobre 5, el estudio resalta la importancia de reforzar esta tendencia, puesto que el tratamiento de temas sobre adolescentes en contextos conflictivos sigue siendo problemático, estigmatizando especialmente a chicos y chicas migrantes o de contextos económicos desfavorecidos. Para contrarrestar esta tendencia, se recomienda una contextualización más exhaustiva, que permita comprender la realidad compleja de la infancia vulnerable sin reducirla a etiquetas o percepciones negativas.


Un aspecto positivo destacado es el creciente interés por incluir testimonios de niños, niñas y adolescentes. Aunque solo el 25 % de las noticias revisadas les da voz, esto puede representar un avance hacia la creación de una narrativa más inclusiva en la que la infancia tenga un papel activo y relevante. Sin embargo, tal y como destacan desde Aldeas Infantiles SOS "se necesita que su participación vaya más allá de lo anecdótico, permitiendo que sus opiniones y experiencias enriquezcan el debate público sobre temas que les afectan directamente".


Por otra parte, el informe señala que en 2023 se publicaron 4.362 noticias menos sobre infancia y adolescencia, con un incremento de contenidos en medios impresos, pero una disminución notable en los digitales. Y alerta, asimismo, sobre la dependencia de algoritmos para aparecer en buscadores y la presión por la inmediatez, que afectan a la profundidad y la calidad de las informaciones.


Cobertura del suicidio en la infancia y la adolescencia


Una de las novedades de esta edición es el análisis en profundidad de informaciones sobre suicidio en niños, niñas y adolescentes, debido a un aumento de estas publicaciones. El resultado revela una cobertura muy desigual. Algunas de ellas destacan por un tratamiento sensible y riguroso, incorporando la opinión de expertos en salud mental y proporcionando recursos preventivos y educativos para niños, niñas, adolescentes y sus familias. "Estas buenas prácticas, que cumplen con las recomendaciones de la OMS y la Fundación ANAR, ayudan a construir una narrativa responsable y orientada a la prevención", sostienen desde Aldeas. Sin embargo, otros artículos recurren al sensacionalismo, utilizando titulares alarmistas y detalles que no solo comprometen la privacidad de los protagonistas, sino que, tal y como advierten los especialistas, pueden favorecer el efecto contagio entre adolescentes.


Código deontológico


Con el fin de apoyar a los profesionales del periodismo para que el tratamiento informativo de los temas relacionados con la infancia y la adolescencia se ajuste a un enfoque de derechos, Aldeas Infantiles SOS publicó en 2023 su Guía y código deontológico para la comunicación sobre niños, niñas y adolescentes, una herramienta que ofrece pautas precisas para que los medios actúen como agentes activos en la defensa y protección de los mismos.


Descarga el informe completo 

Israel amenazó con matar a un periodista adolescente de 19 años en Gaza, y lo mató.

  'Vamos a venir por ti, el siguiente'
Israel amenazó con matar al periodista adolescente en Gaza.

"Los periodistas y editores occidentales deberían avergonzarse de sus cabezas por su escandalos silencio ante estos crímenes", dijo un profesor.


Hassan Hamad, de 19 años

Periodistas de todo el mundo expresaron su indignación el lunes por el asesinato por parte de los militares israelíes de un reportero palestino adolescente que continuó mostrando al mundo la destrucción de Gaza a pesar de las amenazas a su vida y al silencio de los medios occidentales sobre la historia.

Hassan Hamad, de 19 años, cuyo trabajo apareció en Al Jazeera y otros medios, murió el domingo en un ataque israelí con drones en su casa en el campo de refugiados de Jabaliya, en el norte de Gaza, informó The Palestine Chronicle. 
El bombardeo siguió a múltiples mensajes de texto en los que se advertía a Hamad de que dejara de grabar imágenes del asalto israelí a Gaza, que ha matado o herido a casi 150.000 palestinos y por el que el cercano aliado de Estados Unidos está siendo juzgado por genocidio en la Corte Internacional de Justicia.

