La Asociación Qosqo Maki” de Cusco, ganadora del premio Derecho Humanos

La Asociación civil "Qosqo Maki"” de Cusco,  ganadora 
del Premio de Derechos Humanos de la Embajada de Francia


Javier Pérez de Cuéllar entregó el Premio
(14/07/2013) 

A través de este premio, el jurado también quiso resaltar 
la importancia de preservar y educar las nuevas generaciones; 
especialmente en la región turística del Cusco, 
donde tantos niños se ven forzados a trabajar, robar o 
prostituirse por la cuenta de adultos inescrupulosos".




El Premio consiste en financiar el proyecto Restitución de Derechos Fundamentales a Niños y Jóvenes en Situación de Calle de  Asociación civil “"Qosqo Maki"” de Cusco, ganadora del premio. 


En ceremonia celebrada el día de hoy en el marco de las actividades con motivo del día de Francia, la Embajador galo, Jean-Jacques Beaussou distinguió a la Asociación civil “Qosqo Maki” de Cusco con el premio de Derechos Humanos “Javier Pérez de Cuéllar” por su proyecto de restitución de derechos fundamentales a niños, niñas y adolescentes en situación de calle. La entrega del premio que se desarrolló en la Plaza Francia se llevó a cabo en presencia del embajador Javier Pérez de Cuéllar y del Defensor del Pueblo, Dr. Eduardo Vega.


Javier Pérez de Cuéllar entregó hoy 14 de julio Premio de Derechos Humanos de la Embajada de Francia
Foto: Municipalidad de Lima
Con este reconocimiento, el jurado ha querido distinguir el trabajo extraordinario hecho por esta asociación, la cual, durante 20 años, ha permitido a miles de niños salir de la calle, y crecer alejados de la prostitución, de la droga y de la violencia. Les ha permitido convertirse en ciudadanos plenamente integrados a su sociedad, dándoles una educación completa y, cabe destacar, también bilingüe (Castellano-Quechua).

El propio Javier Pérez de Cuéllar entregó
el reconocimiento que lleva su nombre.
A través de este premio, el jurado también quiso resaltar la importancia de preservar y educar las nuevas generaciones; especialmente en la región turística del Cusco, donde tantos niños se ven forzados a trabajar, robar o prostituirse por la cuenta de adultos inescrupulosos” explicaron los miembros del jurado.


El Premio consiste en una ayuda económica de US$5,000 por la Embajada de Francia para financiar un proyecto que será evaluado con la asociación civil.

Postdata: 
Nuestra compañera y socia fundadora de la Asociación GSIA, Ana Bárcenas, ha realizado un trabajo antropológico de campo sobre los Niños y Adolescentes Trabajadores en Situación de Calle que acuden al Dormitorio Infantil que tiene esta asociación “"Qosqo Maki"” de Cusco, y se encuentra en estos momentos trabajando en Perú.

Malala celebra su 16 cumpleaños ofreciendo un discurso en la ONU

Malala celebra su 16 cumpleaños ofreciendo un discurso en la ONU


Fuente Reuters/Europa Press


Vamos a coger nuestros libros y bolígrafos. 
Son nuestra arma más poderosa. 
Un niño, un profesor, un bolígrafo y un libro pueden cambiar el mundo. 
La educación es la única solución
  
