HDIA, Hablando de Infancia y Adolescencia: Blog GSIA con información y reflexión sobre la realidad que viven millones de niñas, niños y adolescentes en el mundo.
El diario íntimo adolescente de Carmen Elizabeth Oviedo Villalba,
“Lichita”, se terminó abruptamente el 3 de diciembre. Como 76 años antes
concluyó violentamente el de Anna Frank, en un escondite de Amsterdam, a
sus 15 años, un 1 de agosto de 1944.
Aquel 3 de diciembre, Lichita
había quedado sola en un improvisado campamento en medio del monte
paraguayo porque estaba herida en la pantorrilla izquierda y en la
cabeza. Su hermana, su prima y su tía habían salido a buscar algo de
comida y de agua. Y cuando regresaron, una nueva pesadilla las
despertaba definitivamente. Lichita ya no estaba.
Como otra pieza de la
tragedia, organizaciones de derechos humanos confirmaron ayer que sus
dos primas de 11 años fueron atrapadas con vida por el ejército
paraguayo y luego ejecutadas.
el entorno urbano en el que viven, pero que quizás sea diferente a las experiencias de los adultos. Además, expresan su comprensión y conceptualización de una ciudad de una manera diferente a la que están acostumbrados los adultos. No necesariamente presentan sus entendimientos y experiencias
en formas espaciales tradicionales, pero los aspectos de la vida de la ciudad, que los niños destacaron claramente, hablan de su ya profunda comprensión de los vínculos entre los paisajes sociales, construidos y naturales en las ciudades.
The majority of children grow up in urban areas (UNICEF, 2012). While we have a good understanding of how primary school children and young people use the city and what they like and dislike about city life (for an example have a look at our projects on children’s seasonal play in urban environments or natural neighbourhoods for city children), we actually don’t know how children under five years old experience their cities. We don’t know where they go, what destinations they use in their neighbourhoods or what activities they like to do. We also don’t know what they think a city should look like and what they think could be done differently to make their participation in urban life fun and relevant. Therefore, this project looks at pre-school aged children’s (3-5 year olds) experiences and perceptions of their urban environment and what they imagine as an ideal urban environment for growing up healthy and socially connected.
Aims
The overall aim of this research was to investigate pre-schoolers’ experiences in, understanding of and visions for their city. In particular we were interested in answering the following questions:
How do pre-schoolers experience the city and what is their understanding of city life?
What do pre-schoolers like and dislike about living in their city?
What are pre-schoolers views on what makes a good city environment?
What can we learn from pre-schoolers about creating urban environments that work better for them and how can this knowledge be used to enhance city design and consequently children’s well-being?
Methods
In our research we adopted a process that treats pre-schoolers as competent social actors and knowledgeable citizens. We invited pre-school children aged 2-5 years from three kindergartens in Dunedin. The child care centres, parents and children needed to consent to the project before the start. We ensured that the children knew how they would engage in the study and they had the choice of opting in or out of particular elements of the data collection or stopping at any time during the process when they had enough. However, to our and the teachers’ surprise all participants were very keen on the project and engaged for long periods of time which could exceed two hours.. One reason could be that we used the following child-centred methods. We created the methods that made their participation fun and relevant.
We chose these methods to ensure pre-schoolers could engage in a range of verbal, visual and experiential research activities. In doing so, they were able to communicate in various ways their experiences, understanding and visions for their city.
Main Findings:
The findings of this study suggest that children do have an understanding of the urban environment they live in, but that it is perhaps different to adult experiences. Moreover, they express their understanding and conceptualisation of a city in a different way than adults are used to. They do not necessarily present their understandings and experiences in traditional spatial ways, but the aspects of city life children highlighted clearly speak to their already deep understanding of the links between the social, built and natural landscapes in cities.
What can we learn from children’s neighbourhood walks?
The majority (eight of the ten) of children were able to direct the purpose, direction and destination of their neighbourhood walks. They took us to places they were familiar with, regularly walk to and are meaningful for them (e.g. their kindergarten, playgrounds, houses they had previously lived in, bushwalks they do frequently). They clearly knew their neighbourhood as for example, one of the children pointed out that if we walk to their neighbourhood park, the walk back up the hill will be tiring.
Often with a big smile on their faces, the pre-schoolers proudly showed off the places, activities and features in their neighbourhood that they like or dislike.
Common local destinations = parks, playgrounds, kindergartens
Common interest in and engagement with natural features in their neighbours
Common interest in safe and health environments
Being on the neighbourhood walks, children clearly indicated a deep understanding of the micro worlds in their neighbourhood.
What can we learning from children's mapping exercise?
The main findings from the results were that children are generally aware of their urban environments. The majority of participants were able to build at least some elements of a city, with several being able to create entirely replicable cities.
Examples of cities children created
No obvious patterns for adults eyes
Some relationships for adult eyes
Clear patterns for adult eyes
Although children’s city designs were quite diverse in approach, they all purposefully selected the elements they needed for their cities. Children clearly created their ideal city based on their experiences using their city. They also gave examples of problems, for example, one boy drew glass on the footpath as something that happens in cities.
In terms of the number of tiles used, calculated by adding up all tiles used by the 27 children the most used were:
Roads (straight, curved, footpath)
Greenspace (single tree, flowers, bushes, park)
People (baby, boy, girl, woman, man)
Vehicles (large car, small car, truck)
Retail outlets (shop, supermarket, fast food, coffee shop, toy shop, ice cream shop)
Single housing (small house, large house, villa)
The majority of children thought not only about what are important, enjoyable and useful amenities for their age group, but they included health and basic services that everyone can use and make city life safer (e.g. 59% had hospitals and 40% ambulances; Fire stations 40% and Fire engine 48%, Townhall 37%; Kindergarten 56%; School 52%, Church 22% and Supermarkets 66%, 56% Police Cars, 52% Police Stations).
Examples of diverse services and features children included in their cities.
Examples of safe and secure environments that children wanted to have included in their cities.
The most important finding from the data was that pre-literate children are able to understand and communicate about the urban environment. The use of tiles and mapping exercises with the children enabled them to illustrate their understanding of cities in a way that they enjoyed and demonstrated their competency in reflecting on large scale city environments.
By using visual and sensory research methods, that combine research and play, this study enables pre-literate children to articulate their understanding and experiences of living, playing and learning in an urban environment enabling them to make meaningful contributions to urban debates and alternative city futures within children's geographies, education and planning communities.
Staff Profiles
Dr Christina Ergler has undertaken research on health and wellbeing in the past eight years focusing on the health care system in India and children’s wellbeing in urban environments in New Zealand. Through this work she gained extensive experiences in participatory research with children. She has published a number of empirical and methodological articles and book chapters concerning the relationship between place, health and wellbeing and children’s geographies. (email: christina.ergler@otago.ac.nz).
Professor Claire Freeman has been working in the field of children and planning since 1994 and has published widely in this field. She has also worked on a number of projects working with children in New Zealand and in Dunedin specifically. (email: claire.freeman@otago.ac.nz).
Publications
Freeman, C., Ergler, C. & T Guiney (2017). Planning with preschoolers: City mapping as a planning tool. Planning Practice & Research 32 (3), 297-318
Ergler, C., Smith, K., Kotsanas, C. &. C. Hutchinson (2015): What makes a good city in pre-schoolers’ eyes? Findings from participatory planning projects in Australia and New Zealand. Journal of Urban Design.
Conference presentations
Ergler, C. (2017) Felt, velcro and fun: Pre-schoolers design their ideal community. Keynote presentation 8th Mobilities Symposium ‘Pavements and paradigms: bringing community back into mobillities’ 21-21 November 2017.
Ergler, C. & C. Freeman (2017): Play, planning and pre-schoolers: young children design a city. 4th Aotearoa New Zealand Childhood Studies Colloquium: Growing up in our democracy: Provision, participation and provocation. University of Victoria Wellington, 13 November 2017, Wellington, New Zealand.
Ergler, C, Freeman, C. & T. Guiney (2016): Pre-schoolers’ urban design aspirations. Children and young people in a changing world: action, agency and participation Conference, 23-24 June, Liverpool Hope University, UK.