El periodista palestino Maha Hussaini publicó una foto de un mensaje amenazante de WhatsApp enviado a Hamad. Se leía: "Escucha, si sigues difundiendo mentiras sobre Israel, vendremos por ti y convertiremos a tu familia en... Esta es tu última advertencia".

Hussaini dijo que Hamad también recibió "varias llamadas de un oficial israelí ordenándole que dejara de filmar en Gaza".
"No cumplió", escribió. "Hoy lo mataron".

Un colega de Hamad escribió en la X cuenta del periodista asesinado:

Con gran tristeza y dolor, lloro al periodista Hassan Hamad... Hamad, el periodista que aún no tiene 20 años, se resistió durante todo un año a su manera especial. Se resistió cuando estaba lejos de su familia para que no fueran atacados. Se resistió y sufría cuando no encontraba una señal de internet y se sentaba durante una hora o dos en el techo de la casa para enviar videos que te alcanzaran en segundos. Ayer, desde las 10:00 horas, se desplazaba entre las zonas bombardeadas y regresaba a buscar una señal de internet, para luego regresar a cubrir los lugares de los restos, sufriendo una lesión que sufrió en una pierna. Sin embargo, completó el rodaje. A las 6:00 am, me llamó para enviarme el último video. Después de una llamada que no superaba unos segundos, decía: "Oye, hey, está hecho", y colgó. Esta es una sensación que ningún ser humano puede soportar. Hassan también se resistió a la ocupación y dejó una huella y dejó un mensaje que completaremos después de él.

Periodistas y otros publicaron imágenes de video gráficas de piezas de los restos de Hamad siendo recolectadas y colocadas en una caja de zapatos.

"Nunca olvidaré el silencio de la industria de los medios sobre esto", escribió la productora ejecutiva de Al Jazeera, Laila Al-Arian, en una publicación en redes sociales que contenía el video.

El subdirector en jefe de la Fundación Thomson Reuters, Barry Malone, respondió al asesinato de Hassan preguntando: "Si eres periodista y no estás hablando en solidaridad... por qué?"

El profesor de Antropología Jason Hickel dijo que "nunca podemos deja de ver las imágenes de los restos del periodista Hassan Hamad, después de que fuera asesinado por las fuerzas israelíes".

"Los periodistas y editores occidentales deberían avergonzarse por sus escandalosos silencio ante estos crímenes", agregó. 

Relevante papel de medios de comunicación en promoción de derechos humanos de niñez y adolescencia

Se promoverá el catálogo de mandatos legales en favor de esta población etaria en Guanajuato



GOBIERNO DE MÉXICO

Sistema Nacional de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes

12 de agosto de 2024




En materia de garantía y protección de los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes hay que desplegar acciones con perspectiva de niñez y adolescencia a través de mecanismos de difusión y sensibilización en la materia. Algunos de éstos son los medios de comunicación, que fungen como canales de transmisión de datos, y se convierten en una forma relevante para lograr el cambio social y cultural en esta dirección.


De acuerdo con la academia, esta promoción se desdobla en: 1) proveer a las personas menores de edad y adultas de la información necesaria para asegurarles el disfrute de sus derechos; 2) adoptar medidas para sensibilizarles en el tema, y 3) el reconocimiento, por parte de particulares, del respeto a los mandatos legales y de las autoridades que aplican las normas.


Estos planteamientos fueron expuestos por la encargada de la Secretaría Ejecutiva (SE) del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (Sipinna), adscrita a la Secretaría de Gobernación, Constanza Tort San Román, al participar en el Segundo Encuentro Iberoamericano ‘Voces por la Paz’ como testigo de la Firma del Convenio de Colaboración entre la Unidad de Televisión de Guanajuato (TV4) y la Red de Radiodifusoras y Televisoras Educativas y Culturales de México, cuyo objetivo es difundir los 20 derechos de niñez y adolescencia conforme a la legislación de la entidad federativa.


