Casi 600.000 niños andaluces son pobres

La Plataforma de Infancia pide mejorar el acceso a rentas mínimas 
y comedor gratuito para este colectivo 

LA RAZÓN 25

ELENA GENILLO@helengenillo

Creada: 06.11.2023 19:17

Andalucía tiene, con un 38,1%, la segunda tasa de pobreza infantil más alta de España –que tiene una media del 29,1%– sólo superada por Canarias, según los datos de la última Encuesta de Condiciones de Vida analizados por la Plataforma de Infancia.

España es el tercer país de la UE con más tasa Arope (medidor europeo de la pobreza y la exclusión social) entre menores de 18 años, sólo superada por Bulgaria y Rumanía, informa la entidad

Dentro de España, Andalucía es la comunidad con la mayor tasa de niños y adolescentes en situación de pobreza severa, el 21,9%, lo que supone 342.000 menores, y la baja intensidad en el empleo en la región se sitúa en el 9,4%, lo que contrasta con el 6,8% a nivel nacional.

En el informe se hace hincapié en la diferencia entre comunidades. Según el análisis de Plataforma de Infancia los niños y adolescentes de las comunidades del sur de España y Asturias «muestran comparativamente más riesgo de pobreza y exclusión social que la infancia de otras regiones». En este grupo de comunidades con una incidencia del riesgo de pobreza infantil muy superior a la media de España se encuentran las regiones de la mitad sur peninsular; Canarias (con un 48,7% ), las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla, Andalucía (43%), Murcia (41,4 %), Extremadura (36,2 %) y Castilla La Mancha (38,3 %).

Como excepción en el norte de España, Asturias presenta un alto índice de riesgo de pobreza en la infancia, de 38,6%. Todas estas comunidades, a excepción de Extremadura y Andalucía (con una reducción anual de 4,4 y 0,7 puntos respectivamente), muestran un incremento anual del riesgo de pobreza en la infancia en los últimos 12 meses.

Según Ricardo Ibarra, director de la Plataforma de Infancia estatal, «Andalucía es, debido a su población, la que más niños y adolescentes tiene en todos los componentes que forman parte en la medición de la Arope». Para hacer frente a la situación propone implementar mejoras en el acceso a las rentas mínimas para que alcancen a mayor número de familias vulnerables. Asimismo, aconseja implementar protocolos transversales que impliquen a los servicios sociales y el entorno educativo y sanitario, y que contribuyan a identificar a los menores en situación pobreza y exclusión.

La Plataforma solicita, además, garantizar a las familias con niños recursos que les permitan atender las necesidades básicas como la alimentación, el material escolar, las actividades escolares, el transporte, los suministros y el acceso a la vivienda. Además, apuesta por implementar comedores escolares en todas las escuelas de Educación Primaria y ESO, y que se garantice el acceso gratuito al comedor escolar, para desayuno y comida, a todos los niños en situación de pobreza.

España es el país de la Unión Europea con mayor tasa de pobreza infantil

Con motivo de la conmemoración el 17 de octubre del Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, la Plataforma de Infancia ha hecho un llamamiento a los partidos políticos para que sitúen la lucha contra la pobreza infantil en el centro de la agenda política en la XV legislatura. 

Plataforma de Infancia

17 Oct, 2023 | ACTUALIDAD

Según el Análisis de la Encuesta de Condiciones de Vida con Enfoque de Infancia 2023, el 27,8% de los niños, niñas y adolescentes viven en situación de pobreza monetaria, lo que sitúa a España con los niveles más altos de pobreza infantil de toda la Unión Europea, con 2,2 millones de personas menores de 18 años con ingresos inferiores al umbral de pobreza establecido (10.888 euros para un hogar de una persona y 21.185 para familias de dos adultos y dos niños). De ellos, 1 de cada 10 experimentan Carencias Materiales Severas (CMS), el porcentaje más elevado en comparación con los demás grupos de edad (821.000 menores de 18 años).

España es poco eficiente a la hora de luchar contra la pobreza infantil; las transferencias sociales sólo alcanzaron al 8% de los niños, niñas y adolescentes y tan sólo lograron reducir la tasa de pobreza en 7,5 puntos, cuando la media europea está alrededor de los 16 puntos. 