Freeman, C. & C. Ergler (2016) Making cities in early childhood: Young children reflect on and re-create cities. RGS-IBG conference Nexus thinking. 30 August – 2 September, London, UK.
ha pedido este martes perdón a las “madres solteras y los bebés",
que sufrieron “terribles abusos” en instituciones estatales y religiosas
durante gran parte del pasado siglo,
como consecuencia de una sociedad
con actitudes “retorcidas respecto a la sexualidad y asuntos íntimos”.
Un homenaje a las víctimas en el antiguo orfanato Mother and Baby Home en Tuam (Irlanda), donde se hallaron restos de al menos 800 niños en 20 cámaras distintas.
Martin ha manifestado esto después de conocerse las conclusiones de una investigación sobre las condiciones de vida en 18 instituciones públicas entre 1922 y 1998, que denuncia que hasta 9.000 menores fallecieron en casas de acogidas regentadas por órdenes religiosas católicas y autoridades estatales.
El informe , de más de 3.000 páginas y fruto de un trabajo de cinco años, describe un “capítulo negro, difícil y vergonzoso de nuestra muy reciente historia”, ha lamentado el jefe del Ejecutivo de Dublín, de coalición entre centristas, democristianos y verdes. “Si bien este informe, obviamente, tendrá mayor impacto sobre los supervivientes y sus familias, plantea cuestiones más profundas para toda la sociedad irlandesa. Lo que se ha descrito en este informe no nos lo infligió ninguna potencia extranjera. Nos lo hicimos nosotros mismos”, subrayó Martin, quien insistió en que esa “sociedad disfuncional”, con “actitudes retorcidas”, “maltrató a las mujeres”, a las “madres jóvenes” y, “especialmente, a los niños”.
Una larga lista de abusos. El primer ministro irlandés confía en que este documento ayude a cerrar así otro “episodio oscuro del pasado”, después que otras investigaciones han revelado en los últimos años los abusos sexuales cometidos por religiosos contra miles de menores durante gran parte del pasado siglo.
En 2013, otra investigación oficial descubrió el comportamiento de las monjas católicas en las llamadas ‘Lavanderías de la Madgalena’, donde entre 1922 y 1996 miles de internas trabajaron en un régimen de semiesclavitud y abusos. Ahora, la llamada Comisión sobre Madres y Bebés ha documentado las duras condiciones de vida en las casas de acogida y la negligencia de las religiosas y responsables estatales que las regentaron durante 76 años.
También examinó, entre otros asuntos, las altas tasas de mortalidad registradas entre los menores, los ensayos de vacunas efectuados con ellos y el establecimiento de un sistema de adopciones ilegales para obtener ingresos.
El Gobierno estableció la citada comisión en 2014, tras el hallazgo ese año de casi 800 esqueletos de niños en cámaras subterráneas de un convento regentado por monjas del Buen Socorro en la localidad de Tuam, en el oeste de Irlanda, entre 1925 y 1961. Este caso, que conmocionó al país, salió a la luz cuando un estudio de la historiadora local Catherine Corless descubrió certificados de defunción de 798 niños, aunque solo dos de ellos estaban acompañados por certificados de enterramiento.
Las excavaciones efectuadas posteriormente confirmaron que los esqueletos yacían en el espacio que ocupaban tanques sépticos en el edificio del citado centro de acogida, conocido como ‘El Hogar’.
Abandono, malnutrición y ensayos con vacunas. Además de las más de 9.000 muertes de menores documentadas, el informe conocido hoy indica que la tasa de mortalidad doblaba la media nacional, lo que da una idea de “las condiciones de abandono, malnutrición y enfermedades” que reinaban en esos centros.
En torno a una de esas casas de acogida gira el argumento de la película Philomena, que recibió cuatro candidaturas a los Oscar en 2014 y que relata los esfuerzos de Philomena Lee para encontrar a su hijo, dado en adopción sin su permiso a una familia estadounidense. Según la cinta y el libro en el que está basada, Lee se topó con los intentos de las monjas por entorpecer su búsqueda, dejando entrever que quemaron todos los registros y que obtuvieron beneficios económicos por las adopciones, unas prácticas que también quedan recogidas en el informe de la comisión.
Otro aspecto siniestro de este caso es el programa de vacunación experimental desarrollado por científicos entre 1960 y 1961 con 58 niños internados en tres centros de acogida.
Desde la Asociación GSIA no encontramos mejor artículo, frente a esta bárbara situación que vive la infancia en la Cañada Real Galiana, que esta viñeta de Eneko.
La posición de la Asociación GSIA ante esta situación es clara, y la venimos denunciando reiteradamente, como lo han hecho la sociedad en general.
Reseñamos a continuación algunas de las posiciones de la Asociación GSIA y de terceros ante esta flagrante conculcación de los derechos humanos.
En una era de crisis climática, viviendas inasequibles y crecientes disparidades de riqueza, la habitabilidad y funcionalidad de nuestras ciudades son más importantes que nunca.
Y, sin embargo, faltan voces importantes en los debates sobre planificación urbana:
las voces de quienes algún día heredarán esas ciudades.
A pesar de esto, la opinión generalizada es que los niños en edad preescolar carecen de la competencia para reflexionar sobre entornos más allá de sus patios de recreo o jardines de infancia. A los niños pequeños prealfabetos se les niega una participación significativa en el diseño de la ciudad.
Pero nuestro trabajo, el estudio de niños en edad preescolar de Dunedin:"Yes we can! Pre-schoolers as competent evaluators of their city", muestra que debemos incluir las voces de estos planificadores urbanos intuitivos que piensan de manera integral sobre lo que una ciudad necesita para funcionar bien y ser segura, saludable y divertida..... Seguir leyendo el artículo.
Convocatoria de resúmenes: Seminario Child in the City junio de 2021 La Fundación Internacional Niño en la Ciudad y la Ciudad de Cascais lo invitan a enviar su resumen para el Seminario Niño en la Ciudad ¿Cómo incorporar los derechos del niño en la planificación de políticas locales? del 17 al 18 de junio de 2021. Lee mas...
Los padres con hijos en casa llegan al límite A medida que Australia emerge del COVID-19, muchos han perdido sus trabajos y negocios, lo que resulta en altos niveles de angustia mental, particularmente entre los padres. Y la angustia se extiende a todos los estados y territorios de Australia, no solo a Victoria, donde el encierro fue más estricto y duró más. Lee mas...
La Fundación Internacional Niño en la Ciudad y la Ciudad de Cascais en Portugal lo invitan a enviar su resumenSeminario para el niño en la ciudad ¿Cómo incorporar los derechos del niño en la planificación de políticas locales ? del 17 al 18 de junio de 2021. Seguimos de cerca los desarrollos relacionados con el coronavirus y seguimos las pautas establecidas por los expertos.
Por lo tanto, este seminario se organizará como un evento híbrido: en vivo (si está permitido) y en línea.
Haga clic aquí para obtener más información sobre el seminario y los criterios para enviar su resumen.
La convocatoria de resúmenes se cierra el 26 de febreroa las 1700 horas CEST.
... Y tras un suspiro resignado, me contaron lo bien que se han portado en el último año:
-¿Que si nos hemos portado bien?. Veamos:
hemos hecho la cama y recogido la mesa, hemos aprobado todo, no nos hemos peleado mucho entre nosotras, hemos soportado sin rechistar un confinamiento domiciliario de varios meses que para los menores incluyó 45 días sin pisar la calle ni un minuto, y todo mientras nos culpaban de ser supercontagiadores. Ah, y hemos superado un trimestre escolar desde casa sin apenas medios ni organización, y otro trimestre ya en clase pero con estrictas medidas de distanciamiento, aguantando disciplinadamente cada día cinco o seis horas seguidas con la mascarilla puesta y las ventanas abiertas en pleno otoño-invierno, y no nos habréis oído quejarnos ni una sola vez, a diferencia de tantos adultos "no-puedo-respirar-con-mascarilla". Hemos aprendido sobre la marcha a usar aplicaciones, plataformas, clases a distancia, tareas digitales; no le hemos visto todavía la sonrisa a nuestros nuevos profesores, hemos perdido contacto con algunos compañeros porque no coincidimos en el mismo horario de patio, o con el desdoble del aula se quedaron en el otro grupo.