Señaló la relevancia de este convenio, pues gracias a él se promoverá entre la población el catálogo de mandatos legales en favor de esta población etaria como acceso a la vida, a la identidad, a vivir en familia, a la igualdad sustantiva, a la participación, indispensables para asegurar su desarrollo integral.


Resaltó que las autoridades federales y estatales tienen la obligación de respetar, proteger y garantizar los derechos humanos, así como promover su aceptación de manera que sean accesibles a todas las personas, tanto menores de edad como adultas.


Comentó que, si bien esta es la primera ocasión en que se lleva a cabo una colaboración con este enfoque en el país, espera que sea punto de partida para más convenios en los demás estados. 

¿Sirve de algo el control parental?: Contol parental en el reino de los nativos digitales.

Hoy una casta de padres, igual de adscritos a los progresos de la tecnología que sus hijos, han de asumir, no solo el  control de contenido, también el tiempo empleado por los hijos, 
también las interacciones que se producen, limitación de compras... 
en ese mundo tan intangible como irreal, pero que se toca porque es existe.
El control parental sigue siendo una necesidad, cada vez más acuciante, 
de cara a impedir (?) a las personas menores de edad 
acceder a contenido crítico, e incluso a poner en riesgo su salud.

Visión Tecno para mortales.

Se trata de un interrogante que lleva levantando justificadas ampollas, prácticamente desde su aparición. ¿Sirve de algo el control parental? Cuando hablamos de nuevas tecnologías, suele caerse en la paradoja de que quienes deben ser protegidos de sus oscuros pasadizos, son los mejor preparados para acceder a ellos. Es una cuestión de adaptación y contexto educacional. Afortunadamente, las generaciones que están en los primeros 15 años de crianza de sus hijos, ya no son como sus padres. 
Los viejos progenitores intentaban subirse al carro de la informática, muchas veces con sustanciales dificultades para abordarla correctamente. Eran tiempos en los que el control parental asfaltaba el espejismo de un sosiego bastante infundado. 
Sin embargo, las primeras generaciones digitales aprendieron rápido, y fácilmente, a saltarse los pasos y acceder a contenido impropio para su minoría de edad. 
Hoy, esa frontera se ha visto pormenorizada por una casta de padres igual de adscritos a los progresos de la tecnología que sus hijos.

Al acceso a contenido crítico para los menores, antaño la gran preocupación, se ha sumado, con las nuevas tecnologías móviles y el estallido de las redes sociales, otros retos. En especial, el tiempo de consumo de pantallas y las interacciones con desconocidos online. En esta nueva era, mucho más horizontal, en la medida en que los padres están bien adaptados a los avances tecnológicos, a la par que especialmente sensible, dado que la cotidianidad digital ha multiplicado también los riesgos, es importante saber: ¿dónde ha quedado el control parental?

¿QUÉ ES EL CONTROL PARENTAL?

El control parental se trata de un mecanismo usado por adultos con el objetivo de controlar el uso que hacen los menores de edad de sitios web, sistemas operativos o equipos. A través del control parental, es posible restringir el acceso a contenidos no aptos, monitorear las páginas por las que navegan los menores, así como bloquear sitios web o usuarios que representen una posible amenaza. Eso, sin contar con que, a través de varias herramientas de control parental, existe también la posibilidad de limitar el tiempo de uso de las computadoras, con lo que se evitan posibles vulneraciones en la salud de los menores directamente relacionadas con el uso excesivo de las pantallas.

Aunque las generaciones más jóvenes sean auténticos nativos digitales, y habitantes de una sociedad en la que las pantallas son herramientas imprescindibles de uso cotidiano, eso no significa que dispongan de la madurez necesaria para evitar ser víctimas de las sórdidas actividades que se llevan a cabo en internet. E incluso más allá de ser objeto de manipulaciones espurias por parte de desconocidos en la red, o de toparse con material lejos de lo recomendable para su edad, una cantidad de uso excesivo puede convertirse, igualmente, en un grave problema de salud física y mental. Es por ello por lo que el control parental se revela como una necesidad, casi imperiosa, en la crianza de las nuevas hornadas.

