Primer Congreso Latinoamericano sobre Niñez y Políticas Públicas
Santiago de Chile, 14 al 17 de enero de 2014
CONVOCATORIA
PARA PRESENTAR GRUPOS DE TRABAJO
HDIA, Hablando de Infancia y Adolescencia: Blog GSIA con información y reflexión sobre la realidad que viven millones de niñas, niños y adolescentes en el mundo.
Primer Congreso Latinoamericano sobre Niñez y Políticas Públicas, Chile 2014
Balances, desafíos y compromisos para una nueva ciudadanía.
Prevención del Abuso Sexual Infantil en el Deporte, Seminario
Seminario
miércoles 26 de junio
de 9.00 a 14.30 horas.
Consejo Superior de Deportes
c/ Martín Fierro, 5. Madrid
El Consejo Superior de Deportes, en colaboración con la Universidad de Vic, le invita a asistir al
Seminario sobre Prevención del Abuso Sexual Infantil en el Deporte, que se celebrará el próximo
miércoles 26 de junio.
Por desgracia, el abuso
sexual de niños/as y jóvenes atletas en el deporte es una realidad en
todos los países. Este seminario pretende sensibilizar a los agentes del
mundo del deporte
sobre esta problemática, mostrando los conocimientos y experiencias
desarrolladas en países como Reino Unido y Alemania, así como las
posibilidades para la implementación de estrategias de prevención del
abuso sexual infantil y juvenil en las organizaciones
deportivas españolas.
“Género e identidad sexual en niñas, niños y adolescentes”, 4º Coloquio GSIA
“Género e identidad sexual
en niños, niñas y adolescentes”
4º Coloquio2013
PONENTES
Violeta Herrero:”La familia: primera etapa en la
identidad sexual en la infancia y la adolescencia”
David Vivas: “El valor del relato en primera
persona: Una biografía relatada”
Raquel Platero: “El proceso de identidad sexual en
la infancia y la adolescencia: Contextos, dificultades y retos”
Moderadora: Justina de Pablo
El día: 28 de mayo 2013, martes
El lugar: ”Espacio Pozas”, c/ Pozas Nª 14, Madrid
La hora: 17:30
¡OS INVITAMOS A PARTICIPAR EN EL MISMO!
¿QUÉ SON?
Los coloquios del GSIA son un foro de debate sobre temas de actualidad a partir de las aportaciones de expertos o entidades representativas que trabajan en temas relacionados con la infancia y la adolescencia.
¿CÓMO SE DESARROLLAN?
El debate se vertebra alrededor de las aportaciones de los ponentes (2 ó 3 como máximo) moderado por un miembro de la Asociación.
Cada ponente hace una breve exposición a lo largo de 15/20 minutos de duración; y una vez terminadas las exposiciones de los ponentes se abre un debate con todos los asistentes
Con posterioridad se publica en nuestro blog reseña y resumen del contenido del mismo
“Maternidad y Salud, Ciencia, Conciencia y Experiencia”, Presentación Libro
Presentación del Libro
28/05/2013; 17,00 horas
Colegio Oficial de Enfermería
Avda. Menéndez Pelayo 93, Madrid
El Ministerio de Sanidad ha editado y publicado en su web el libro “Maternidad y Salud, Ciencia, Conciencia y Experiencia”,
en el marco de la Estrategia de Atención al Parto Normal.
El próximo 28 de mayo es el día internacional de la salud de las
mujeres y desde El Parto es "Nuestro tenemos el placer de invitarte a la
presentación del libro "Maternidad y Salud: Ciencia, Conciencia y
Experiencia" que tendrá lugar en Madrid y que se ha organizado con la
colaboración de nuestra Asociación.
Este libro, enmarcado en la Estrategia de Atención al Parto Normal,
puesta en marcha por el Ministerio de Sanidad para la humanización del
parto, es una obra que contiene aspectos no demasiado conocidos de la
maternidad basados en la evidencia científica, así como aspectos
esenciales de la evolución sociológica de la maternidad y, además, la
voz de las mujeres, que a través de sus sinceras experiencias muestran
el camino que aún queda por recorrer".