Espera, que hay más: hemos visto muy reducida, cuando no directamente suprimida, la mayor parte de nuestra vida social; nos hemos quedado sin ferias, fiestas, excursiones, actividades infantiles, festivales escolares, deportes, campamentos, intercambios, viajes de fin de curso, cabalgatas de Reyes; hasta los parques infantiles nos cerraron durante meses. Renunciamos a muchas fiestas de pijamas, a varios maratones de series en compañía, y hasta a estudiar juntos en la biblioteca porque también han estado cerradas o con acceso limitado. Algunos no hemos podido celebrar nuestros cumpleaños con amigos, otras hemos perdido la que iba a ser nuestra primera fiesta de Nochevieja; todos hemos echado en falta decenas de tardes tontas de parque, risas enseñando los dientes, primeros besos y apretarnos en un mismo banco; no fuimos en pandilla a la última feria ni iremos a la próxima que ya está suspendida.
Que sí, que ya sabemos que todo eso son minucias comparadas con la gravedad de la pandemia, pero son nuestras minucias, hitos en la socialización infantil y adolescente, ritos de paso al crecer, estaciones habituales de toda educación sentimental y que este año fueron muy diferentes o directamente no existieron. No hemos podido compartir nada personal, ni beber de la misma lata, y si nos abrazábamos o besábamos era con sentimiento de culpa. Sabemos que habrá muchos otros cumpleaños, veranos y navidades, pero ya no serán "mi noveno cumpleaños con amigos", "el verano de mis 12 años" o "mi nochevieja de los 16", por frívolo que os suene.
Hemos pasado menos tiempo, mucho menos, horriblemente menos tiempo del que querríamos con nuestros amigos, primeros amores, primos de otras provincias, abuelos que nos echaban de menos tanto como nosotras a ellos y que disimulaban la pena en las videollamadas. Hemos aplazado todo tipo de planes para "cuando acabe el coronavirus", y seguimos apuntando futuros aplazamientos en la llenísima pizarra de la nevera. A cambio, hemos recibido todos vuestros mensajes de alarma y noticias terribles sin apenas filtros, hemos sabido de miles de muertos, hemos temido en silencio porque también vosotros os contagiaseis, hay quien ha perdido un familiar sin poder despedirlo; hemos absorbido día a día vuestro estrés, vuestra incertidumbre, vuestras ansiedades laborales, ya veremos a cuántos de nosotros no les acaba pasando factura en términos de salud mental, por no hablar del futuro tan estupendo que se nos está quedando.
Aparte está todo lo que no hemos hecho, que no hacer también es portarse bien: no les hemos buscado las vueltas a las restricciones para incumplirlas, no hemos provocado que nos multen, pero tampoco hemos actuado de policías de balcón. No hemos sido incompetentes en gestionar nada, no hemos dejado de destinar recursos ni hemos abandonado a los mayores en las residencias; no nos hemos empeñado en salvar el verano ni la navidad a cualquier precio, no hemos difundido bulos ni montado caceroladas, no hemos buscado sacar beneficio político de la pandemia.
Contestando a tu pregunta: sí, papá, nos hemos portado bien, hemos cumplido nuestra parte, y no esperamos que nos deis las gracias, ni que nos dediquéis atención, ni este artículo hoy por ser el día del año en que los niños somos protagonistas.
No pasa nada, lo entendemos todo, asumimos que hay prioridades, urgencias, temas importantes, y los menores no sufrimos la pandemia porque somos solo niñas y niños, no nos enteramos, no va con nosotros, no nos afecta, es conocida nuestra capacidad de adaptación y resistencia, somos flexibles y fuertes, no votamos, no opinamos, hacemos lo que nos digáis y fin.
La creación de la Defensoría de
los Derechos de la Niñez, fue solicitada continuamente por el Comité de los
Derechos del Niño y también fue un antiguo anhelo de todos y todas aquellos que
trabajamos, investigamos y/o participamos en el ámbito de las políticas
sociales de infancia. Esto, debido a que en Chile aún niños, niñas y jóvenes
(NNJ) están en una relación de absoluta minoridad y dependencia jurídica del
mundo adulto, por lo que es necesario fortalecer y crear mecanismos para que
este último los escuche, considere y reconozca como verdaderos sujetos de
derechos y no como ciudadanos en potencia.
La participación activa de NNJ en
la sociedad es un mandato de la Convención de los Derechos del Niño y un
mecanismo para prevenir y visibilizar las vulneraciones cotidianas de las que
son víctimas. Recordemos que el Estado de Chile ha sido uno de los principales
vulneradores de estos derechos, tal como lo explicita el año 2018 el Comité de
derechos de la niñez, a propósito de la responsabilidad del Estado en las
graves vulneraciones de derechos que se constataron en los Centros
Residenciales de Protección del Servicio Nacional de Menores (SENAME)[1].
Tampoco podemos omitir las vulneraciones de derechos a la infancia mapuche ni
aquella que viven niños, niñas y jóvenes de Quintero y Puchuncaví, como casos
emblemáticos. Agregando a estas situaciones, la gran cantidad de niños, niñas y
jóvenes que se les vulnera sus derechos[2], por parte de la fuerza
policial, durante las protestas sociales posteriores al 18 de octubre.
a Defensoría de la Niñez ha
desarrollado desde su creación, el año 2018, acciones orientadas a la difusión,
promoción y protección de los derechos de los niños y niñas por parte de los
órganos del Estado y de aquellas personas jurídicas de derecho privado que se
encuentren vinculadas a estas materias. Patricia Muñoz García, elegida por votación unánime del
Senado, ha sido la encargada de encabezar esta Defensoría y de implementar su
instalación. En los dos años de vigencia que tiene esta institución autónoma,
es posible destacar que dadas sus funciones de influencia, a través de la
recopilación y difusión de información, recomendación, asesoría y opinión, este
organismo ha cumplido a cabalidad su quehacer. Para sustentar sus
recomendaciones y aportes al Estado de Chile, la Defensoría ha elaborado cinco
estudios e investigaciones en ámbitos de gran relevancia para la niñez, como lo
son el estudio de Afectación de niños, niñas y adolescentes por contaminación
en Quintero y Puchuncaví o el Estudio de efectos de estado de excepción y
posterior crisis social 2019, en niños, niñas y adolescentes[3].
Junto con lo anterior, ha cumplido el mandato de contar con un Consejo asesor
de niños y niñas, teniendo una lógica de participación sustantiva, validante y
con incidencia. Esto refuerza su principal rol no solo de garante protector,
sino también promover incidencia de niños y niñas en aquellas cosas que le
afectan, tal como menciona la Convención de los Derechos.
Por otro lado, destacan sus
requerimientos y recomendaciones a instituciones del Estado[4], junto con el rol de
promoción de derechos que ha tenido a nivel público. No podemos dejar de
mencionar que la gestión de la Defensoría se ha caracterizado por una lógica de
transparencia y de altos estándares de calidad como las exigencias que ha
impuesto a nivel de investigaciones con niños, niñas y jóvenes.
Sin duda, este trabajo responde a la práctica de un equipo
interdisciplinario de destacados profesionales que, bajo la dirección de
Patricia Muñoz, han logrado avances sustantivos en materia de promoción y
protección de derechos de la niñez en Chile. El talante de la Defensora es
valorado por validar y generar condiciones para la expresión y participación de
los niños, niñas y jóvenes en el mundo social, lo cual, sin duda, es una
experiencia enriquecedora y formativa de ciudadanía.
En su trayectoria profesional ha comprometido su accionar con la
generación de políticas públicas transversales que potencien el reconocimiento
y respeto irrestricto de los derechos y garantías de los NNA. Labor por la que
es reconocida y valorada por profesionales y actores vinculados al campo de la
niñez.
Por todo lo anterior, declaramos
nuestra preocupación y rechazo al requerimiento presentado por diputados de la
república de Chile, ante la Corte Suprema, para remover a Patricia Muñoz García
de su cargo como Defensora de la Niñez. A juicio de quienes firmamos esta
declaración, este requerimiento es parte de una lógica contradictoria con el
mandato que impone la Convención de derechos de la niñez, ratificada por Chile
el año 1990.