“Estos datos enfatizan la importancia de implementar políticas adaptadas a la realidad de la infancia y adolescencia. Es fundamental aprender de las experiencias exitosas y adoptar enfoques que garanticen un progreso más equitativo y efectivo en la protección de la infancia en España”, ha señalado Ricardo Ibarra, director de la Plataforma de Infancia.

 

En concreto, las organizaciones de infancia se han puesto en contacto con las fuerzas políticas para hacerles llegar medidas específicas que contribuyan a reducir la pobreza en la infancia y adolescencia. Entre ellas destacan: la aprobación de una ayuda a la crianza de carácter universal a través de deducciones fiscales reembolsables en el IRPF; avanzar en la universalización de la educación 0-3 años de calidad; garantizar el acceso al comedor escolar a todos los niños y niñas en situación de pobreza; y avanzar en la Garantía Infantil Europea, que todavía está pendiente de implementación completa en España. 

 

El objetivo de una ayuda a la crianza de carácter universal es reducir la desigualdad en el acceso a beneficios fiscales por parte de los hogares con rentas más bajas y prevenir de este modo la pobreza infantil y su intensidad.  Por otro lado, la educación de 0-3 años juega un papel clave en la reducción de las diferencias socioeconómicas y su impacto sobre los niños y niñas. La aparición de las desigualdades durante los primeros años de vida incrementa los casos de abandono escolar, abandono educativo temprano y bajo rendimiento educativo. 

 

El acceso a comedor escolar es otra de las medidas que puede contribuir a mejorar la situación de pobreza y/o exclusión social en la infancia. En España, el 17,8 % de las escuelas primarias carecen de comedor, algo que afecta especialmente a la infancia vulnerable. Para paliar esta situación, la Plataforma de Infancia propone establecer un umbral de renta estatal que garantice el acceso a comedor escolar gratuito a todos los niños y las niñas en situación de pobreza.  

  

Por último, la Garantía Infantil Europea todavía está pendiente de implementación completa en nuestro país. El objetivo es luchar contra la pobreza infantil desde una perspectiva multidimensional, permitiendo el acceso gratuito de los niños, niñas y adolescentes a una serie de servicios esenciales como educación, nutrición, vivienda adecuada, sanidad y participación. 

 

“La situación de la infancia debe ser uno de los grandes temas que vertebre un posible acuerdo de Gobierno. La perspectiva de infancia, así como medidas específicas para avanzar en el pleno disfrute de derechos de niños, niñas y adolescentes, deben estar presentes en el acuerdo para seguir avanzando durante la XV legislatura”, enfatizó Ricardo Ibarra. 

Análisis de la Encuesta de Condiciones de Vida con Enfoque de Infancia 2023

La lucha contra la pobreza infantil: ¿estamos intentando llenar una bañera llena de agujeros?

La Generalitat de Catalunya ha acordado terminar la Estrategia de lucha contra la pobreza infantil en Cataluña en los próximos cinco meses. De acuerdo con la nota de prensa de la Generalitat, la estrategia actuará desde la urgencia, a la vez que con una mirada a largo plazo, y con acciones desde diversos frentes como prestaciones y ayudas, educación, lengua, ocio educativo y éxito escolar, alimentación saludable, salud, vivienda y pobreza energética, ocupación de las familias con niños a cargo, sin olvidar la perspectiva de género.

Institut Infància i adolescència

19/10/2023 Laia Pineda.

 (Artículo publicado originariamente en Social.cat )

Son buenas noticias y muy necesarias porque de acuerdo con los últimos datos disponibles, si bien los índices de pobreza para la población general de Barcelona han descendido un poco (del 19,5% al ​​18,6% en el primer año pospandémico), parece que los índices de pobreza de la población infantil y adolescente siguen resistiéndose y manteniéndose a unos niveles alarmantes, por encima del 30% de la población entre 0 y 17 años, según han desvelado las Estadísticas Metropolitanas de Condiciones de Vida , elaboradas por el Instituto Territorio metropolitano.

Ningún niño debería crecer en un contexto de pobreza o exclusión. Porque vulnera sus derechos más fundamentales, y también porque socialmente coartamos trayectorias educativas, estropeamos su salud y los abocamos a reproducir el ciclo de la pobreza y las desigualades. Aún hoy, un niño que nace en Ciutat Vella, tiene una esperanza de vida de tres años menos que un niño que nace en Sarrià-Sant Gervasi, a tan sólo 6 kilómetros de distancia. ¿Cómo permitir que la pobreza sea el contexto de crecimiento de 3 de cada 10 de nuestros niños? ¿Y que esté pasando desde hace tantos años?