TIPOS DE CONTROL PARENTAL

Si bien la parte más vital del control sigue residiendo en un especial empeño de atención sobre los menores y el uso que hacen de la tecnología, acompañándolos, guiándolos por un uso debido de internet y advirtiéndoles de sus riesgos, existen mecanismos técnicos complementarios. Moderadores de la velocidad, por así decirlo, con los que los progenitores pueden asegurarse de que los menores están cumpliendo, más allá de su vigilancia, con los límites establecidos.

1.      Limitar el tiempo de uso de los dispositivos: Aunque, como ya hemos mencionado, estar pendiente de la cantidad de horas que pasan los jóvenes frente a las pantallas es la mejor forma de enfrentar los límites de uso, los dispositivos como ordenadores o smartphones, tiene en su sección de ajustes un apartado llamado “Bienestar digital y control parental”. Esta herramienta permite poner un temporizador a la aplicación que se desea limitar, bloqueando su uso pasado ese tiempo. Si bien puede ser fácil de trampear, sencillamente conociendo el código de bloqueo, es uno de los instrumentos más útiles.

2.     Limitar el contenido de los dispositivos: Una estrategia más contundente consiste en bloquear, directamente, el uso de ciertas aplicaciones, páginas web o contenidos. En la app de Family Link, Google abre una posibilidad muy sencilla de restricción, que puede incluso organizarse individualmente. De esa forma, en el caso de hablar de varios menores a cargo, unos tendrán acceso a cierto contenido que les será limitado a otros.

3.     Desactivación de las conversaciones: Los sistemas de mensajería instantánea son uno de los escenarios que más preocupan a los padres. Si tenemos en cuenta que se trata del canal de unión predilecto para estafadores y desconocidos que tengan intereses ilegítimos, parece lógico que aplicaciones y páginas web abran la posibilidad de su desactivación. Los videojuegos, por ejemplo, son un entorno en el que esta clase de sistemas convienen ser desactivados si hablamos de niños de poca edad.

4.     Limitar las compras: Si bien parece lógico, no lo es tanto según el entorno. Restringir la posibilidad de que se lleven a cabo compras no autorizadas en aplicaciones y juegos, puede ahorrarles muchos disgustos a los padres. Tanto unos como otros, pueden llegar a facilitar tremendamente los mecanismos de pago, y es imprescindible que los niños no tengan facilidades para realizarlos.

5.     Activar las alertas de geolocalización: Nadie pone en duda que parece una herramienta un tanto invasiva, y que un mal uso de los tutores de ella puede vulnerar la, también necesaria, privacidad de los menores. No obstante, se trata de una medida adicional de seguridad perfecta para poder tener controlados los dispositivos, así como para recibir notificaciones según los sitios web que se visiten y alertas de cara a áreas no autorizadas.

EL CONTROL PARENTAL: UN TRABAJO DIARIO

Favorecer que los niños y adolescentes hagan un uso responsable de la tecnología digital, tanto en la cantidad de tiempo que designan a ella, como a la naturaleza de su uso, es una actividad de implicación diaria. Además de todos los ejemplos que hemos presentado anteriormente, conviene también llevar a cabo revisiones y actualizaciones de las configuraciones de privacidad y seguridad con cada nuevo dispositivo, evitar malwares descargando las aplicaciones en sitios oficiales y elegir contraseñas fuertes. Además de, por supuesto, cerciorarse de que los perfiles en redes sociales de los menores están únicamente limitados a su entorno y las personas conocidas, impidiendo un uso malintencionado de la información disponible en las plataformas.