Para ejemplificar la particular
interpretación de la Convención de derechos de la niñez, el requerimiento
plantea en la página 29, en relación a la canción “El llamado de la
naturaleza”, la cual formaba parte de la conmemoración de los 30 años de la
ratificación de la convención de los derechos de la niñez : “Los niños no deben ser utilizados para
generar cambios sociales, por deseables que los considere la Defensora de la
Niñez, los niños tienen que poder gozar con plenitud de sus derechos y no
verse expuestos, desde el Estado, a sufrir todo tipo de daños”. En la canción mencionada, sólo hay expresión
de un sujeto activo, un actor social que tiene un rol histórico, que este
requerimiento quiere omitir, invisibilizando que fue el movimiento estudiantil
uno de los detonantes importantes de los cambios que está viviendo este país,
como es el proceso constituyente. Esta frase, muy propia de las lógicas de
minoridad, es parte de lo que el Comité de Derechos del Niño, señala como una
de las cuatro causas de las graves vulneraciones de derechos en las residencias
administradas por Sename: El Estado de Chile sostiene una visión tutelar de la
niñez. Para analizar lo que se observa respecto a las formas de comprender a la
niñez, es necesario partir por remirar las concepciones culturales que imperan
sobre lo que es ser niño y niña. La noción de infancia es una construcción
histórica y cultural diferenciada, que en la sociedad chilena ha estado ligada
a la minoridad y caracterizada desde las miradas adultocéntricas. Esta
concepción se ha relacionado con la incapacidad y desinterés en incorporar
instancias de participación sustantiva o protagónica respecto a los temas que
les competen a nivel público, dado que se concibe a los niños y niñas sólo como
receptores de protección. Este rol de actor social de niños, niñas y jóvenes,
está refrendado en el artículo 12 de la Convención de los Derechos de los
Niños. Además, ha sido una de las principales recomendaciones que se han
realizado al estado de Chile desde el Comité de los Derechos del Niño de las
Naciones Unidas.
Lo que observamos con este
requerimiento es la continuidad de prácticas adultocéntricas que persisten en
silenciar la voz de niños, niñas adolescentes, invisibilizando su capacidad de
agencia e incidencia en la construcción de sociedades que son habitadas,
también, por la niñez. Los desafíos que se derivan de convenciones
internacionales en temas de niñez y de la política de infancia nacional van en
la dirección contraria a estas prácticas, en donde actores relevantes del país,
como la Defensora de la Niñez, promueven y gestionan experiencias sistemáticas
para que la voz de la niñez debe ser escuchada precisamente por aquellos que no
quieren escucharla, que no han tenido voluntad política ni administrativa para
incorporarla, como es el caso de los diputados que han presentado el
requerimiento. No debemos olvidar que estos diputados representan a un sector
que ha obstaculizado la concreción de una ley de garantías de derechos para la
niñez.
Finalmente, rechazamos firmemente la absurda insinuación de que la
defensora ha manipulado políticamente a los niños y niñas, incitándoles a la
subversión, el crimen y la violencia. Más bien, en toda la labor de la
Defensoría hasta la fecha, se han tomado en serio los sentipensamientos de los
niños, niñas y adolescentes ante años de desprecio de sus derechos, facilitando
su libre expresión. Esto también se aplica al lanzamiento del video musical.
El lenguaje utilizado en el requerimiento testifica una mentalidad
autoritaria que está completamente fuera de lugar en una sociedad democrática y
que debe ser superada. __________ [1]Con fecha 5 de enero de 2021 se publica la Ley número 21.302 que crea el
Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia, en
reemplazo de SENAME y modifica normas legales que indica. [2] Según el informe del Observatorio Para La
Confianza (2020), en datos entregados por el INDH entre Octubre 2018 y Febrero
2020, hay 287 acciones judiciales iniciadas por el INDH en representación de
niños y niñas. Además, habiendo reportes que indican que 87 niños y niñas
reportan haber sido víctimas de abuso sexual por parte de agentes del Estado. [3] Los estudios se pueden consultar en:
https://www.defensorianinez.cl/home-adulto/estudios-y-estadisticas/ [4] Se pueden consultar y hacer seguimiento en:
https://www.defensorianinez.cl/observatorio/
Comunicado de Prensa.
Declaración
Internacional de Apoyo a Defensora de la Niñez de Chile, Patricia Muñoz García.
En un requerimiento a la Corte Suprema,
52 miembros del Congreso Nacional han acusado a la directora de la Defensoría
de la Niñez, Patricia Muñoz García, de haber violado sus deberes y exigen su
destitución. Entre otras cosas, la acusan de manipular políticamente a los
niños y de incitarlos a la subversión, el crimen y la violencia. En una
declaración emitida el 8 de enero de 2021, con 550 adhesiones, entre ellas 59
organizaciones internacionales relacionadas con derechos de la niñez, 150 expertas
y expertos en derechos de la niñez de Chile y representantes de 17 países
latinoamericanos y europeos, rechazan estas acusaciones como infundadas y presuntuosas.
Destacan que, por el contrario, la Defensora ha defendido los derechos de la
niñez de manera ejemplar, incluso contra numerosos actos de violencia de los
órganos del Estado, como en el caso de SENAME, die niños, niñas a adolescentes
mapuche y en el contexto del estallido social del octubre de 2019.
Los firmantes subrayan que bajo la
dirección de Patricia Muñoz “la gestión de la Defensoría se ha caracterizado
por una lógica de transparencia y de altos estándares de calidad como las
exigencias que ha impuesto a nivel de investigaciones con niños, niñas y
jóvenes”. Ella había contribuido, “para que la voz de la niñez debe ser
escuchada precisamente por aquellos que no quieren escucharla, que no han
tenido voluntad política ni administrativa para incorporarla, como es el caso
de los diputados que han presentado el requerimiento”. En este contexto, los
firmantes recuerdan “que estos diputados representan a un sector que ha
obstaculizado la concreción de una ley de garantías de derechos para la niñez”.
En conclusión, subrayan que “el
lenguaje utilizado en el requerimiento testifica una mentalidad autoritaria que
está completamente fuera de lugar en una sociedad democrática y que debe ser
superada”.
Santiago/Valparaíso, el 8 de enero de 2021
Adhieren
esta declaración:
Organizaciones
Internacionales
Prof. Dr. Manfred Liebel
Director del Máster "Childhood Studies and
Children's Rights" en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Potsdam
Alemania
Marta Martínez Muñoz
Socióloga. Enclave de Evaluación
España
María Josefina Menéndez Carbajal
Save the Children
México
Jorge Tonatiuh Magos Rivera
World Vision Mexico
Mexico
Aurélie Messina
Amnesty international
Belgica
Rosa Poire
Save the Children Mexico
Mexico
Norberto Liwski
Defensa de niñas y niños internacional. Sección
Argentina
Argentina
Ismael Rins
Alianza Global del Ombudsperson Local - AGOL
España
Jader Janer
UFJF
Brasil
Giampietro Schibotto
Docente investigador Universidad Externado de
Colombia
Colombia/Italia
Amada Elizabeth Molina
Universidad Nacional de Formosa, Facultad de
Ciencias de la Salud
Argentina
Marco Bazán
IFEJANT
Perú
Valeria LLobet
CONICET
Argentina
Maria Letícia Nascimento
Feusp
Brasil
Enclave de Evaluación
Enclave de Evaluación y Enfoque de Derechos Humanos
España
Sara Oviedo Fierro
Ex - vicepresidenta del Comité de Derechos del Niño
- ONU
Ecuador
Nélida Molina Morgado
Trawunche Madrid (Coordinación de Apoyo al Pueblo
Mapuche)
España
Alicia Olavarría
Chile Despertó España
España
Tuto B. Wehrle
terre des hommes Alemania
Alemania
Nashieli Ramirez
Comisión de Derechos Humanos de la Ciudad de México
Mexico
Ernesto Durán
Observatorio sobre Infancia Universidad Nacional de
Colombia
Colombia
Jesús M. Valverde Carnerero
ECPAT International
España
Juana Jara
Chile Despertó Euskal Herria
España
Ma de la Luz Domínguez Campos
Comisión de Derechos Humanos del Estado de Zacatecas
México
Rosario Adriana Mendieta Herrera
Centro de Desarrollo y Empoderamiento para las
Mujeres AC., CEDEM AC
México
Olaf Kaltmeier
Universidad de Bielefeld
Alemania
Ignacio Maldonado Martinez
Instituto Latinoamericano de Estudios de la Familia
Mexico
Laura Alvarado Castellanos
Fundación Pro Niños de la Calle IAP
México
Pablo Vommaro
Profesor e investigador
Argentina
Dip Verónica Beatriz Juárez Piña
Cámara de Diputados
México
Patricia Hurtado
OMEP Bolivia
Bolivia
Hector Benjamin de León
ONNATS
GUATEMALA
Richard Carothers
Member, Children and Work Network
Canada
Jorge Cardona Llorens
Antiguo miembro Comité Derechos del Niño
España
Maria Letícia Nascimento
Feusp
Brasil
Raquel Pastor Escobar
Derechos de la Infancia y la Adolescencia A. C.