La pobreza en el trabajo de las familias con niños y la crisis de la vivienda, principales causas de la pobreza infantil

Generalmente cuando recogemos evidencia y tratamos de entender el fenómeno de la pobreza y la exclusión señalamos como principales causas la pobreza en el trabajo (es decir vivir bajo el umbral de la pobreza moderada a pesar de haber trabajado al menos 6 meses en el año anterior) y el coste de la vivienda. Ambos fenómenos afectan especialmente a las familias con niños a cargo.

Los datos hablan por sí solos: 2 de cada 10 niños y adolescentes de la ciudad viven con personas adultas en situaciones de pobreza en el trabajo, y 3 de cada 10 niños y adolescentes viven en hogares que llegan a fin de mes con dificultad o mucha dificultad. 1 de cada 10 hogares con niños y adolescentes de Barcelona afirman tener dificultades para atender a las necesidades de sus hijos e hijas, tal y como se explicó en la jornada “ Infancia y vivienda en Barcelona” el pasado mes de junio.

Y otro dato preocupante, y que con respecto a años anteriores ha ido empeorando, es el impacto que tiene el coste de la vivienda en la pobreza infantil. La tasa de pobreza infantil antes y después de contar el coste de la vivienda se dispara en 17,9 puntos porcentuales. Y es que la mitad de la población infantil vive en hogares que destinan más del 40% de sus ingresos a los gastos de vivienda, y existe un 27,4% de los hogares con niños que destina más del 60% de sus ingresos ingresos. 3 de cada 10 niños vive en hogares con algún retraso en los pagos relacionados con la vivienda y 2 de cada 10 viven en viviendas que no se pueden mantener a una temperatura adecuada, según se recoge en el informe Datos Clave de Infancia y Adolescencia en Barcelona 2022 .

La crisis de la vivienda es también una crisis de infancia

Tal y como se explica en los últimos datos publicados por el Instituto Territorio metropolitano “la vivienda se reafirma como vector de desigualdad de primer orden”. Y sabemos, por otros estudios que lo han evidenciado, que la infancia es especialmente sensible a los problemas de la vivienda: un hogar con menores de edad tiene 3 veces más riesgo de pérdida de la vivienda que un hogar sin, ya lo largo del 2021, cerca de 2.000 niños, niñas y adolescentes se vieron implicados en intervenciones de la Unidad Contra la Exclusión Residencial para evitar la pérdida de su vivienda.

El problema de la vivienda es tan importante que, después de una etnografía de 4 años, hemos podido desvelar los impactos de la inseguridad residencial en la vida de los niños y niñas. Hemos podido comprobar cómo la inseguridad residencial impacta no sólo en los aspectos materiales de la vida de un niño (para poder cubrir los costes de la vivienda muchas familias deben degradar sus condiciones de vida y/o optar por vivir en viviendas sobreocupadas) sino que también impacta negativamente en aspectos relacionales, psicoemocionales e incluso simbólicos, además de afectar a la salud y el aprendizaje. El sufrimiento por la pérdida de la vivienda atraviesa todas las esferas vitales de los niños y niñas. La esfera íntima y personal, la familiar, entre iguales, escolar y comunitaria. A través del trabajo etnográfico, que ha seguido la vida de 20 familias con niños en riesgo de pérdida de la vivienda, hemos visto cómo estos hechos limitaban seriamente las oportunidades de un desarrollo sano, feliz y en igualdad de condiciones que el resto de los niños y niñas de su edad.

Esperamos con ansia el despliegue de la Estrategia de lucha contra la pobreza infantil en Cataluña porque ningún niño merece crecer en un contexto de pobreza o exclusión. Sin embargo, si no focalizamos esfuerzos en la mejora de las condiciones laborales de las familias y si no garantizamos vivienda a precios asequibles al conjunto de la población, cualquier estrategia contra la pobreza infantil será en vano. Porque será como intentar llenar una bañera con agujeros por donde se escapan todas las oportunidades y por donde se cuelan, inexorables, los derechos más básicos de un niño.