 Malala Yousafzai, la activista paquistaní que el pasado mes de octubre sufrió un intento de asesinato a manos de los talibán en el valle del Swat, en el noroeste de Pakistán, ha celebrado su 16 cumpleaños con un discurso en Naciones Unidas que se ha centrado en el derecho a la educación de las niñas paquistaníes.
Malala se somete a una nueva operación en la cabeza
Foto: HANDOUT . / REUTERS
   Con un pañuelo en la cabeza de color rosa, Malala se ha dirigido al secretario general de la ONU, Ban Ki Moon, y a cerca de 1.000 estudiantes de todo el mundo que han asistido a una Asamblea de la Juventud, en la sede de la ONU en Nueva York.
   "Vamos a coger nuestros libros y bolígrafos. Son nuestra arma más poderosa. Un niño, un profesor, un bolígrafo y un libro pueden cambiar el mundo. La educación es la única solución", ha declarado Malala.
   La joven activista fue atacada el pasado mes de octubre cuando regresaba a su casa desde su escuela, ubicada en Mingora, la principal ciudad del valle del Swat, junto a otras dos niñas. Yousafzai recibió un disparo en la cabeza y otro en el cuello, mientras que las otras dos menores de edad también resultaron heridas pero sus vidas no corrieron peligro.
   Tehrik-e-Taliban Pakistan (TTP), una alianza de milicias talibán paquistaníes que actúa en las regiones tribales, reivindicó en su momento la autoría del ataque y uno de los portavoces de los talibán, Ehsanullah Ehsan, argumentó que Malala era profana y contraria al régimen talibán.
   La joven le entregó al secretario de Naciones Unidas una petición firmada por casi cuatro millones de personas que luchan para que los 57 millones de niños que no pueden ir a la escuela puedan hacerlo y exigir a los líderes mundiales que financien nuevos profesores, centros educativos y libros
Una medida cuyo objetivo consiste en que el trabajo infantil, los matrimonios concertados y la trata de personas llegue a su fin.
   El enviado especial de la ONU sobre Educación, el ex primer ministro británico Gordon Brown, ha subrayado este viernes que el acto no había sido únicamente por el cumpleaños de Malala sino para que ella transmitiese y compartiese con los presentes la visión que tiene sobre esta problemática.  
   "Su sueño es que no exista indiferencia política, ni inacción por parte de los gobiernos, que cesen las intimidaciones, las amenazas, y que no haya más asesinos que violen el derecho de los niños a asistir a la escuela", ha destacado Brown.
   En Pakistán, cinco millones de niños no van a la escuela, un número que, según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), sólo es superado por Nigeria, en donde hay más de diez millones de menores, la mayoría niñas, que no tienen derecho a la educación.

¿Hiperactividad y déficit de atención?, Libro de Heike Freire

¿Hiperactividad y déficit de atención?


Heike Freire
RBA Libros, Colección Integral

a la venta a primeros de Septiembre


La autora, miembro de GSIA, da un vuelco 
a los planteamientos convencionales 
se pregunta 
.- hasta qué punto el trastorno puede considerarse una enfermedad infantil 
.- o más bien es el resultado de las insanas condiciones de vida 
    que les impone la sociedad moderna

Sinopsis

Este no es un libro más sobre el TDAH
.- No ofrece mágicas recetas para conseguir que niños y niñas se adapten, rindan más, piensen y se comporten mejor, aprendan a controlar sus impulsos y expresen sus emociones de manera sana . 
.- No asume de entrada que los pequeños hagan las cosas mal porque carecen de recursos, tienen un defecto en sus cerebros o están mal programados genéticamente.

Partiendo de un enfoque verdaderamente preventivo, centrado en la promoción de la salud, y adoptando una perspectiva pluridisciplinar, la autora da un vuelco a los planteamientos convencionales y se pregunta hasta qué punto el trastorno puede considerarse una enfermedad infantil o bien el resultado de las insanas condiciones de vida que les impone la sociedad moderna.


Heike Freire se licenció en psicología y filosofía en la Universidad París X y más tarde se convirtió en pedagoga, mientras trabajaba como consultora del gobierno francés en el Instituto de Educación Permanente de la capital gala. Además de impartir talleres y conferencias, ha publicado casi un centenar de artículos. 
Es miembro de la Asociación GSIA

Red de Apoyo a la Infancia en Movimiento, RAIM

Infancia migrante

Save the Children
Coordina
El Programa Red de Apoyo a la Infancia en Movimiento, financiado por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social junto con el Fondo Europeo para la Integración,  se desarrolla desde Save the Children trabajando en Red con otras entidades a nivel Estatal. 
El objetivo último del Programa consiste en identificar y difundir las buenas prácticas, a través de las nuevas tecnologías, de las entidades del ámbito de la educación que persigan desarrollar acciones para la reducción de las desigualdades sociales de los niños y niñas afectados por los procesos migratorios para proteger y promover sus derechos, tanto en su país de origen como en el de destino, y para sensibilizar sobre su realidad. 