México
José Manuel Grima
IIGG - FCS - UBA
Argentina
Alicia Vargas A.
Cides,IAP
México
Jesualdo Arzuaga
Federación Nacional de Personerías de Colombia
Colombia
Martin paoloni
Organismo de Niñez y Adolescencia Buenos Aires
Argentina
Tania Graemiger
Red de mujeres policías de santa fe
Argentina
Angel Gonzalez
CORENATs
Venezuela
Angélica Rico Montoya
REIR: Red latinoamericana de Investigaciónreflexión con niñas, niños y jóvenes.
Programa Infancia UAM-X
México
Milena Grillo Rivera
Fundacion PANIAMOR
Costa Rica
María Josefina paulino
MAIS ECPAT,. COORDINADORA
República Dominicana
Nora Schulman
CASACIDN
Argentina
Dirk Glas
Representante país PLAN International Mexico
Mexico
Luz stella Cárdenas
Ecpat colombia
Colombia
Alicia Mesa Bribiesca
Centro de Estudios Sociales y Culturales
"Antonio de Montesinos" A.C.
México
Gabriela Delgado
Spatium Libertas A.C
México
Susana Sosenski
Historiadora
México
Gabriela García
Observatorio de Investigación con las Imdancias
México
Pablo A de la Vega M
Centro de Documentación en Derechos Humanos
"Segundo Montes Mozo SJ" (CSMM)
Ecuador
Mayra Rojas
Infancia Común
Mexico
Juan Antonio Renedo Dorantes
Comisión de Derechos Humanos del Estado de Campeche
México
Gabriela García
Observatorio de Investigación con las Imdancias
México
David Calderón
Mexicanos Primero
México
Eva Abellan Costa
Sindica de greuges de Sabadell
España
Jorge Nuñez
Internacional de la Esperanza
Argentina
Mabel Elena Ochoa Forfet cx
Feministas Humanistas La Pampa
República Argentinamabe
Olga Beatriz Fontana Román
Asociación civil Activar Personas Vínculos
Humanistas
Argentina
Paula Shabel
AulaVereda
Argentina
Tania Morales O.
Asociación para las Infancias Transgénero, A.C.
México
Carlos Sánchez-Valverde Visus
Editor de RES, Revista de Educación Social. Educador
Social (ámbito infancia) y profesor de la Universidad de Barcelona
España
Elvira Figueroa
IFEJANT
PERÚ
Sofia Garcia
INSTITUTO PROMOVIENDO DESARROLLO SOCIAL IPRODES
Peru
Sandra Conte
Consejo Local Exaltación de la Cruz (BsAs)
Argentina
Madeleine Zúñiga
Educadora. Campaña Peruana por el Derecho a la
Educación
PERÚ
Germán Vargas Farías
Paz y Esperanza
PERU
Danilo Medrano M
Asociación TESIS
Nicaragua
Lourdes Febres
Acción por los Niños
PERU
Organizaciones Nacionales:
Mahia
Saracostti
Directora
Cátedra UNESCO Niñez y Juventud, Educación y Sociedad
Alejandra
Cortés Madaune
Observatorio
Niñez y Adolescencia
Manuel
Pizarro Pérez
Red
Infancia Chile ONG
Movimiento
por la infancia de Quintero y Puchuncaví
Grupo
de Estudios Interdisciplinarios de Niñez
Pontificia
Universidad Católica de Valparaíso
Red
de investigación interdisciplinaria sobre el protagonismo y los derechos
humanos de las infancias latinoamericanas
Colectivo
Voces Protagónicas, Valparaíso
Nicolás
Contreras
Observatorio
niñez y adolescencia
Denisse
Araya Castelli
Corporacion
ONG Raíces
Verónica
Pincheira Hill
Coordinadora
Nacional - Programa Mi Abogado
José
Andrés Murillo
Fundación
para la confianza
Juan
Carlos Cuevas
Corporación
Achnu. Antropólogo
Rocío
Faúndez
Fundación
Todo Mejora - Directora Social
Gonzalo
Velásquez
Movimiento
de Integración y Liberación Homosexual, Movilh
Daniela
Díaz
Observatorio
Niñez y Adolescencia
Carlos
Margotta
Comisión
Chilena de Derechos Humanos
Mirian
Rojo Libuy
Encargada
Oficina Comunal de Niñez y Juventudes Ilustre Municipalidad de Valparaíso
Verónica
Gómez
UCSC
- observaLAtrata Chile
Rolando
Jiménez
Móvilh
Valentina
Terra Polanco
Observatorio
Niñez y Adolescencia
Gloria
Mieres Varela
Fundación
para la Infancia
Armando
Escoffier
Unidad
de Mapadres OTD Chile
Natalia
Bozo Carrillo
Observatorio
Niñez y Adolescencia
Yadira
Palenzuela
Psicóloga.
Núcleo de Investigación y Acción en Juventudes. Universidad de Chile
Evelyn
Cordero Roldán
Fundación
Educacional Arrebol
Sindicato
Interempresa Nacional de Trabajadores/as subcontratados del Servicio Nacional
de Menores
SINTRASUB-SENAME
Macarena
García-González
Centro
de Estudios Avanzados en Justicia Educacional
Alejandro
Tapia Cerda
ONG
de Desarrollo Covacha
Nancy
Yañez Fuenzalida
Centro
de Derechos Humanos Universidad de Chile
Dr.
Pedro Rosas Aravena
Director
Escuela de Pedagogía en Historia y Cs. Sociales UAHC
Fabiola
Gutiérrez
Red
de Periodistas y Comunicadoras Feministas de Chile
Mónica
Tellería
Grupo
mujeres Plaza Ñuñoa
Pablo
Selles
La
Voz Propia
Maria
Antonia Chávez Gutiérrez
Consejo
Consultivo ObservaLAtrata
Ramiro
Rodrigo González Figueroa
Psicólogo,
Director Ejecutivo ONG Corporación CAPREIS
Matías
Saavedra
La
otra educación
Vivian
Murúa Arroyo
Fundación
PIDEE
Cristian
Rodriguez Ponce
SOCADEH
Daniela
Gonzalez
Fundacion
Leon Bloy
Dante
Barilari
Movimiento
Mundial Salud de los Pueblos
Mario
Matus G.
Departamento
de Ciencias Históricas. Universidad de Chile
Ruth
Pérez Villegas
Matrona
integrante Programa Protección IntegralInfancia y Adolescencia UdeC
Valeria
Sabaj
Directora
Asociación de Académicas y Académicos de la Universidad de Chile filial
Facultad de Medicina
Cristián
Gutiérrez
Asamblea
Territorial Agua Santa
Claudia
González Castro
Oficina
de la Memoria e Historia de la ciudad de Valdivia
Pamela
Hormazábal
FUNDACIÒN
EL PODER DE LAS CHICAS
Arianne
van Andel
Fundación
Otros Cruces
Ignacio
Rengifo
ONG
La Otra Educación, Trabajador Social
Felipe
Viveros
Corp.
Comuna Nueva
Vanessa
Rojas Font
OTD
Sara
Belloni
Cooperativa
La Territorio
Diane
Alméras
Humanity's
Team Chile
Mariana
Cáceres
Fundación
Pidee
Corporación
de Formación Laboral al Adolescente CORFAL Arica
Corporación
de Formación Laboral al Adolescente CORFAL Arica
Ramiro
Orellana Riffo
Sindicato
nacional de trabajadores de OPCION
Colectiva
contra la violencia ginecológica y obstétrica
Graciela
Silva Molina
Roij,
red de organizacion no gubernamentales region del bio bio
Jimena
Aguirre Galindo
ANEF
(Agrupación Nacional de Empleados Fiscales)
Ivan
Zamora
Director
Ejecutivo ONG Paicabi
Profesionales y adhesiones personales:
Claudia
Espinoza Carramiñana
Psicóloga,
Grupo de estudios interdisciplinarios de niñez, PUCV
Yesika
Herrera
Pontificia
Universidad Católica de Valparaíso
Fabián
Nichel Valenzuela
Psicólogo
Rodrigo
Sepúlveda
Académico
Facultad de Medicina Universidad de Chile
David
Ordenes
Corporacion
La Caleta
Ricardo
Espinoza Tapia
Dr
en Psicología Social, Universidad Católica del Norte.