BIBLIOGRAFIA

• Institut Infància i Adolescència de Barcelona (2023a). La inseguretat residencial impacta en les vides dels infants i els adolescents. IIAB-Institut Metròpoli.
• Institut Infància i Adolescència de Barcelona (2023b). Dades clau d’infància i adolescència a Barcelona. Informe 2022. IIAB-IERMB i Ajuntament de Barcelona.
• Institut Infància i Adolescència de Barcelona (2022). Impactes de la crisi de l’habitatge a les vides dels infants i els adolescents. IIAB-IERMB i Ajuntament de Barcelona.
• Institut Metròpoli (10/10/2023) Augment de la renda a les llars metropolitanes amb noves pautes de pobresa vinculades a la inflació. Notícia. Institut Metròpoli
• Govern.Cat (10/10/2023) El Govern referma el compromís per abordar la pobresa infantil amb una estratègia de país. Nota de premsa. Generalitat de Catalunya
• Porcel, S. (dir) Garcia, J. & Gil, D. (2023) Estadístiques metropolitanes sobre condicions de vida, 2021-2022 Resultats sintètics (2023), Institut Metròpoli i AMB.

México invierte cada vez menos en su niñez y adolescencia: Unicef

En los últimos 12 años, México ha invertido el equivalente al 3.4% del PIB, en promedio, para la garantía de los derechos de la niñez y adolescencia, una cifra significativamente menor al 5% que invierten en promedio países de América Latina.

EL ECONOMISTA

Por Maritza Pérez

Miércoles 18 de Octubre de 2023 - 18:19

Presentación del documento “Análisis de la inversión pública en infancia y adolescencia 

en México 2012-2023” en la Cámara de Diputados. Foto EE: Eric Lugo

México tiene la capacidad financiera, institucional y el conocimiento técnico para erradicar la pobreza infantil en el siguiente sexenio, siempre y cuando el gobierno haga un esfuerzo fiscal para duplicar los recursos destinados a este sector de la población, advirtió Fernando Carrera Castro, Representante de UNICEF en México.

Durante la presentación del documento “Análisis de la inversión pública en infancia y adolescencia en México 2012-2023” en la Cámara de Diputados, en el marco de la discusión del Presupuesto de Egresos de la Federación para 2024, el representante de este organismo internacional reconoció el compromiso histórico de Estado que tiene México con su niñez, el cual, expresó se ha reforzado con una tendencia de transferencias monetarias que ha logrado disminuir la pobreza extrema.

“Duplicar ese monto (de las transferencias monetarias) está en el marco de las posibilidades fiscales del próximo sexenio y aplicándolo lograríamos una cobertura mucho mayor en todos los servicios deficitarios; en salud, nutrición, en protección de la niñez frente al abuso y la violencia, en educación inicial para los menores de 5 años, en educación básica y secundaria”, dijo.

No obstante, Arianna González, Oficial de Política Social de la UNICEF México sostuvo que pese a que, durante 2022, el nivel de pobreza multidimensional se encuentra en mínimos históricos en el país, históricamente, la infancia y adolescencia mantienen la mayor incidencia de pobreza en la población total.

Y es que, este grupo enfrenta mayores vulnerabilidades al compararlos con el resto de las personas, pues actualmente viven 17 millones de infantes y adolescentes en pobreza, de los cuales 3.7 millones están en pobreza extrema.

En este contexto, recalcó que el grupo más rezagado en términos de pobreza ha sido sistemáticamente la primera infancia, con un 48.1% en pobreza y 11.6% en pobreza extrema.

Mientras que, en los últimos 12 años, México ha invertido el equivalente al 3.4% del PIB, en promedio, para la garantía de los derechos de la niñez y adolescencia, una cifra significativamente menor al 5% que invierten en promedio países de América Latina. Es de resaltar que de 2021 a 2023, se ha invertido menos del 3% del PIB a este sector, la cifra más baja desde 2012.

Asimismo, se advirtió que, en términos de gasto público, la infancia y adolescencia han perdido representatividad dentro de las prioridades de gasto del gobierno federal, ya que, en promedio, se ha destinado 12.4% del gasto total a la infancia y adolescencia, siendo 2023 el año en el que menos se ha invertido, con 9.5% del total del gasto.