El Síndic propone una renta mínima garantizada para niños en situación de pobreza

 El Síndic propone una renta mínima garantizada 
para niños en situación de pobreza 

Fuente EUROPA PRESS 9/07/2013

El síndic de Greuges, Rafael Ribó, ha propuesto este martes una renta de suficiencia económica garantizada para menores en situación de pobreza para "asegurar el acceso de cualquier niño a los mínimos establecidos por los derechos de la infancia", regulados por el
Bmismo Parlament.

Lo ha afirmado en la comisión de infancia celebrada este martes en el Parlament, donde ha presentado el 'Informe sobre los derechos de la infancia', que entró en la Cámara catalana en enero pero hasta ahora no se ha podido presentar, razón por la que ha escarmentado a los diputados: "Intelectualmente resalto mi tristeza porque (el informe) va lleno de recomendaciones sobre situaciones muy punzantes".

Ha defendido que esta prestación social específica esté condicionada a la renta familiar, y ha agregado que ante situaciones tan importantes de pobreza no puede haber restricciones presupuestarias, por lo que, sirviéndose del anglicismo 'keep your hands off' (mantén tus manos alejadas), ha exigido al Govern que no recorte en políticas de infancia.

“España vive un retroceso brutal en términos de hambre, sobre todo infantil”, José Esquinas


“España vive un retroceso brutal en términos de hambre, sobre todo infantil”

José Esquinas
Catedrático sobre Estudios del Hambre y la Pobreza
 


José Esquinas explica que 
la malnutrición en la infancia pone en riesgo 
los derechos y el desarrollo de toda la vida de una persona: su educación, su salud, su nutrición, sus expectativas de trabajo, de ingresos y de desarrollo vital 

Pero, además, la pobreza infantil compromete el desarrollo de todo un país, la calidad de sus trabajadores, los niveles de bienestar social, cultural y material, los sistemas de pensiones o la capacidad económica y productiva...



José Esquinas
José Esquinas

José Esquinas, que ha dedicado 30 años de su vida a trabajar en la FAO, la agencia de la Organización de Naciones Unidas para acabar con el hambre en el mundo, cuenta con un interminable currículo de experiencias y trabajo en el ámbito de la preservación de la diversidad de las especies agrícolas para contribuir a erradicar la pandemia mundial del hambre. Pero sobran las palabras sobre su trayectoria cuando se comprueba cómo a este hombre de 68 años, que durante décadas ha conocido la cara más cruda del hambre en decenas de países, se le humedecen los ojos al hablar del incremento de hambre y pobreza que la crisis ha traído a España.
"España está viviendo un retroceso brutal en términos de hambre y sobre todo en malnutrición infantil", explica mientras señala que se le ponen los pelos de punta al hablar de ello, y recuerda cómo alrededor de nosotros los índices de malnutrición señalan que uno de cada cuatro niños no recibe una alimentación adecuada, según el último informe de Unicef.
"Hay ya niños que rebuscan comida en la basura cerca de los colegios, porque ven que eso lo hacen sus padres", dice indignado, como ejemplo de una situación que califica como "inaceptable". Y pone sobre aviso a la sociedad sobre las consecuencias que la malnutrición infantil que estamos padeciendo puede tener. "Esos niños tienen muchas más posibilidades de coger cualquier enfermedad, lo que supondrá un aumento de la mortalidad infantil. Pero además, su desarrollo intelectual y físico puede decrecer profundamente. Un niño malnutrido no va a ser igualmente capaz como lo era hasta ahora, y puede ocurrir que empecemos a tener tallas más bajas".
"Y hablo de los niños porque además de constituir el futuro, son los más desamparados y los que menos culpa tienen de lo que está pasando". Niños malnutridos mientras se tira comida a la basura. Esta realidad se vive en España cuando, pese a la crisis, "es el séptimo país en despilfarro de comida", apunta Esquinas.
"Tiramos a la basura 167 kilos de comida por persona al año. El 30% de la comida que compramos va a la basura. Y de ese total, el 15% va directamente al contenedor sin ni siquiera abrir". Son las paradojas y los contrastes "indignantes" de una sociedad que acentúa el desequilibrio de la obesidad frente al hambre. "Que esto ocurra es mezquino y despreciable", sentencia.

