miércoles, agosto 16, 2017

MASTER en Políticas Sociales de Infancia.

MASTER 
en 


Centro Superior de Estudios de Gestión, 
(Universidad Complutense de Madrid). 
 Octubre de 2017 a Junio de 2018.
Más Información y Preinscripción pulsar AQUÍ
Presentación
El concepto de infancia ha ido evolucionando a lo largo de la historia. En el siglo XX, especialmente en sus últimos años, se ha prestado mayor atención al desenvolvimiento de los seres humanos en esta etapa de la vida, atención que se ha concretado, entre otras cuestiones, en el interés creciente hacia los derechos de la infancia. 
A partir de la década de los años 70 del pasado siglo, la concepción del niño experimenta un cambio sustantivo, pasando de estar basada en el niño como objeto a una visión de la infancia como sujeto social acreedor de derechos.


Así, la revisión crítica de los viejos paradigmas aplicados en las llamadas “ciencias del niño” ha conducido a un fructífero desarrollo de los que ahora ya se denominan “nuevos estudios de infancia” donde confluyen diferentes disciplinas, además de la sociología: desde el derecho a la pedagogía, desde la economía al trabajo social, desde la antropología a la psicología, con amplias y novedosas contribuciones al conocimiento de los rasgos que caracterizan a la infancia actualmente.

Con la creación del Máster en Políticas Sociales de Infancia se pretende dar continuidad a todo el trabajo desarrollado en años anteriores, a la vez que ampliar y actualizar los contenidos teóricos y prácticos para responder a una demanda creciente de capacitación en el área del diseño y aplicación de políticas de infancia, en el ámbito nacional e internacional.


Estructura del PROGRAMA:

BLOQUE I: LOS NUEVOS ESTUDIOS DE INFANCIA (31 horas)
Teorías de infancia y sociedad

BLOQUE II: POLÍTICAS SOCIALES Y DERECHOS DE LOS NIÑOS (92 horas)
Módulo 2.1: Políticas y bienestar social
Módulo 2.2. Derechos de Infancia
Módulo 2.3. El derecho a la educación

BLOQUE III. INDICADORES Y METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN (51 horas)
Módulo 3.1. Perspectivas metodológicas específicas
Módulo 3.2. Perspectivas metodológicas generales
Módulo 3.3. Indicadores

BLOQUE IV. CAMPOS DE APLICACIÓN (96 horas)
Módulo 4.1. Planificación y Evaluación
Módulo 4.2. La infancia en un mundo globalizado
Módulo 4.3. Relaciones de género y nuevas formas familiares
Módulo 4.4. La vida de los niños, niñas y adolescentes en la ciudad
Módulo 4.5. Pobreza, Vulnerabilidad y Derechos de Ciudadanía

BLOQUE PRÁCTICO (280 horas)
Elaboración y defensa de una tesis de máster.


Perfil del estudiante

a) Profesionales del ámbito de la infancia, en los servicios públicos, la empresa o el tercer sector que en la actualidad ya están trabajando y desean profundizar en estos conocimientos, así como adquirir un Título Propio de Máster de la UCM.

b) Graduados o equivalentes que procedan de titulaciones afines y quieran especializarse en estas materias para ejercer en el futuro su carrera profesional en ellas, así como obtener una titulación de Máster Propio UCM.

c) Investigadores predoctorales y postdoctorales que desean profundizar en la línea de los nuevos estudios de la infancia.


Metodología

Clases teóricas, dirigidas a proporcionar los conocimientos teóricos a los alumnos, mediante un diálogo con el profesor.
Clases prácticas, dirigidas al debate y la reflexión de los alumnos para que los conocimientos adquiridos puedan aplicarse en el ámbito profesional.
Tutorías individuales, para la orientación del trabajo de fin de Máster.