El presente y el futuro digitales son una realidad insalvable con un número igual de elevado de ventajas para los más jóvenes, como de situaciones potencialmente conflictivas. Es un trabajo de los tutores y adultos de su alrededor, educarlos en el respeto a los peligros de la red, así como en el de un uso excesivo de las pantallas. Allá donde la palabra no llegue, podrán llegar estas herramientas. Formas de control parental cada vez más sofisticadas, para circunstancias cada día más extraordinarias.

Acciones y materiales de promoción y difusión de derechos de los niños y las niñas

La Unidad de Promoción y Difusión de Derechos de la Defensoría de la Niñez tiene como objetivos propiciar y fortalecer el conocimiento de los derechos y garantías de niños, niñas y adolescentes en la sociedad y, específicamente, en los órganos de la administración del Estado que interactúan con este grupo de la población. 


Defensoría de la Niñez

Unidad de Promoción y Difusión de Derechos

Chile


Además, tiene la misión de promover y fortalecer este conocimiento por parte de los propios niños, niñas y adolescentes, favoreciendo su reconocimiento como sujetos de derechos y dotándolos de herramientas para que puedan exigir su respeto.


Para ello, la Unidad realiza diversas acciones, como charlas, talleres, capacitaciones, campañas de promoción y difusión de derechos, conversatorios, entre otras, y desarrolla materiales y publicaciones sobre derechos humanos de niños, niñas y adolescentes que puedes conocer y descargar a continuación.


GUÍAS PARA LA PROMOCIÓN DE DERECHOS


A través de la elaboración de guías temáticas de promoción de derechos dirigidas a diversos públicos, se busca difundir y promover el conocimiento de los derechos humanos de niños, niñas y adolescentes en quienes cumplen un rol clave en la promoción y protección de sus derechos.


Guía educativa docente para el trabajo en derechos humanos de niños, niñas y adolescentes


El objetivo de esta Guía es proporcionar a educadoras y educadores lineamientos generales y recomendaciones para trabajar la formación en derechos humanos de niños, niñas y adolescentes en contextos educativos.


Ver Guía


Guía para la cobertura periodística con enfoque de derechos de niños, niñas y adolescentes


El propósito de esta publicación es de promover la realización de coberturas periodísticas con enfoque de derechos de la niñez y adolescencia y de relevar el rol que periodistas, comunicadores y medios de comunicación tienen respecto de la promoción, respeto y protección de los derechos de este grupo de la población.


Ver Guía


Guía para promover los derechos de la niñez y adolescencia en la función pública


Con esta guía se busca propiciar acciones transformadoras en la función pública, que pongan al centro el reconocimiento de niños, niñas y adolescentes como sujetos de derecho, y que contribuyan a comprender la promoción de derechos como un elemento central de la gestión pública, permitiendo concretar la protección integral.



Ver Guía


CANAL DE CONTENIDOS

 


PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA PARTICIPACIÓN EFECTIVA DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

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Sobre la desinformación y la enseñanza

La desinformación debería ser una asignatura más en la educación en las escuelas, al mismo nivel que leer, escribir o matemáticas., y concluye que es crítico que los escolares del país desarrollen las habilidades para discernir hechos de ficción y mantenerse seguros y bien informados.

 Enrique Dans

La llamada media literacy es, sin duda, una necesidad fundamental en los tiempos que vivimos. Se calcula que más de setenta países en todo el mundo han experimentado ya campañas organizadas de desinformación, en algunos casos con resultados desastrosos. La desinformación con respecto a las vacunas durante la pandemia, por ejemplo, provocó que la mortalidad en los estados de mayoría republicana fuese significativamente más alta que en los de mayoría demócrata, y los casos de manipulación electoral a lo largo del mundo son ya incontables y han dado lugar a toda una industria dedicada a ello.

Además, la popularización de la inteligencia artificial ha rebajado dramáticamente las barreras de entrada a la desinformación: simplemente, no estamos mentalmente preparados para asumir el mundo de la llamada post-verdad. Prácticamente cualquiera puede ser fácilmente engañado. Por otro lado, hay fuertes intereses en contra de la investigación o de la educación en desinformación: el auge de los populismos y la polarización que promueven intentan mantener una población más fácilmente manipulable, más influenciable por determinadas campañas de todo tipo.

