Curso postgrado: Infancias en dictadura: memorias, transmisión y experiencias.
Modalidad a distancia.
Acreditación: Certificado de curso de posgrado emitido por FLACSO Argentina.
Fundamentos
Este curso propone discutir los desafíos, límites y potencialidades
vinculados a la transmisión de las experiencias de las infancias en
dictadura. Los hechos traumáticos ocurridos durante el siglo XX nos
invitan a preguntarnos cómo desarrollar una pedagogía de la memoria, que
implique reflexionar sobre la propia tarea de la transmisión: qué
enseñar de aquel pasado, cómo hacerlo y proyectarlo en el tiempo.
Jacques Hassoun sugiere que es lograda a partir de la introducción de
una diferencia con la herencia recibida. En ese acto se ponen en juego
las condiciones de recepción del presente, nuevas miradas generacionales
que permiten la apropiación de aquellas experiencias desde las
prácticas actuales. Es por ello que la misma no es una reproducción de
la memoria, sino que, como afirma Hassoun, “una transmisión lograda
ofrece a quien la recibe un espacio de libertad y una base que le
permite abandonar el pasado para mejor reencontrarlo” (Hassoun, 1996, p.
17). En este sentido, proponemos que la pregunta por ella se desarrolle
a partir del reconocimiento de la diversidad de experiencias infantiles
en dictadura, como también la construcción discursiva alrededor de las
mismas y las narrativas que sobre ellas se despliegan.
Este curso pretende abrir preguntas, problematizar y poner a
disposición un modo de reflexionar sobre un campo complejo que cada vez
adquiere mayor densidad y actualidad. Retomando los postulados de Walter
Kohan, asociamos la infancia a lo disruptivo, al corte con el tiempo
lineal, cronológico y acumulativo, para imaginar una nueva temporalidad,
lúdica, creativa, que dé cuenta de la potencia y la intensidad del
devenir infantil. Se configura un campo problemático: la cuestión de la
infancia, la memoria y la transmisión entendida por fuera de la
reproducción de la literalidad de lo acontecido. Elaborar preguntas a
partir del reconocimiento de las diferentes dimensiones del tiempo que
se ponen en juego en el vínculo entre la educación y la infancia permite
imaginar la apertura de caminos aún no indagados ni recorridos en
términos de experiencias educativas. Como también, recuperar narrativas y
producciones que reflejen diferentes modos de elaboración y recreación
de los procesos dictatoriales y su relación con la infancia.
El itinerario de formación sugiere preguntas que abren problemáticas
que iremos transitando a lo largo del curso: ¿Cómo podemos construir una
política de la transmisión de lo que fueron las infancias en dictadura?
¿Qué sujetos pueden llevar adelante esa labor? ¿Qué recursos tienen a
disposición las y los educadores para trabajar el tema con sus
estudiantes? ¿Qué estrategias se pueden generar para visibilizar
sujetos antes invisibilizados, como las niñas y niños sobrevivientes
de la última dictadura militar? ¿Qué rol asumieron los medios de
comunicación en la formación de discursos y saberes de las infancias
sobre el tema? ¿En qué medida las producciones artísticas pueden
constituir un medio eficaz para el trabajo educativo respecto de la
historia reciente en las escuelas? Estos y otros interrogantes se
abordarán a partir de las clases, intercambios, lecturas de bibliografía
específica, producciones audiovisuales, archivos personales,
literatura, fotografías, cartas, entre otras. Poner en diálogo estos
materiales permite un novedoso acercamiento al vínculo entre infancias y
dictaduras, que para nombrarlo, como lo expresa Georges Didi-Huberman,
precisa que sea vuelto a mirar para leer algo que aún no ha sido
escrito.
Destinatarios/as
Docentes de todos los niveles educativos. Integrantes de equipos
directivos y de orientación escolar, profesionales y referentes
vinculados al campo educativo y de los organismos y organizaciones de
derechos humanos, trabajadoras y trabajadores socio-comunitarios,
investigadoras e investigadores de Argentina y otros países
latinoamericanos.
Certificación
El curso otorga un certificado de posgrado emitido por FLACSO Argentina, que acredita 92 hs. reloj.
FLACSO está incorporada al Sistema Universitario Nacional, y
habilitada para crear sus propias carreras y cursos por la resolución
Nº1024.