Autoras
Ibone Olza, Psiquiatra
Concepción de Alba, Neonatóloga
Isabel Aler Gay, Socióloga
Mª Jesús Blázquez, Bióloga
Rosario Quintana, Ginecóloga
Concepción de Alba, Neonatóloga
Isabel Aler Gay, Socióloga
Mª Jesús Blázquez, Bióloga
Rosario Quintana, Ginecóloga
Presenta el acto
Adela Recio, presidenta de El Parto es Nuestro.
La gamificación posible. El juego espontáneo en el niño, Día de Internet 2013
Existe un bien a proteger de los niños,
su forma de pensar. No me atrevo a calificarla, por no querer incurrir
en las mismas definiciones que las maneras de definir aportan. Pero me
atrevo a recordarla en los actos y actividades solicitados por los
mismos niños que piensan.
Los que queremos ser otros, hemos querido
aprehender el espacio y el tiempo como ese continuo donde las cosas
deben de suceder. Denominando así el espacio global y el registro de la
diacronía, para un espacio que cubierto de sentido abriera las puertas
de la evolución humana. Y para esto nos hemos dotado de resortes de
comprensión y entendimiento mediatizado formando una lógica en la propia
longitud de ese omnipresente todo. Que en el intento del sincretismo
mundializado encontró esa fórmula de Internet.
Hoy es el Día de Internet (si quieren
decir algo al respecto utilicen el hashtag #ddi2013). Se lo recomiendo,
es un buen ejercicio entre las diferentes gimnasias a las que nos han
habituado, y luego miren su resultado perdiéndose en un mar de no sé
qué, integrado en las diferentes soluciones de masas de información que
desintegrado en miles de otras actualizaciones informativas hace que
desconozcamos el destino parcial de lo que se ha dicho desdoblado.
Parecerá un fragmento posiblemente coincidente con otro, quizá no mucho
más o menos. Y si copamos parte de algún espacio, será el inmediato a la
acción… ese del ágora particular donde nos encontramos en el mundo de
la vida o ese imperecedero de Internet. Anthony Giddens definió la
globalización como un proceso de intensificación de las interacciones
sociales mundiales, provocando una reciprocidad entre acontecimientos
locales y otros que acontecen en lugares distantes.
Por una recuperación con rostro humano, Informe Unicef
Informe Unicef
Editor del texto:
Tomás Jiménez Araya
Han colaborado:
Marta Arias, Sara Collantes, Cristina Junquera,
del equipo de UNICEF Comité Español
Mayo, 2013
UNICEF acaba de publicar el
informe Por una recuperación con rostro humano,
en el que da a conocer evidencias
sobre cómo la crisis actual está impactando de una forma especial en la
infancia y familias más vulnerables, basadas en un análisis de las
tendencias de empleo y salarios, el precio de los alimentos y las
medidas puestas en marcha contra la crisis en países
de todo el mundo.
Durante décadas,
UNICEF
ha desempeñado una labor pionera en el análisis de situación y
formulación de políticas
públicas alternativas en tiempos de crisis. El tremendo impacto que
está teniendo en la infancia tanto la crisis mundial actual como las
medidas que están adoptando los gobiernos, lleva a UNICEF a pedir de
nuevo “una recuperación con rostro humano”, como ya
hizo en el marco de los fuertes ajustes estructurales de los años 80.
El
documento, editado por el economista Tomás Jiménez, recomienda
garantizar que las necesidades de los niños ocupen el primer lugar a la
hora de
decidir la asignación de los recursos disponibles; dar prioridad a los
indicadores sociales que evalúan el impacto de la crisis en las personas
y familias; y promover un amplio diálogo social y político a nivel
nacional para encontrar la fórmula adecuada para
salir de la crisis de una forma equitativa y sostenible.
Descargas
Campamento audiovisual "Tambor de Hojalata"
Organiza Asoc. Tambor de Hojalata
Chavalas y Chavales de 10 a 17 años
Dos Turnos en Agosto
En Galve de Sorbe, Guadalajara
El Campamento audiovisual "Tambor de Hojalata" que se desarrolla en
plena naturaleza está dirigido a chicos/chicas de entre 10 y 17 años y
pretende iniciar a los jóvenes en la educación audiovisual, y que tendrá
como meta final la realizando de un cortometraje por grupo.