Natalia
Ruz
Socióloga
Edgardo
Toro
Profesor
Escuela de Trabajo Social, Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso
Camilo
Morales
Universidad
de Chile
Alejandra
González Celis
Poeta
y trabajadora Social, Red de investigación interdisciplinaria sobre el
protagonismo y los derechos humanos de las infancias latinoamericanas
Jaime
Bassa
Universidad
de Valparaíso
Patricia
Castillo
Psicologa
Teresa
Valdes
Observatorio
de Género y Equidad
Dr.
Esteban Gómez Muzzio
Fundación
América por la Infancia, Director Ejecutivo
Jesus
Maria Redondo Rojo
Universidad
de Chile
Fanny
Berlagoscky
AcadémicaEscuela de la Salud Publica “Dr.Salvador
Allende G.”Facultad de Medicina Universidad de Chile.
Manuel
Yañez Espinoza
Abogado
Magaly
Cabrolié
Universidad
Católica de Temuco, Trabajo Social
Pia
Barros
Escritora
Dra.Mirliana
Ramirez Pereira
Académica
Universidad de Chile
Paula
Vidal Molina
Universidad
de Chile
Juan
Sandoval Moya
Académico
FACSO Universidad de Valparaíso
Felipe
Abbott Matus
Académico
Universidad de Chile
Carlos
Valdebenito
Académico
Escuela de Trabajo Social PUCV
Myriam
Díaz
Escuela
de Trabajo Social Pucv
M.Angelica
Kotliarenco
CEANIMONGSANTIAGO
Tania
Espinoza Emmer
Trabajadora
Social
Ulises
Sepúlveda
Departamento
de Geografía UAH
Francisco
Bustos
Abogado
de DDHH / Académico
Dr.
Alejandro Tsukame Saez
Universidad
Academia de Humanismo Cristiano no
Dino
Pancani Corvalán
Académico
Icei, Universidad de Chile
Constanza
Moya Herrera
Abogada
-Curadora ad Litem
Julia
Cubillos Rono
Socióloga
Letícia
Arancibia Martinez
Pontificia
Universidad Católica de Valparaíso
Paula
Soto Reyes
Terapeuta
Ocupacional
Silvana
borquez
Ginecóloga
, miembro de la red sobreviviente de abuso eclesiástico
Belen
Ortega
Profesora
trabajo Social UCSC
Cory
Duarte Hidalgo
Académica
Universidad de Atacama
M.
Rosario Correa L.
Psicóloga,
Corporación de Desarrollo Grada
Maria
Alicia Pino
Editora
revista co.co.incidir
Claudia
santiago hernandez
Medica
ginecologa
Teresa
Garcia Espinoza
Profesora
Alicia
Villalobos Courtin
Académica
Facultad de Medicina U Chile
Andrés
Vera Quiroz
Trabajador
Social
Ingrid
Almendras Orellana
Asistente
Social
Dino
Pancani Corvalán
Académico
Icei, Universidad de Chile
Patricia
Arteaga González
Educadora
de Parvulos
Sandra
Mella
Terapeuta
ocupacional
Carolina
Muñoz Fonseca
Trabajadora
social
Daniela
amigo
Trabajadora
social
Liliana
Godoy
Bioquímico
Jorge
Soto
Trabajador
social
Leonor
Inés Pepper
Departamento
Tecnologia Medica U de Chile
Leonardo
Gaete González
Universidad
de Chile
Zulema
ContrerasMuñoz
Psicologa
Marco
Estrada
Ingeniero
Ambiental
Ignacia
Imboden
Profesora
Teresa
Jaña Obregón
Asistente
Social
Jennifer
Rojas
Ing.
en prevencion de riesgos calidad y ambiente
José
Melo
Docente
Marcia
Henriquez De la Vega
Psicóloga
Román
Pacheco
Ingeniero
Comercial
Domingo
Chelme Tapia
Activista
de derechos humanos
Vania
Figueroa Ipinza
Bioquímica,
Dra. en Neurociencia
Claudia
Quintana Cubillos
Administrativa
Isabel
Carmona
Fotografa
Sofia
Madariaga
PRM
BUIN - Psicóloga
Jenny
Assael
Universidad
de Chile
Gloria
Maira Vargas
Economista
Makarena
paz
Diseñadora
industrial
Nicolle
Ramos
Trabajadora
Social
Lucía
Arredondo Alvarez
Ingeniera
Electronica
Barbara
Morales
Psicologa
Soledad
Chavez Fajardo
Universidad
de Chile
Carolina
Salinas
Psicóloga
Clínica Educacional
andrea
osorio
ing
industrial
Carolina
Saavedra
Psicóloga
Edison
Astudillo Godoy
Independiente
Manuela
Garcia
Psicologa
y Académica
Stephany
Villenas
Trabajadora
Social
Ivonne
Abarzúa Cruz
Matrona
Pedro
Ugalde Valladares
Geografo
Claudia
Martínez
Socióloga
Christian
Gomez
Ingeniero
Mireya
Sepúlveda
María
Cecilia Aretio Aguirrebeña
Psicóloga
clínica infantojuvenil, CAP USACH
ximena
ibacache
Universidad
de Concepcion
Irene
Salvo Agoglia
Universidad
Alberto Hurtado
Javier
Andrés Vásquez Macaya
Psicólogo
Nydia
Contardo Guerra
Ing.
Comercial
Marión
Lagazzi
Trabajadora
Social
Natalia
Bravo Araya
Socióloga
egresada integrante del Nucleo de Acción en Juventudes FACSO U.de Chile
Ximena
Carrera
Actriz
Aileen
Griffith
Enfermera
Bernardo
REYES ORTIZ
ECÓLOGO,
DIRECTOR ETICA EN LOS BOSQUES
María
Isabel Reyes Espejo
Psicóloga
Fernando
Voigt
Casa
Quintil
Edison
Diaz
MEDICO
Ester
Hernández Cid
Trabajadora
Social
Marcela
González Barrientos
Psicología
PUCV
Gladys
Araya
Juan
Ortega Vidal
Correcaminos
La Florida
Victor
Peña
Profesor
Roberto
Canales Reyes
Profesor
de Estado en Historia y Geografía. Académico de la Universidad de Los Lagos
Rodrigo
Coloma Grandón
Sociólogo
- Junaeb
Carolina
Bustos
Abogada,
Universidad de Chile
Marjorie
Braniff
Psicóloga
infanto-juvenil
Fabián
Cabello
Estudiante
Periodismo
Raúl
Villarroel
Académico
- Universidad de Chile
Angélica
France
trabajadora
social
Juan
Sancho G.
ECOSS
de BARRIOS
Ivonne
Millache
Olla
Chanel
Vittalia
Diaz
Ing.
En Adm. De Empresas
Paulina
Troncoso
Astrofísica
Monica
Avila
Universidad
de Los Lagos
Yury
Bustamante
SOCIOLOGO
Catalina
Muñoz alcota
Egresada
derecho
Cecilia
Morovic
Comunicadora
social
Katherine
Alfaro
Psicóloga
Rafael
Antonio Quezada Acuña
Universidad
de Concepción
Flavio
Quezada
Abogado
Paula
Cristi
Psicologa
Laura
Garrido
Arquitecta
Valeria
Cabrera
Profesora
de Filosofía
Ximena
Rojas
Universidad
de Chile
Javier
Andres Huechuqueo Ancamil
Trabajador
Social
Alejandra
Bottinelli
Académica
universitaria
Marisol
Facuse Muñoz
Universidad
de Chile
Michelle
Lezana
Filóloga
y linguista
Gonzalo
Gutiérrez
Físico,
Universidad de Chile
Paola
Villegas Delhado
Bióloga
Anahí
Troncoso Araya
Profesora
e Investigadora
Tamara
Troncoso
Geógrafa
Rodrigo
Moya Vergara
Psicologo
Barbara
Buzio
Profesora
de Educación Diferencial
Pilar
rodriguez
Enfermera
Carolina
Florín
Universidad
de Los Lagos
Denisse
Castillo Acevedo
Psicóloga
Angelina
Orellana
Trabajadora
Social
Gabriela
Gómez
Ingeniera
Forestal
Jennifer
Peralta
Periodista
MARÍA
CARMEN MOLINA
Química
Farmacéutica
Carmenluz
Valdés Rodríguez
Periodista.
terapeuta sintetgética
Marjorie
melo
Psicologa
Francisco
Caamaño Rojas
Verde
Nativo
Alex
Manosalva Briones
Trabajador
Social
Jorge
Carabantes
Médico
Claudio
Gutierrez
Universidad
de Chile
Magdalena
Bruna Pérez
Psicóloga
Renato
Leal
Consejero
ANEF Región de Atacama
Marcela
Guarda Manquehual
Trabajadora
Social Mesa Niñez Placilla de Peñuelas. Valparaíso.