Sin duda, la educación en la prevención de la desinformación y en el fomento del pensamiento critico es fundamental, y de hecho, hay países como Finlandia que llevan tiempo trabajando en ello a varios niveles con un éxito bastante importante: el país está primero en los rankings de resiliencia contra la desinformación, pero en muchos sentidos, es cierto que lo tiene más fácil que otros: por un lado, su prestigioso sistema educativo facilita que sus profesores introduzcan el tema en sus clases, y por otro, el hecho de que el finlandés sea un idioma minoritario hablado únicamente por 5.4 millones de personas en el mundo permite que los mensajes falsos escritos por no nativos sean en muchos casos fácilmente identificados debido a la presencia de errores gramaticales o de sintaxis. Además, Finlandia ha desarrollado iniciativas de alfabetización en pensamiento crítico a todos los niveles, desde las escuelas de Primaria hasta los cursos abiertos para adultos.

Sigue leyendo desde aquí,   o desde la fuente: This article is also available in English on my Medium page, «Why the rise of online disinformation is an opportunity to change how we teach our children«

Desinformación y alfabetización digital, Cursos de Verano UNED - 35.ª edición.


Cursos de Verano UNED - 35.ª edición
Desinformación y alfabetización digital 

Acceso a toda la información de este curso de la UNED   https://extension.uned.es/actividad/idactividad/35991

Lugar y fechas
    Sede organizadora: UNED Denia
    Sede de celebración: Benidorm
    Del 3 al 5 de julio de 2024

Horas: Horas lectivas: 20
Créditos: 1 crédito ECTS. 

Online o presencial
: Puedes elegir la asistencia presencial o la asistencia online en directo o en diferido.

En la actualidad, la ciudadanía muestra su vulnerabilidad ante la rápida transformación del ecosistema informativo, permitiendo la proliferación de la desinformación. Un fenómeno en expansión que quiebra la confianza en las instituciones al introducir información verificablemente falsa o engañosa que se crea y divulga con fines lucrativos o para inducir deliberadamente a error.  En este contexto, existen importantes problemas y desafíos como, por ejemplo: el aumento del discurso del odio, la manipulación política e injerencias extranjeras en los procesos electorales o la proliferación de bulos, lo que requiere la adopción de medidas desde un enfoque multidisciplinar. La educación, como herramienta fundamental para generar un pensamiento crítico e introducir la comprensión del fenómeno de la desinformación, puede ayudarnos a mitigar parte del problema. De ahí que en el curso se trate esta cuestión desde distintos enfoques y perspectivas: educativa, política, comunicativa, etc.


Kids Media Day Spain 2023, Jornada "Niñ@s, Jóvenes y Medios". Cátedra-Chair, RTVE-USAL


Evento Kids Media Day Spain 2023, 
2ª Edición, presencial y virtual
el 16 de noviembre de 2023,  de 10:00 a 18:00h
en  Universidad de Salamanca,
Salón de Actos Colegio Arzobispo Fonseca,
 Plano de ubicación del evento aquí.
 

Evento orientado a los investigadores, creadores y las startups, educativas, culturales, comunicativas y tecnológicas del sector Media orientado a la creación y producción audiovisual para el público infantil y juvenil.

. Acceso presencial y virtual hasta completar ambos aforos, 
   sala virtual en este enlace http://bit.ly/3QoU0RK  y en el QR de lmagen.

. Ver programa completo de la jornada  aquí. 

Presentación del Barómetro el 19 de mayo de 2023








 

HDIA mes de noviembre, Revista GSIA, Nueva Etapa.

Hablando de Infancia y Adolescencia. 
La Asociación GSIA edita esta Revista de Prensa, bimensual y digital,
que analiza la actualidad recogida por los medios 
en relación a la infancia y la adolescencia, 
aportando nuestro propio enfoque 
con distintos secciones, artículos y columnas de opinión.