Para ello, los chicos/as aprenderán por medio de talleres, dinámicos y
creativos, los conceptos teóricos y prácticos necesarios y
desarrollarán un proceso de creación que comprende todas las fases de
una producción profesional, todo ello unido a lo emocionante y divertido
de la convivencia en medio de la naturaleza en donde realizarán
actividades de aventura en grupo y aprenderán a convivir y respetar el
medio ambiente.
Desde el inicio, idea y guión, pasando por la fase de
la preproducción, producción y postproducción, los chicos/as vivirán
esta experiencia cinematográfica desde un ángulo desconocido para
ellos/as (técnicos, actrices, productores,...) y que les proveerá de una
visión crítica del medio audiovisual, que les permitirá dejar de ser
meros espectadores.
El campamento está situado en el municipio de Galve de Sorbe,
provincia de Guadalajara a dos horas de Madrid capital. En medio de un
inmenso pinar, rodeado por montañas entre las que se abren suaves valles
y extensas dehesas, discurren multitud de arroyos y torrenteras que
alimentan tranquilas pozas y regatos donde es posible el baño. El
pueblo, situado a 2 km del campamento, dispone de ambulatorio con
asistencia médica las 24 hrs.
Inscríbete desde la web en inscripción
o contacto: c/Marqués de Valdeiglesias 5, 1º Izq. 28004 Madrid
Teléfono: 660 68 26 67
Inscríbete desde la web en inscripción
o contacto: c/Marqués de Valdeiglesias 5, 1º Izq. 28004 Madrid
Teléfono: 660 68 26 67
Objetivos
- Desarrollar en los jóvenes la capacidad creativa y fomentar el aprendizaje hacia el medio audiovisual.
- Proporcionar a los alumnos unos conocimientos básicos en temática audiovisual.
- Generar un proceso de trabajo en equipo basado en el respeto mutuo,
compartiendo un espacio físico que enriquece la interacción entre los
chicos/as a través de la convivencia y la creatividad.
- Despertar e incentivar las capacidades de análisis audiovisual.
- Promover el disfrute del tiempo libre participando en actividades didácticas y cercanas a la naturaleza.
- Llevar a cabo un proyecto audiovisual partiendo de una experiencia integradora entre los chicos/as y el entorno.
Contenidos y Talleres
Construcción de una Ciudadanía para la Infancia, Talleres Plataforma Infancia
¿Tienes un Plan?
Talleres para construcción de una ciudadanía para la infancia
Pilar Muñoz Villanueva
Plataforma de Infancia
Email: cdn@plataformadeinfancia.org
Teléfono: 91 447 78 53
Los niños y las niñas son ciudadanos de pleno derecho y, por tanto, tienen la posibilidad y la capacidad de transformar su realidad por otra...en versión mejorada.
Por ello, la participación de la infancia en su entorno más cercano
ofrece la oportunidad única de innovar con ideas más auténticas y a la
medida de sus necesidades.
febrero del 2013) de Invertir en la infancia: romper el ciclo de las desventajas, ofrece talleres de conocimiento a
disposición de las organizaciones sociales, ayuntamientos, colectivos
de niños y niñas, entre otros grupos en riesgo de exclusión social, para
ofrecer herramientas útiles a los chicos, chicas y también a los
adultos con quieres se relacionan, para el ejercicio del derecho de la participación infantil.
En este sentido, la Plataforma de Infancia, siguiendo con su línea de elevar la voz de los niños y de las niñas como ciudadanos de pleno derecho en el marco del Programa de participación infantil en las políticas de infancia, ha diseñado una serie de talleres dirigidos a chicos y chicas en situación de exclusión social, bajo el título:
"¿Tienes un Plan? Talleres para la construcción de una ciudadanía para la infancia".