Teresa
Muzzio Castelletto
Fundación
América Por la Infancia
Paz
Herrera
Profesora
Hugo
Vilches Soto
Viviana
Gutierrez
Trabajadora
Social
Luz
Maria Opazo
TRABAJADORA
SOCIAL
María
Cecilia Fernández Darraz
Trabajadora
Social
PAULINA
FERNÁNDEZ MORENO
PSICÓLOGA
Cristóbal
Rojo
Sociólogo
Clarissa
Mingo
Periodista
RONALD
WILSON
MESAS
TEMÁTICAS CON LA SOCiEDAD CIVIL. SENADO.
Andrea
San Martín Hernández
Psicóloga
Clínica
Claudia
Astorga Opazo
Psicologa
Sebame
Leonora
Reyes Jedlicki
Universidad
de Chile
Yorka
Arqueros
Psicologa
Claudia
Fuenzalida
Trabajadora
social
Felipe
Carvajal
Comunicador
digital.
florencia
tevy
investigadora-
ceo GEDIS BIOTECH
Antonieta
Prado Correa
Psicologa
Eliana
Barrios Fuentes
Profesora
y Antropologa
María
Cecilia Johnson
Universidad
de Chile
Hilda
Hernández Muñoz
Socióloga
Francisca
Pesse
Psicóloga
Bruna
Sciolla Happke
Psicóloga
educacional
Maria
Pía Marin
Ana
Castillo
Dirigente
social
Mariela
Casas Uribe
Universidad
de Los Lagos. Educadora de Párvulos. Mg. Investigación en Ámbitos
Socioeducativos
Gloria
López
Empresaria
Ester
lepe alvarez
Docente
MaríaFedora
Peña
Diseñadora
empresaria
Marcela
González peñaloza
Pediatra
Paulina
Pizarro
Rocío
Caro
Traductora
Rita
Lages
Profesora
universitaria
Georgina
Valenzuela Vega
Veronica
Leiva
Enfermera
Universitaria
Esmerita
Opazo Morales
Docente
Universidad de Chile
Ana
Quilaqueo Robledo
Contador
Auditor
Paola
Arroyo
Profesora
feminista
Marina
Sintes
Lic.
en Psicología
María
Consuelo Hayden Gallo
Profesora
de historia y ciencias sociales
Maritza
Alegría Morillo
Profesora
Diferencial
Lorena
Molina
Profesora
Diferencial
Ana
María Rodríguez Ponce
Abogada
Carmen
Gloria Jarpa Arriagada
Universidad
del Bío-Bío
GIsèle
Snyers
Psicóloga
Camila
Peralta
Socióloga
Alejandra
León Tapia
Profesora
Diferencial
Paulina
Soriano
Abogada
Ada
Fridericksen Jara
Abogada
Ana
Lya Uriarte
Abogada
Ada
Fridericksen Jara
Abogada
Tamara
Madariaga Venegas
Psicóloga
comunutaria
Christian
Dulansky Araya
Abogado
Mónica
Diaz
Terapeuta
Ocupacional, académica Usach.
Maria
Alvarez Valdes
Defensora
de derechos humanos.
Andrea
Azocar
Marcelo
enrique Bilbao Aburto
Profesor
Diferencial del PIEInstituto Nacional
Valeska
González
Ingeniero
en Química
Luis
Correa Bluas
abogado
Ricardo
Cabezas
Abogado
M.
Carolina Cepeda Pérez
Escritora
y actriz
Rossana
Velasquez Castro
Funcionaria
administrativa municipal
Gustavo
Oreste Gallo
Abogado
Patricia
Bravo Sepulveda
Psicologa
Luis
Correa Bluas
abogado
Karina
Roman
Abogada
Gloria
Vergara Guerra OTD
Dueña
de casa activista
Giorgio
Solimano
Universidad
de Chile
Carmen
Gallardo
Abogada
Jaime
Sepulveda Salunas
Médico
Pediatra
Dania
Linker San Juan
Trabajadora
social
Flor
Hernández Zazpe
Profesora
Yanira
Zúñiga
Académica
UACh
Isabel
Piper Shafir
Psicología
Social de la memoria - U de Chile
Luis
Vivero Arriagada
Trabajador
Social, Académico Departamento Trabajo Social UC Temuco
Isabel
Jara
Universidad
de Chile
Carla
Navea Segovia
Admiradora
Pública
solange
ordax wiener
arte
terapeuta
Susan
Yáñez-Yáñez
Psicóloga
Social- Observatorio de Investigación Interdisciplinaria en Educación para la
Ciudadanía (OIIEC-UCN)
Marcela
López M
Fonoaudióloga
Marco
Castillo
Argumenta
Luis
fuentes
Constructor
Zoila
Paredes
Téologa
Gaston
Simon
Ana
María de la Jara Goyeneche
Trabajadora
Social
Carmen
Andrade Lara
Socióloga
María
Gladys Olivo Viana
Trabajo
social
Magdalena
Barros
Prof
de danza
Sandra
Cárdenas Canales
Docente
Pedro
Alejandro Bermúdez Llantén
Profesor,
Director Escuela Mario Arce Gatica
Vittalia
Diaz
Ing.
En Adm. De Empresas
Miguel
Davagnino Carrasco
Comunicador
Social
Paula
Parra
Romina
Ardiles Cayo
Psicóloga
Gloria
Cruz D.
Trabajadora
Social
Jenny
Higuera
Administrativa
Alejandra
Arriaza
Abogada
de Fundación de Protección a la Infancia Dañada por los Estados de Emergencia
PIDEE
Cristina
Bravo
Felipe
Real
Escritor
Matilde
Sobral Viqueira
Jurista
Patricia
Venegas Vera
Oriientadora
Educacional
Cecilia
Zuleta Cáceres
Trabajadora
Social, Cientista Política, PUCV
Andrés
Rodríguez Aranis
Escritor
José
Francisco Castañón Zúñiga
Profesor
de Estado
Cecilia
Almarza
Profesora.
Pen Chile
Jaime
Alejandro Parra Villarroel
Universidad
de Concepción
Michelle
Partarrieu Vistoso
Planificadora
Social, Mg. en Educación
Maria
Rosa Marino
lic.