DuraciónOctubre de 2017 a Junio de 2018
HorarioViernes, de 15h30 a 20h y Sábado, de 9h30 a 14h


Lugar: Centro de Estudios Superiores de Gestión - Universidad Complutense de Madrid


MÁS INFORMACIÓN y PREINSCRIPCIÓN pulsar AQUÍ






viernes, junio 23, 2017

Informes al Comité de Derechos del Niño de Naciones Unidas, DNI España y GSIA.

DNI España y GSIA 


presentan informes 






La Asociación Defensa de Niñas yNiños Internacional - España (DNI Internacional-España)la Asociación Grupo de Sociología de la Infancia y la Adolescencia (GSIA) hemos elaborado dos “Informes Temáticos” que a su vez fueron presentados al Comité de Derechos del Niño de Naciones Unidas, aportando una mirada complementaria al informe oficial realizado por el Estado español (V Y VI Informe de aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas y sus Protocolos Facultativos) sobre el cumplimiento de dicha Convención y sus tres protocolos facultativos.

1. INFORME TEMÁTICO de DNI-España: 
LOS DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN ESPAÑA

2. INFORME TEMÁTICO de GSIA: 
ITINERARIOS MIGRATORIOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN ESPAÑA

Dichos Informes temáticos 2017, tienen el valor de haberse planteado mediante una investigación que incluyó un diseño ad hoc de una propuesta metodológica, una revisión de fuentes secundarias, y una recogida de información primaria a través de entrevistas a profesionales e informantes clave. De esta manera fueron generados dos productos presentados conjuntamente por ambas organizaciones a partir de una alianza estratégica; elaborados por dos equipos de investigación distintos, favoreciendo e implementando los hallazgos que han surgido durante el proceso de investigación.
Los criterios y planteamientos han sido comunes y compartidos mediante una coordinación compartida entre ambas organizaciones a lo largo del proceso de ejecución para complementar, a su vez, a otros informes alternativos realizados en España en este periodo de tiempo.
Ambos “Informes Temáticos” buscan favorecer espacios de reflexión en distintos ámbitos y territorios que permitan aportar mejoras y encausar las acciones para garantizar una adecuada respuesta como país en estos dos campos de gran importancia para el contexto actual que vive España y Europa, sin perder el marco de garantía y respeto a los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes.
Deseamos desde DNI ESPAÑA y GSIA, agradecer a los diferentes agentes y profesionales que han colaboraron aportando insumos, análisis, preocupaciones y realidades; así como a las instituciones y organizaciones y entidades interesadas, como a todos y todas aquellas ciudadanas, y todos los niños, niñas y adolescentes queremos invitarles a sumarse a una reflexión profunda y propositiva de las temáticas abordadas en los “informes temáticos”.
Se proyecto realizar presentaciones y compartiendo espacios de reflexión y debate.
Para obtener mas información y los documentos producidos comunicarse con los representantes de las diferentes entidades para los informes. Estaremos dando difusión a cada uno de los apartados.

Fdo: Kepa Paul Larrañaga, presidente GSIA 
Tel: 630043816 / infogsia@grupodeinfancia.org



Fdo: Virginia Murillo, DNI España
Tel: 638573866 / virginia@dni-es.org





miércoles, junio 21, 2017

Celebrando 50 números de nuestra Revista "Hablando de Infancia y Adolescencia".

...de nuestra revista mensual sobre infancia y adolescencia.

¡Súmate al cumpleaños!

Ya hemos publicado el número 50 de la revista HDIA

Y en esta edición, con doble repaso:
  • Qué han dicho los medios de la infancia y la adolescencia durante los meses de abril y mayo.
  • Qué contenidos de la revista han destacado en estas 50 ediciones.
¡Quiero verla!
Derechos Compartidos ©© 2017 GSIA | Grupo Sociología de la Infancia y la Adolescencia

En estos enlaces, puedes actualizar tu suscripción o darte de baja de esta lista.

martes, junio 20, 2017

Niños pobres, en países ricos, Informe Unicef


Miguel Ángel Ortega Lucas
Fuente
Logo de CTXT. Contexto y Acción

Unicef alerta de que en España se registran tasas de pobreza infantil “considerablemente superiores” al promedio del mundo desarrollado.