"Entre el consumo y la creación: Nuevos espacios culturales de la Infancia y La Adolescencia", Reseña del 3º Coloquio GSIA 2013
"Entre el consumo y la creación:
Nuevos espacios culturales de la Infancia y La Adolescencia”
Nuevos espacios culturales de la Infancia y La Adolescencia”
Reseña del 3º Coloquio GSIA 2013
Justina de Pablo Arenales
Como estaba previsto, pero con un orden de participación de los ponentes diferente al señalado en la difusión; se realizó el III Coloquio del programa anual de Los Coloquios del GSIA. En el espacio cedido por Cruz Roja en Espacio Pozas (reiteramos nuestro agradecimiento a cruz roja por la cesión de este espacio “relacional” en el que tan a gusto nos encontramos).
.- Isabel López de la Usada, Socióloga y Máster en Educación Social: “La Participación los Niños y las Niñas en el Desarrollo de los Contenidos del Teatro Infantil”.
.- Esther Freire e Inés Domínguez, Periodistas, Fundadoras de En Babia Comunicación Social y Minus is better: “La Revolución de la Tabletas Digitales: Creatividad Infantil entre la Educación y el Ocio”.
.- Jose Mª Lara, Presidente de la Asoc. Tambor de Hojalata y del FICI, y Adrián Martín Velarde en representación el grupo de chavales y chavalas del IES Alameda de Osuna que crearon el corto :“Sueño o Premonición”: “Chavales autores y realizadores de Cine”.
Moderó: Victoriano Barrio Sierra
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| Isabel López de la Usada |
En cuanto a los roles que trasmite el simbolismo del teatro infantil se señalaron:
-Un modelo de familia tradicional
-Unos roles de género tradicionales
-Una visión adulto-centrista de los relatos que desarrollan
-La muerte y el sexo son dos temas “tabú” en las temáticas del teatro infantil
La participación de niños y niñas en los contenidos del teatro infantil queda “arrinconada” ante el “mercantilismo” del arte del teatro infantil (los niños son llevados por los adultos al teatro programado, cuya elección es guiada la mayoría de las veces, por el título más o menos sugerente; que hacen los adultos). Se define su producto por el éxito de la programación (basado en la elección más frecuente que realizan adultos).
Las alternativas ante esta situación pasan por:
-Compañías que apuestan por otro tipo de teatro infantil (considerado como subcategoría). Un teatro interactivo adaptado al público al que va dirigido.
-Programaciones estaciónales de Teatro infantil.
-Compañías de Teatro con presupuestos más modestos que si apuestan por un teatro dirigido a la infancia, por temáticas de actualidad reflejo de la sociedad de hoy en día. Y que cada vez cumplen mas con el objetivo de dirigirse al niño como espectador del presente, de aquí y de ahora, no como futuro, lo que esta provocando la inclusión de nuevas temáticas, hace años impensables como la muerte, la enfermedad o la diversidad de los seres humanos.
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| Esther e Inés, Ed. EnBabia |
Así los participantes descubrimos la metodología innovadora de los APP+ y sus “productos”; El Toontastic, El Comicbook o El Rege comics (con la difusión de los “memes”).
Pero sobre todo se señaló el potencial de las tabletas digitales como herramientas para la creación de productos culturales de niños/as, adolescentes y jóvenes, donde por primera vez tienen un estatus de creadores.
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| Chepe, Adrián y sus padres |
Adrián nos relató el proceso de “gestación” del guión, a partir de la información y el apoyo de la tutora de su clase y todo el proceso de su grabación y su montaje.
De esta experiencia Adrián resaltó el importante y necesario apoyo de los adultos en todo el proceso (información del certamen por la tutora, el acompañamiento de los dos técnicos del festival en la realización y montaje del corto y el apoyo de sus familias) y la cohesión que supuso para el grupo todo el proceso; a partir de intereses diversos (guionista, director y actores).
Es destacable también “la cultura” que supuso para el instituto esta experiencia de producción cinematográfica de este grupo de alumnos.
El coloquio que después se desarrolló resultó muy enriquecedor por la reflexión que supuso para todos los asistentes en torno a las capacidades para la producción de productos culturales que los niños/as, adolescentes realizan con las nuevas tecnologías y formatos al uso (cine, teatro) y las oportunidades que para estas producciones y su difusión, suponen las TICs.