¿Qué se puede hacer?

¡Que no recorten la voz de los y las jóvenes!, Plataforma de Infancia

¡Que no recorten la voz de los y las jóvenes!

Nora Mora 
Plataforma de Infancia
Fuente Canal Solidario, 04/07/13

La Plataforma de Infancia expresa su preocupación ante las medidas de austeridad anunciadas por el Gobierno como parte de la Reforma de las Administraciones Públicas, especialmente las referidas a la eliminación de las Defensorías en las Comunidades Autónomas y la supresión y/o fusión del Consejo de la Juventud de España en el Instituto de la Juventud (INJUVE).

¡Que no recorten la voz de los y las jóvenes!
Imagen: Plataforma de Infancia
En lo que se refiere a esta última medida, la Plataforma de Infancia recuerda que el CJE es una alianza de organizaciones juveniles que desde hace 30 años ejerce como interlocutor único de la voz de los jóvenes en España. Ha estado defendiendo la mejora de sus condiciones de vida y dando cumplimiento así al mandato establecido en el artículo 48 de la Constitución Española en la que se apunta que “Los poderes públicos promoverán las condiciones para la participación libre y eficaz de la juventud en el desarrollo político, social, económico y cultural”. Es así como entiende el estupor del propio Consejo ante el anuncio del Gobierno, que no asegura la continuidad de una participación juvenil que durante tanto tiempo ha contribuido a asegurar el ejercicio de este derecho.
La Plataforma de Infancia trabaja con parte de la población que es objeto de atención prioritaria desde la defensa de los derechos humanos por parte del Consejo de la Juventud de España: infancia y adolescencia. En este sentido, la Convención sobre los Derechos del Niño, nuestro marco de trabajo, refiere en su artículo 15 sobre libertad de asociación, que “Los Estados Partes, (entre ellos España) reconocen los derechos del niño (todo ser humano menor de dieciocho años de edad), a la libertad de asociación y a la libertad de celebrar reuniones pacíficas” y que “No se impondrán restricciones al ejercicio de estos derechos distintas de las establecidas de conformidad con la ley y que sean necesarias en una sociedad democrática, en interés de la seguridad nacional o pública, el orden público, la protección de la salud y la moral públicas o la protección de los derechos y libertades de los demás”.
La Plataforma de Infancia demanda la continuidad del Consejo de la Juventud de España dado que su eliminación supone silenciar la voz de los y las jóvenes mediante un espacio público, participativo, democrático e independiente que no tiene su reflejo en ningún otro sitio ni institución en España.
Plataforma de Infancia
- Somos una asociación constituida por 53 organizaciones sociales que trabajan a favor de la infancia.
- Somos una entidad sin ánimo de lucro y declarada de utilidad pública.
- Somos plurales, solidarios, democráticos e independientes de cualquier organización política y religiosa.

La Plataforma de Organizaciones de Infancia se creó en el año 1997 para promover iniciativas a favor de los niños, las niñas y adolescentes, teniendo como marco de referencia la Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada por Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989.
Desde el trabajo conjunto de entidades sociales que actúan en España la Plataforma de Infancia tiene la misión de proteger, promover y defender los derechos de los niños, niñas y adolescentes conforme a la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas.

Apoya a Malala

Acabemos con la emergencia de la educación

 

El pasado 15 de junio, 

14 niñas fueron asesinadas en Paquistán 

solo por querer tener una educación. 