Unicef acaba publicar un informe, 
que supone el primer termómetro 
para testar la situación de los niños 
en hasta 41 países de rentas altas, 
en relación con las nueve metas de desarrollo sostenible identificadas como las más importantes para su bienestar; a saber: 
.- fin de la pobreza, 
.- hambre cero, 
.- salud y bienestar, 
.- educación de calidad, 
.- trabajo decente y crecimiento económico, 
.- reducción de las desigualdades, 
.- ciudades y comunidades sostenibles, 
.- producción y consumo responsables y 
.- paz, justicia e instituciones sólidas.

Los resultados concluyen que uno de cada cinco niños de los países ‘ricos’ vive en pobreza relativa (es decir, en una familia cuyas ganancias son inferiores al 60% del ingreso medio nacional). 
También uno de cada ocho sufrirían inseguridad alimentaria (es decir, no tener en todo momento acceso a los alimentos necesarios para una vida sana).
  
En el cómputo clasificatorio global, cruzando los resultados de los nueve objetivos relacionados directamente con la infancia, España ocupa el puesto 16 de la tabla. Los primeros son los países escandinavos, además de Alemania, Suiza y Corea del Sur; los últimos, Chile, Bulgaria, Rumanía, México y Estados Unidos.
España es el octavo país donde más porcentaje de niños de 11 a 15 años sufren “obesidad o sobrepeso”.     Por el contrario, se encuentra entre los que menos problemas de salud mental presenta entre sus adolescentes 
Nuestro país encabeza el ranking en lo referido a Salud y bienestar (sólo por detrás de Portugal e Islandia), y también –esto puede sorprender a algunos– respecto a Paz, justicia e instituciones sólidas: el puesto número 4, sólo por detrás de Italia, Islandia y Grecia, por ese orden. Pero se encuentra en el furgón de cola en trabajo digno y crecimiento económico: en el puesto 36, sólo por delante de Japón, Chile, Bulgaria y México. España también ocupa los puestos más cercanos a la cola que a la cabeza de la lista (el 28) en lo que se refiere a Fin de la pobreza y Reducción de las desigualdades. Se encuentra, junto con Bulgaria, EE.UU, México y Turquía, entre los países que registran tasas de pobreza infantil “considerablemente superiores al promedio del mundo rico”.

Más en detalle, también cabe destacar que España es el octavo país donde más porcentaje de niños de 11 a 15 años sufren “obesidad o sobrepeso”, según datos de 2015. Por el contrario, y como buena noticia, España se encuentra entre los que menos problemas de salud mental presenta entre sus adolescentes (entendidas éstas como “decaimiento, irritabilidad, nerviosismo, dificultades para conciliar el sueño”...).

“En términos generales”, dice el estudio, “las transferencias sociales en los países de ingresos altos reducen las tasas de pobreza infantil en casi un 40%”, a pesar de que se trata de una variable que conviene contemplar con cautela, teniendo en cuenta todos los resortes que operan en el sistema: “En 11 de esos países, las transferencias sociales han dado pie a una reducción de más de la mitad de la pobreza infantil previa y, en los casos de mayor éxito –como Finlandia, Islandia y Noruega–, de hasta dos tercios. 
Esta impresionante capacidad para enderezar las tasas de pobreza infantil no puede darse por sentada. Es bien sabido que depende de múltiples factores, desde su volumen y el público al que están destinadas hasta los niveles iniciales de pobreza infantil antes de las transferencias”, que “tuvieron un efecto mucho más limitado en algunos países (Rumanía, Israel y México) en los que sólo se logró un descenso del 10% o menos en las tasas de pobreza infantil”.