Próximo Coloquio Gsia
4º.- “GENERO E IDENTIDAD SEXUAL EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES”
(28 de mayo, a las 17,30 hrs., también en Espacio Pozas, c/ Pozas 4, Cruz Roja,)
II Congreso Internacional de Ciudades Amigas de la Infancia, 25-26 noviembre 2013
“No hay causa que merezca más alta prioridad
que la protección y el desarrollo del niño,
de quien dependen la supervivencia, la estabilidad y
el progreso de todas las naciones
y, de hecho, de la civilización humana”.
Plan de Acción de la Cumbre Mundial a favor de la Infancia
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Parlamento Infantil Online de CAI - UNICEF, próxima sesión del Parlamento.
de CAI - UNICEF
Día y Hora: mayo 30, 2013 de 5pm a 7pm
Página Web o mapa: http://parlamentoinfantil.ciu…
Ubicación: España
Organizado por: Programa CAI UNICEF
Red CAI invita a las niñas, niños y adolescentes de la Red a participar en una sesión estatal extraordinaria para debatir sobre "el interés superior de la infancia":.- ¿qué entienden los chavales por este concepto?,
.- ¿qué derechos cubre?,
.- ¿quiénes deben velar por su cumplimiento?
No os olvideis des solicitar vuestras claves CAI para participar en los foros previos al encuentro en el correo: ciudadesamigas@unicef.es
Girl Rising
Girl Rising
“Girl Rising” muestra la experiencia de niñas
que afrontan barreras para acceder a educación.
Es una película y presenta una poderosa imagen
de la gran promesa que representa la escuela,
a la vez que revela la inequidad en la distribución
de las oportunidades para millones de niñas en el mundo
El pasado 15 de abril por fin llegó a las salas de cine de Perú - Girl Rising, la pieza central de la Campaña "Educar a las niñas es cambiar el mundo" de CARE Perú.
Esta película, que cuenta con la participación de Salma Hayek, Anne Hathaway, Cate Blanchett, Selena Gómez, Liam Neeson, Meryl Streep, Alicia Keys, entre otros grandes nombres del cine mundial, narra la historia de nueve niñas de diferentes lugares del mundo que luchan por alcanzar su mayor sueño: superar la adversidad e ir a la escuela.
Entre estas historias está la de Senna, una pequeña pero valerosa peruana quien, desde Puno, nos enseña el sentido y la importancia de la educación como factor de cambio y desarrollo social.Las entradas estarán a la venta en Teleticket de Wong y Metro desde el martes 9 de abril.
Dirigida por el cineasta estadunidense nominado al Oscar, Richard E. Robbins, Girl Rising busca crear conciencia social sobre el poder de la educación para cambiar el mundo, ya que actualmente 66 millones de niñas en el mundo sueñan con asistir a la escuela pero diversas barreras sociales, económicas y culturales, lo imposibilitan.
Una de las 9 historias de Girl Rising narra vida de Senna, la guerrera peruana. Senna es un ejemplo de que con convicción y determinación se puede salir adelante venciendo las adversidades. Vive en un pueblo dedicado exclusivamente a la minería ilegal, a más de 5,000 msnm, donde las mujeres y niñas enfrentan posiblemente la realidad más dura de Perú. Sin embargo, encuentra la fuerza para salir adelante en la poesía y los recuerdos de su padre, quien murió luego de un accidente en un socavón.
Actualmente Senna sigue recitando a César Vallejo para sus compañeros de clase y escribiendo poemas mientras termina el colegio participando del Programa de Educación de CARE Perú. Sueña con ser ingeniera, pero por sobre todo poeta.
Programa de Educación de CARE en más escuelas rurales.
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La Fundación ANAR gestiona en España el teléfono único europeo, 116 111,
de atención a niños y adolescentes en situación de riesgo.
en castellano
Conociendo
la altura media de adultos y menores de 10 años, desde Grey creamos dos
mensajes diferentes. Usando un lenticular conseguimos que el adulto vea
un mensaje de concienciación. Los niños, sin embargo, ven un mensaje en
el que les ofrecemos nuestra ayuda y les mostramos el número del
teléfono. Un mensaje sólo para niños.
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