Malala pide tu apoyo, 

Apóyala, 

Apoya acabar con la barbarie





By Malala Y.
London
English
El pasado 15 de junio, 14 niñas fueron asesinadas en Paquistán solo por querer tener una educación.
Mucha gente conoce mi historia, pero cada día hay muchas historias como la mía, historias de niños y niñas que luchan por su educación. Uno de los derechos humanos más básicos, el derecho a la educación, está bajo ataque en todo el mundo.
Necesitamos que esto cambie, y necesito tu ayuda para conseguirlo.
Tú puedes ayudarme a mi y a muchas otras niñas y niños en todo el mundo. Le estamos pidiendo a la Asamblea General de Naciones Unidas que financie más profesores, más colegios, más libros, y que se comprometa de nuevo a que en diciembre de 2015 todas las niñas y niños del mundo estarán yendo a la escuela.
Este 12 de julio cumplo 16 años. Ese día entregaré personalmente las firmas al Secretario General de Naciones Unidas Ban Ki Moon.
Yo fui víctima de un ataque terrorista por defender la educación de las niñas. Esas niñas asesinadas en Paquistán no tenían nada que ver con la política: lo único que querían es salir adelante a través de la educación.
Si queremos cambiar las cosas, si queremos progreso, si queremos desarrollo, si queremos que las niñas tengan una educación, debemos estar unidos. No podemos esperar. Ahora es el momento.

Observación general Nº 15 (2013) sobre el derecho del niño a la salud

Sobre el derecho del niño y la niña al disfrute 
del más alto nivel posible de salud, 

OACDH cabecera
   17 de abril de 2013

I. Introducción

1. La presente observación general obedece a la importancia de estudiar la salud infantil desde la óptica de los derechos del niño, en el sentido de que todos los niños tienen derecho a oportunidades de supervivencia, crecimiento y desarrollo en un contexto de bienestar físico, emocional y social al máximo de sus posibilidades. En el marco de la presente observación general, se entiende por "niño" todo menor de 18 años de edad, de conformidad con el artículo 1 de la Convención sobre los Derechos del Niño (en adelante denominada "la Convención"). Pese a los notables logros alcanzados recientemente desde la aprobación de la Convención, persisten dificultades considerables en cuanto al disfrute por los niños de su derecho a la salud. El Comité de los Derechos del Niño (en adelante denominado "el Comité") reconoce que la mayor parte de la mortalidad, la morbilidad y la discapacidad infantiles podría prevenirse con compromiso político y una asignación de suficientes recursos a la aplicación de los conocimientos y tecnologías disponibles con fines de prevención, tratamiento y atención. La presente observación general se preparó con el objeto de facilitar orientación y apoyo a los Estados partes y otras instancias protectoras para ayudarlos a respetar, proteger y hacer efectivo el derecho del niño al disfrute del más alto nivel posible de salud (en adelante denominado "el derecho del niño a la salud").

Me duele la educación, no me siento los derechos ¿Qué me pasa Doctor?

Me duele la educación, no me siento los derechos 
¿Qué me pasa Doctor? 
 
Quiero y deseo 
que a mi hijo no le duela la educación, 
necesito que mi hijo sienta sus derechos

que me pasa doctorEn los tiempos tan convulsos que estamos viviendo vemos como cada día que pasa somos un poco menos libres, un poco menos ciudadanos. Avanzamos con paso firme hacia un angosto desfiladero llamado Globalización. En este actual estado de cosas, en pro de la tan llevada globalización se está normalizando todo, se universaliza el modelo social, un modelo que pretende eliminar la diversidad, algo que por cierto nos empobrece enormemente. 

Sin aceptar lo que es diferente 
no llegaremos a ninguna parte.


Requerimos de grandes cambios, variar el rumbo social, y además debemos ser poseedores de grandes cantidades de tesón y paciencia. Los cambios tardan tiempo y requieren del esfuerzo colectivo. Pero la normalización no promueve la calidad de pensamiento, todo lo contrario. Y necesitamos de una gran calidad de pensamiento para que nuestras generaciones venideras sean capaces de afrontar no solo los cambios, además puedan dirigirlos y adecuarlos. El presidente de Uruguay, José Múgica, afirmó en una entrevista , y razón no le falta
 Los sucesos están gobernando a los hombres y
 no son los hombres los que gobiernan los sucesos.