Para la responsable de Innocenti –la rama de Unicef encargada del informe–, Sarah Cook, el trabajo busca ser “una alarma” para advertir de que “ni siquiera en los países ricos el progreso beneficia a todos los niños. “Los ingresos más altos no llevan automáticamente a mejores escenarios para los niños, y pueden incluso ahondar las desigualdades. Los gobiernos de todos los países deben tomar acción para que el progreso [económico] sirva para alcanzar las Metas de Desarrollo Sostenible”

En efecto, el estudio apunta que “a simple vista, la tabla clasificatoria sitúa bien a los países que suelen aparecer en la parte superior de las clasificaciones recientes en materia de desarrollo humano e infantil —los países nórdicos, Alemania y Suiza—, y peor a los países de ingresos más bajos del grupo, como Rumanía, Bulgaria y Chile”. Pero la presencia de países con altos ingresos per cápita, como Nueva Zelanda y Estados Unidos, en la parte baja, “demuestra que no basta con gozar de ingresos altos para garantizar un buen resultado en la preservación del bienestar infantil”. Hay grandes diferencias: en Dinamarca, Islandia y Noruega uno de cada diez niños viven en pobreza relativa; en Israel y Rumanía son uno de cada tres.
------------------

domingo, junio 18, 2017

Intersexualidad: algo ha salido mal, ya lo arreglamos.

Dinamarca y Alemania “normalizan” sexo de niños y bebés.

Por Carmen López (@lacarmenlolo), 

Los bebés nacidos con características sexuales 
que no encajan en las normas de lo femenino o lo masculino 
corren peligro de ser sometidos a una serie de intervenciones médicas
 innecesarias, invasivas y traumatizantes que violan sus derechos humanos.

Amnistía Internacional considera 
que estas intervenciones deben posponerse 
hasta que el menor sea maduro 
para tomar una decisión 
sobre qué quiere hacer y sobre con qué sexo se identifica.


Se estima que un 1,7 por ciento de la población, porcentaje similar al de personas pelirrojas en el mundo, tiene variaciones de las características sexuales. Numerosos países, entre ellos Alemania y Dinamarca, someten a los menores intersexuales a intervenciones quirúrgicas innecesarias, invasivas y traumatizantes.

Tenía que orinar y me dolía muchísimo, así que me aguantaba las ganas por el dolor. Estaba en el baño gritando y corriendo por todos lados, sin ropa. Al final, oriné por todas partes. Gritaba, tenía miedo, no entendía lo que estaba sucediendo. Me avergonzaba haber orinado por todas partes. Es lo único que recuerdo tras el incidente de 1984.

H. tenía 5 años cuando le operaron en Dinamarca. Nunca entendió qué le pasaba. Además del trauma de la operación, las secuelas físicas y psicológicas le han acompañado toda su vida.

D. nació en Alemania:

Las cirugías empezaron antes de haber cumplido un año. Antes de los 18 me operaron al menos cinco veces. Luego entre 2004 y 2006, me operaron cuatro veces más. Me dijeron que las cirugías que me habían hecho en la infancia no habían servido para nada.

Ambos fueron bebés que nacieron con variaciones de las características sexuales como los cromosomas, los genitales o los órganos reproductores. Porque la intersexualidad se basa en características biológicas, no en la identidad de género ni en la orientación sexual.

Amnistía Internacional acaba de presentar un informe En primer lugar, no perjudicar, en el que denuncia cómo en países como Dinamarca o Alemania se opera a menores solo para cumplir con los estereotipos de género, es decir, para que parezcan un niño o una niña. Se les da forma a sus vidas sin que puedan expresar su opinión, y sobretodo sin necesidad, porque en la mayoría de los casos, la intervención no es urgente. Son intervenciones basadas en motivos cosméticos, porque la sociedad espera de ellos que se adapten.