La infancia como agente de cambios globales: 
de lo local a la incidencia política en la Unión Europea

Situar a la infancia en la agenda social a través de los medios de comunicación supone una mirada
que va más allá de lo particular: implica el reconocimiento del derecho de una parte de la sociedad (la infancia) a ser tratada como agente constructora de la realidad colectiva. 
Es quizá la percepción diferenciada de lo “infantil” frente a lo adulto lo que condiciona la cobertura del contenido de los medios de comunicación. O puede ser que el interés de la sociedad esté polarizado entre las acciones individuales adultas y las que ocurren desde o para un amplio sector de la población, generalmente población adulta también. Sea como sea, el acercamiento a las cuestiones que tienen que ver con las personas menores de 18 años sigue teniendo ese componente adultocéntrico que pone en el centro, no a la infancia como agente, si no a las personas adultas como protagonistas de los procesos. Procesos, sin duda alguna, que van hacia el reconocimiento de los derechos, pero que, una vez más, son contados desde lo adulto hacia lo adulto, lo que de alguna forma pone de nuevo a la infancia en ese segundo plano que viene ocupando sistemáticamente.

Sin embargo, si nos fijamos en las notas de prensa que nos ofrecen entidades que trabajan en
participación infantil como Unicef o Save the Children, los titulares ponen el acento en que son las
personas las protagonistas de las noticias. No son los ministerios o las consejerías, son un grupo de niñas, niños y adolescentes los que promueven los cambios que son agentes de los mismos

En relación al protagonismo y participación, observamos avances en el desarrollo en el ámbito
autonómico de legislación en materia de infancia. La ley de la Comunidad Foral de Navarra propone desarrollar esta norma aprobada en la anterior legislatura mientras que el Gobierno Vasco aún está en anteproyecto. Apuestas decididas por la inclusión de los derechos humanos de la infancia en los marcos normativos, pero si nos fijamos bien, son noticias en las que aparece la palabra menores para referirse a las niñas, niños y adolescentes, detalle que indica que el cambio no solo debe ser legislativo, sino que debería ser cultural...  Prueba de esto es la Observación General nº26 del Comité de Derechos de la Infancia (sobre lo que versa nuestro Escaparete GSIA), la consulta a la infancia de Zaragoza o el informe de Save the Children. Una vez más, procesos que buscan proteger derechos de la infancia, de toda la infancia: salud ambiental, justicia especializada, educación afectivo-sexual, etc.

En nuestro Escaparate GSIA abordamos los Derechos del niño, medio ambiente y cambio climático (O.G. nº 26). El Comité de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas ha publicado la  Observación General N.º 26 sobre los derechos del niño y el medio ambiente, con especial atención al cambio climático. 
Su elaboración se ha realizado mediante un proceso participativo, a través de consultas y talleres en línea y presenciales, incluidas las realizadas a niños y niñas de la comunidad mundial. El Comité ha contado con un Consejo Asesor Infantil, y con 16.331 contribuciones de niños, niñas y adolescentes de 121 países.  Proceso recogido, compartido y difundido profusamente por el Blog HDIA GSIA 
Y ahora la revista HDIA GSIA responde a la llamada del Comité para dar la mayor difusión al contenido de esta Observación General, con el fin sensibilizar a los gobiernos, y a toda la población sobre los derechos ambientales de los niños y promover su implementación: échele un vistazo en esta Revista HDIA noviembre... 

La revista HDIA de este mes tiene muchas otras secciones no te las pierdas.

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GSIA es una asociación sin ánimo de lucro, de carácter independiente, que fue creada hace 10 años por un pequeño pero apasionado grupo de profesionales de diferentes especialidades.

Su finalidad principal es la de contribuir al reconocimiento de los derechos humanos en la infancia y la adolescencia, a través del estudio, la formación, la sensibilización y la difusión de los mismos.

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