Finalmente, Catalina Gómez, jefa de Política Social UNICEF México, dijo que invertir en la infancia y adolescencia debe ser siempre una prioridad de Estado y una prioridad a nivel macroeconómico y fiscal específicamente en lo que corresponde al gasto; debe ser una inversión pública suficiente, oportuna y sostenida en el tiempo.

Mencionó que la primera infancia es donde más prevalece la pobreza infantil, hay presencia de amplias carencias sociales entre las que destacan la del acceso a servicios de salud y, por lo tanto, merece una atención prioritaria y que se le reconozca en el presupuesto público.

El Museo del Traje y el Alto Comisionado contra la Pobreza Infantil acercan la cultura, la creación y la moda a la adolescencia

‘Cultura que transforma’ une moda y museos en la lucha contra la desigualdad. 

El programa, iniciativa del Ministerio de Cultura y Deporte y el Alto Comisionado contra la Pobreza Infantil, pone en marcha ‘DiseñAR-T’ en el Museo del Traje-Centro de Investigación del Patrimonio Etnológico, una propuesta de participación cultural dirigida a adolescentes.

Museo del Traje y 

Alto Comisionado contra la Pobreza Infantil, 

Programa ‘DiseñAR-T’

El programa, que cuenta con la colaboración de Mango, tiene el objetivo de proporcionar una actividad extraescolar cultural de calidad a adolescentes en el Museo del Traje, museo de titularidad estatal dependiente del Ministerio de Cultura y Deporte, que genere el hábito de la visita a los museos, favorezca su desarrollo personal y fomente orientaciones profesionales.

DiseñAR-T’ consiste en una actividad extraescolar destinada a adolescentes de entre 12 y 16 años a celebrar una tarde a la semana durante el curso escolar 2023-2024. Debido al éxito de la primera edición, se plantean dos niveles educativos: uno de iniciación y otro avanzado, teniendo cada grupo 15 participantes. Las sesiones serán eminentemente prácticas con una breve introducción teórica que podrá hacerse bien en el taller, bien en la exposición permanente del museo.

Moda y museos contra la desigualdad

El programa DiseñAR-T está dirigido a adolescentes de doce a dieciocho años provenientes del programa CaixaProinfancia y Fundación Balia y se desarrollará cada martes del calendario escolar –un total de diecisiete sesiones desde febrero a junio– en horario de tarde.

La actividad, tanto teórica como práctica, consiste en una visita dinámica a través de las colecciones, seguida de un ejercicio práctico que variará según los contenidos de la visita. Para su desarrollo, se contará con la participación de profesionales del sector, que trasladarán de primera mano su experiencia, destacando el diseñador Lorenzo Caprile como embajador del programa.

La finalidad del programa es descubrir, explorar y desarrollar todos los trabajos que convergen en la industria textil y el sector de la moda: desde el diseño y la producción de una prenda, pasando por los sistemas de difusión de la moda más actual, hasta su designación como representación cultural y consecuente conservación en el Museo.

Se hablará de conceptos de forma transversal como la identidad y la imagen personales, los códigos y el lenguaje de la moda y sus complementos, los modelos de consumo y el impacto medioambiental de la industria textil. También habrá espacio para la reflexión sobre conceptos clave dentro de la filosofía del Museo, tales como las identidades de género, el canon y la normatividad de la imagen. Al final del curso se celebrará un acto en el que las y los participantes exhibirán sus trabajos en público.

‘Cultura que transforma’

‘DiseñAR-T’ forma parte de ‘Cultura que transforma’, programas puestos en marcha por el Ministerio de Cultura y Deporte y el Alto Comisionado contra la Pobreza Infantil, para promover la participación en cultura de niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad y asegurar el acceso a los beneficios que esta comporta. 

Se vinculan con seis ejes culturales: bellas artes, cine, música, teatro, danza y literatura. En total, se han puesto en marcha ocho programas en diferentes territorios en ramas como el fomento de la lectura durante la primera infancia, talleres en museos, creación cinematográfica, práctica musical colectiva o campamentos de verano ‘multiartes’. 

Además, se han desarrollado dos redes de ámbito estatal: la Red Música Social, que tiene el objetivo de fomentar la inclusión a través de la práctica musical colectiva; y la Red Estatal de Promoción Lectora Infantil y Juvenil ‘Leer Transforma’, dedicada a impulsar la lectura y la cultura a través de actividades lúdicas y didácticas.