Manifestación frente al parlamento irlandés
 de personas trans.
 © Sasko Lazarov/Photocall Ireland

En general, las intervenciones se llevan a cabo con el consentimiento de los progenitores, pero la información que reciben en cuestionable. Padres en shock, enfadados y preocupados porque a sus bebés les pueda pasar algo; palabras como tumores que paralizan a cualquiera con un bebé de horas en los brazos, pese a que no se pueda demostrar que estos menores puedan tener más posibilidades de tener cáncer que cualquier otro. Miedo y desconocimiento, y solo 72 horas para registrarle como niño o niña, no ya en Alemania.

¿A quién benefician estas intervenciones? Para las personas con las que ha hablado Amnistía Internacional, la experiencia ha sido trágica. Es decir, a ellos no. Sus intervenciones pueden tener consecuencias a largo plazo sobre su salud como recibir tratamiento hormonal toda la vida. En algunas ocasiones, estas intervenciones médicas son necesarias desde el punto de vista médico para proteger la vida o la salud del menor de edad, pero no siempre es así.

Estas prácticas que denuncia Amnistía Internacional también han sido condenadas por expertos de Naciones Unidas que consideran que estas intervenciones innecesarias son prácticas nocivas que violan los derechos de los menores, quienes deberían tener derecho a tomar por sí mismos decisiones tan importantes sobre su propio cuerpo.

Amnistía Internacional considera que estas intervenciones deben posponerse hasta que el menor sea maduro para tomar una decisión sobre qué quiere hacer y sobre con qué sexo se identifica. Un análisis de cromosomas inclina la balanza sobre la X o la Y y lo que ha salido mal, el personal médico lo arregla, pero ha estudios que recogen que entre el 8,5 y el 20 por ciento de estos menores rechazan el género que le asignaron al nacer.


H. reflexiona:
Cuando pienso en lo que pasó, me enfado, porque nadie tendría que haber decidido por mí, se podría haber esperado. Es triste pensar que se considera necesario operar a estos menores, sólo porque otra gente crea que es lo que se debe hacer.

D, señala:
Me operaron y, aunque para mí ya es tarde, no hablar sería apoyar las intervenciones quirúrgicas, y sólo puedo cambiar las cosas si me pronuncio.
Por eso desde Amnistía Internacional recogemos sus voces.

-------

Las personas intersexuales exigen no ser tratadas como enfermas ni operadas por motivos estéticos

Eldiario.es                 

'Un reino de olivos y ceniza', Libro.


Las historias de Karim y Mahmoud, menores palestinos detenidos por Israel
Hace un fresco agradable a la sombra del añoso ciprés del desaliñado jardín que hay a la entrada del centro social de la organización Jóvenes contra los Asentamientos, situado en una colina en Tel Rumeida, en la ciudad de Hebrón. Un chico de dieciséis años, al que llamaré Karim, me sirve un vaso de café árabe en una bandeja abollada de hojalata.
He venido a entrevistarlo y a preguntarle acerca de su detención y su encarcelamiento en el centro penitenciario de Ofer hace seis meses, pero durante unos momentos nos entretenemos tomándonos el café, bromeando acerca de la cantidad de azúcar que me echo (un montón) y disfrutando de la vista.
En la distancia, en medio de las casas de piedra, se ve una cinta de color blanco vacía: la calle Shuhada, que Karim tiene prohibido pisar, porque es palestino y la otrora bulliciosa calle del mercado está ahora reservada solo para los israelíes y para las personas que dispongan de documentos internacionales.
Cuando hablo con Karim se halla conmigo Issa Amro, responsable de una organización comunitaria que ha hecho de este centro social su hogar. Issa celebra encuentros de jóvenes y da clases aquí, en el centro, al menos cuando se lo permiten. El compromiso inquebrantable de Issa con la resistencia no violenta vuelve locos a los responsables del ejército israelí, que durante años han montado una campaña contra él y su centro social.

sábado, junio 17, 2017

Ideas, estrategias y dinámicas para trabajar la participación infantil paso a paso, Publicación.