Psicología
Cecilia
Zuleta Cáceres
Trabajadora
Social, Cientista Política, PUCV
Mary
García
Docente
Cecilia
Domínguez Valverde
Académica
universidad de Chile
Evelyn
Lizana Vergara
Privado
Claudia
Hernández del Solar
Psicóloga
Mauricio
Astete
Ingeniero
Norma
Del Rio
Felipe
Saravia
Escuela
de Trabajo Social, Universidad del Bío-Bío
Nicolas
Guiliani
Investigador
Oscar
Veliz Garcia
Neuropsicólogo
Sixtina
Pinochet
Profesora
Ignacio
Rengifo
ONG
La Otra Educación, Trabajador Social
Nicolás
Gutiérrez Fonfach
Sociólogo
Solange
Reyes
Administradora
Pública
Rodrigo
Gutiérrez
Agrónomo
Patricia
Carrasco Barreda
Profesora,
programa de reinserción educativa
Sergio
Grez Toso
Historiador,
académico de la Universidad de Chile
Adrián
Baeza Araya
Académico,
Universidad de Chile
Karen
Alfaro
Universidad
Austral de Chile
Natalia
Diaz
Psicóloga
Ernesto
Olea Vásquez
Administrador
Publico
Rodrigo
Fernandez
Trabajador
Social
Stella
Salinero
Historiadora del arte
Alfredo
Salazar
Dibujante
Viviana
Soto Aranda
Universidad
de Chile
Margreya
Selander
Profesora
Ivan
Krug
Director
Productora Ojo de Buey ,
Rocío
Núñez
Abogada
Sui-Gin
Acevedo
Funcionaria
Pública
Daniela
Paz
Psicóloga
feminista
Maite
Descouvieres
Presidente
Colegio sociólogos y sociólogas
Maria
Raquel Diaz Paredes
Abogada
Anita
Fuentes Eldan
Abogada
Maria
Eugenia Letelier
Sociologa
María
Isabel De Ferrari Fontecilla
Enfermera
Lucía
Rojas Bravo
Psicóloga
Marcela
Baeza
Medico
pediatra
Daniela
navarrete
Trabajadora
social
Beatriz
Meneses
Estudiante
Universitaria
Sergio
O. Vásquez A.
Ingeniero
Químico
David
Frías
Trabajador
Social, Escuela Básica Paul Harris
Penelope
Glass
Teatrista
en contexto de encierro
Marisol
Ramírez
Red
de Pedagogía en Contextos de Encierro
Adriana
Castillo Guiñez
Constructor
Civil (jubilada)
Carolina
Viollo Zamorano
Profesora
de Historia y Geografía
Paloma
OSsio Campos
ninguna
y todas
Fernanda
Ochoa Cornejo
Libre
por mí y por todes
Alvaro
mardones tello
Profesor
de historia
Erika
Valdivia
Contador
General
Jessie
Labaste Santana
Psicóloga
Juan
Sebastián Urzúa Pineda
Psicólogo
Laura
flores
Psicologa//
colectico de infancias y juventudes antofagasta
Cecilia
Rojas
Profesora
Asiriy
Piwonka
Psicologa
Claudio
Riveros Flores
Contador
Auditor
Luciano
Vargas Durán
Economista
Alvaro
mardones tello
Profesor
de historia
Ana
Gamboa Garay
Técnico
Enfermería
Constanza
Jiménez Godoy
Libre
por mi y todes mis compañeres
Siu
Lay Lisboa
Psicóloga,
Doctora en Educación. Académica Escuela Psicología. Observatorio de
Investigación Interdisciplinaria en Educación para la Ciudadanía (OIIEC).
Universidad Católica del Norte.
Marcela
Gonzalez
Actriz
y coordinadora cultural
Ana
Vergara
Académica
Usach, e investigadora en temas de infancia
Viviana
Vergara
Médico
Ivette
Soto
Asistente
Social
Rosa
Flores Jofré
Tens
Julia
Inostroza Delgado
Trabajadora
Romina
Pistacchio
Académica,
Universidad de Chile
Maria
Jimena Orrego
Abogada
Cabezas,
Mirtha
Quimico-Farmaceutico
María
Cristina Berríos Novoa
Profesora
de Castellano. Consejera Educacional y Vocacional (Orientadora). Catequistaal
y Vocacional
MatildeLopez
Muñoz
Universidad
de Chile
Ruth
Pérez Villegas
Matrona
integrante Programa Protección IntegralInfancia y Adolescencia UdeC
Rosa
Levi
Psicóloga
Jacqueline
Dorner Paredes
Abogada
Maria
Isabel Matamala Vivaldi
Medica
Adriana
Goñi Godoy
antropologa-arqueologa
Universidad de Chile
Pía
Gutiérrez
Psicóloga
M.Eugenia
Avila Salinas
Parvularia
Roberto
Proboste Quintana
Administrador
público
Roberto
Muñoz
Profesor
Ursula
Cifuentes
Oceanógrafa
Paulina
Villarroel Aravena
Educadora
de Párvulos Directora de Comunidad de niños y niñas Tricahue
Cristina
Julieta Stiepcich
Docente
Patricia
Vernal Silva
Pediatra
Maria
Jimena Orrego
Abogada
Libertad
Triviño Alvarado
abogada
Miguel
A. Villegas Camus
Abogado
Sofia
díaz gonzález
Enfermera
Mabel
orrego
Asistente
social
Rosita
Vargas Díaz
Universidad
de Montreal
Amaranta
Apablaza
Organización
de Familias de Chile
Pablo
Vergara Barra
Psicólogo
Clínico Infanto Juvenil
Katherine
Nicole Julio Ramírez
Psicóloga
Clínica
Loreto
Esquivel
Psicóloga
Clínica Infanto-Juvenil
Tamara
Monroy
Colectiva
mujeres libres /vocera
Claudia
Vega
Psicóloga
Maria
ines avalos
Trabajadora
social hospital
Sixtina
Pinochet
Profesora
Loreto
Passalacqua
Asistente
Social
Jiska
Esquivel
Psicóloga
Rodrigo
Contreras
Particular
Marilen
Cabrera
Acción
Humanista
Cynthia
Bqrra Díaz
Trabajadora
social
Maria
jose donaire
Psicologa
Evelyn
Salazar Parraguez
Psicóloga
Luna
Benavente De la Cerda
Psicóloga
Fernanda
Ochoa Cornejo
Libre
por mí y por todes
Ximena
Castro
Psicóloga
RebecaVelásquez Cantin
Jubilada
luis
marcelo Giacoia
abogado
y docente
Nicole
mujica
Psicóloga
Isabel
del Valle
Profesora
de Educacion Basica
Natalia
Ibáñez Donoso
Feministas
Humanistas Chile
Gladys
Mendoza Jaque
Nutricionista
Katherina
Briones
Psicóloga
infantil
Tania
Navarrete
Trabajadora
social en ejercicio y Feministas humanistas Chile
Camila
belmar
Psicologa
Ximena
Puchy
Profesora
Jorge
guzman manqui
Ingeniero
agrónomo
Susana
Gallegos
Trabajadora
Social
Ingrid
Fernandez Yáñez
Trabajadora
social
Catalina
Oñate Dal Santo
Médica
cirujana
Loreto
ríos
Comunitaria
Fernanda
Ortiz
Trabajadora
Social
Lilian
Orellana
Profesora
Cristian
Enrique Fernández Avendaño
Contador
Auditor
Flavia
Bravo Carrasco
Persona
natural
Katherine
mondaca ocaranza
Comunidad
Paulina
Quiñones
Ingeniera
Comercial
Pedro
quijada
Comunidad
María
Ignacia González
Comunitaria
Yeny
Cifuentes Villablanca
Psicóloga
Jorge
Pronsato
médico
pediatra
Argentina
Pavel
Rubio-Hormazábal
PhD
student at UCL
United
Kingdom
Carlos
Villagrasa Alcaide
Universidad
de Barcelona
España
Nancy
Cano
Militante
por los derechos humanos
Bélgica
Alexis
Ceballos
Empresario
España
Mariana
giorgetti
Abogada
Argentina
Isidora
Vera
Independiente
Alemania
Norma
Del Rio
Mexico
Nancy
Lliteras
T
U E Turismo
Argentina
Enrique
Abeya Gilardon
médico
pediatra y sanitarista
Argentina
Guadalupe
Cortés Altamirano
Socióloga,
FCPS-UNAM, México.
Ciudad
de México, México
Claudio
Scarafia
Antropólogo
ObservaLAtrata
Argentina
AnaChavez
ObservaLaTrata
Argentina
María
Fernández
Psicóloga
Bolivia
[1]Con fecha 5 de enero de 2021 se publica la Ley número 21.302 que crea el
Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia, en
reemplazo de SENAME y modifica normas legales que indica.
[2] Según el informe del Observatorio Para La
Confianza (2020), en datos entregados por el INDH entre Octubre 2018 y Febrero
2020, hay 287 acciones judiciales iniciadas por el INDH en representación de
niños y niñas. Además, habiendo reportes que indican que 87 niños y niñas
reportan haber sido víctimas de abuso sexual por parte de agentes del Estado.
[3] Los estudios se pueden consultar en:
https://www.defensorianinez.cl/home-adulto/estudios-y-estadisticas/
[4] Se pueden consultar y hacer seguimiento en:
https://www.defensorianinez.cl/observatorio/