Entendiendo la participación infantil. 
Ideas, estrategias y dinámicas 
para trabajar la participación infantil paso a paso

Asociación Los Glayus

Editorial: UNICEF





Este documento recoge buena parte de las reflexiones acerca de este tema y  proporcionará a su vez dinámicas, estrategias y sobre todo buenas ideas para trabajar y comprender algo tan importante como es la participación infantil.

La Asociación Los Glayus es una entidad dedicada al trabajo en educación en tiempo libre. Desde el año 2005 colabora estrechamente con el Observatorio de la Infancia del Principado de Asturias y Unicef en la promoción y difusión de los derechos de la infancia, impulsando y dinamizando los consejos de participación infantil a lo largo y ancho de la geografía asturiana.

viernes, junio 16, 2017

"Miradas sobre la Infancia", I Encuentro Nacional del Comité Sociología de la Infancia(FES).

I ENCUENTRO NACIONAL

Miradas sobre la Infancia
Comité de Sociología de la Infancia (Federación Española de Sociología)

27 de octubre de 2017

Fac. de CC. PP. y Sociología de la 
Univ. Complutense de Madrid

Correo de envío de contribuciones
INSCRIPCIÓN pulsar AQUÍ

Presentación
El Comité de Sociología de la Infancia se creó en 2016 con el propósito de convocar a investigadores e investigadoras en el campo de la infancia y la adolescencia con el fin de intercambiar experiencias y resultados de investigaciones y de avanzar en este ámbito del conocimiento sociológico.
La nutrida, diversa y fructífera participación en el Grupo de Trabajo correspondiente, en el marco del XII Congreso de la FES celebrado en el pasado mes de julio, demostró el interés que despierta el tema entre sociólogos españoles y extranjeros.
En esta primera reunión entre Congresos del Comité se desea poner el foco en algunos aspectos relacionados con el bienestar y la participación social de la infancia y la adolescencia de especial actualidad, y donde los profesionales de la sociología están teniendo la oportunidad de aportar su conocimiento. El objetivo es poner en común sus experiencias, a la vez que señalar caminos de avance teórico y metodológico en este campo.
PROGRAMA:
  1. Apertura del Encuentro:
  • Bienvenida y presentación de los asistentes
  • Exposición del marco general de cada uno de los temas focales
  1. Panel: “Cómo incluir a los niños y adolescentes como sujetos implicados en la investigación: diálogos conceptuales y metodológicos”
  • Jorge Benedicto (UNED)
  • Iván Rodríguez (Universidad de Huelva)
  • Presenta y modera: Julia Ramiro (UNED)
  1. Sesiones de trabajo simultáneas: consistirán en breve exposición oral de las contribuciones aportadas, seguidas de amplio espacio para el debate, sobre los siguientes temas:
          Tema 1: Evaluación y planificación de políticas de infancia
          Tema 2: Ciudadanía y Participación infantil
          Tema 3: Bienestar social y pobreza de los niños
  1. Puesta en común de las sesiones de trabajo por parte de los moderadores de cada sesión, que actuarán como relatores
  2. Clausura: Pasos futuros para actividades del Comité

Normas de participación
  • Plazo para envío de contribuciones: hasta el 30 de junio de 2017
Envío de contribuciones: los participantes que lo deseen enviarán un resumen de 250 palabras de su aportación. No se solicitarán textos completos antes ni después del seminario. Las contribuciones seleccionadas se distribuirán en las respectivas sesiones de trabajo donde se realizará su exposición oral.
  • Plazo para inscribirse como ponente o asistente: del 1 de Julio al 20 de octubre de 2017
  • Se expedirá un certificado como asistente o ponente en el Seminario, en nombre del Comité de Sociología de la Infancia de la FES
  • El número máximo de comunicaciones aceptadas será de 18
  • El número máximo de solicitudes de asistencia aceptadas será de 50
Fecha: 27 de octubre de 2017
Lugar: Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Univ. Complutense de Madrid

CORREO DE ENVÍO DE CONTRIBUCIONES:

comitesociologiainfancia@gmail.com


INSCRIPCIÓN pulsar AQUÍ