Y para aceptar la diversidad, para encaminar nuestras vidas y la de nuestra prole hacia una sociedad más justa, más igual, requerimos de dos factores fundamentales: Educación y Equidad. Sin estos dos factores conjugados a la perfección no podremos seguir al párrafo siguiente, en ese donde se habla de derechos, donde se habla de libertad, paz y felicidad. Corremos grandes peligros cada día, pero si esos avatares vitales nos llevan hacia el angosto sendero de la “Normalización global”, incurriremos en errores que quizá sean irreparables. Y aunque el dolor de hoy ya no se puede reparar, evitar el de mañana debe ser una obligación. Si nos dejan solos en medio del drama de la vida, al final, se toman decisiones drásticas y no siempre correctas, pero decidir qué es lo correcto y qué no lo es, requiere decidir quien debe ser el juez, y por tanto, será siempre un juicio subjetivo. Si no reconocemos la realidad, entonces, sí viviremos en una realidad falsa, una realidad global, aderezada con refrescos, hamburguesas de plástico, ropa de moda, y la cultura se convertirá en lo que nos ofrezcan por la televisión. Todo el tiempo que hemos perdido ya no lo vamos a recuperar, aquellos niños que mañana serán adultos no podrán volver atrás. Acabo de llegar de Granada, he aprendido mucho en dos días, ojalá no hubiese ido, hoy sería más ignorante y quizá no sería tan consciente de la realidad. Pero es que estuve en Granada, y he vuelto con una mayor conciencia de la realidad, esa que tan poco me gusta.


Escribía Ruben Darío en “Prosas Profanas y otros poemas” una frase que en estos momentos adquiere una gran relevancia, quizá hasta demasiada cuando la sacamos de contexto “Abuelo, preciso es decíroslo: mi esposa es de mi tierra; mi querida, de París”. Y es que esa querida extranjera es quien parece dirigir nuestro destino, más allá de los deseos de la esposa, que es en suma, quien camina junto al marido, quien saborea los sinsabores, quien disfruta de los malos momentos, quien pasa noches en vela. Y sin embargo, los mejores besos se los lleva la amante. Pues algo así nos está pasando. Nuestra capacidad para que nuestra educación cambie, se adapte, evolucione y entienda que debe ser mejorada no es la suficiente. Es nuestra educación quien sufre las carencias, mientras la amante extranjera disfruta las mieles. La fiel esposa llora por sus hijos, viendo como son apartados y segregados, sufriendo por el ¡qué pasará mañana!, ¡qué será de mis hijos! Y mientras, los hijos bastardos de la amante extranjera disfrutan del lujo, de la libertad. Y es que para que los bastardos disfruten de libertad deben robársela a nuestros hijos. Es una cruel forma de modelar al libertad. Y por eso somos infelices, por eso no tenemos esperanza, ni paz. Porque sabemos que nuestro esposo se lo da todo a la otra. Es cierto que la amante es la reina de la normalización, adora la globalidad, y no le gusta el libre albedrío. Pero el esposo le hace más caso, ¡a saber por qué! Y por eso no tenemos ni paz, ni felicidad ni bienestar. Sin paz no hay libertad real y por tanto los derechos serán siempre derechos condicionados por o para, pero nunca en favor de…


Y por eso me duele tanto la educación, 
y por eso no me siento los derechos.


Cada día veo como hay personas que salen a la palestra a exponer su queja de forma pública, los hay más vehementes, los hay más agresivos o incluso con gran ánimo de diálogo. El problema al final radica en el ajuste del tiempo. Es decir, durante cuanto tiempo se extiende la queja, la protesta o la reivindicación. Por norma suele ser poco tiempo, no existe constancia, ya sea por comodidad, agotamiento, o lo que sea, y claro, esa queja apenas es una gota en un océano. Por eso es básico el poder crear estructuras sólidas, que puedan transmitir ese conocimiento, esas ideas, esas reivindicaciones. Y sin duda, la mejor estructura para eso es un pueblo unido, con su mirada puesta un poco más allá. Si algo tenemos las familias de personas con autismo es una dureza a prueba de todo, una capacidad de soportar todo lo que nos caiga y de seguir adelante. Esa resiliencia forma parte de nosotros, pero quizá debamos de empezar a usarla de otra forma. Si queremos cambios, quizá debamos actuar de otra forma.


Quiero y deseo que a mi hijo no le duela la educación, 
necesito que mi hijo sienta sus derechos 
¿Y usted, qué quiere, qué desea?

La (in) justicia en casos de abuso sexual contra la infancia

La (in) justicia en casos de abuso sexual contra la infancia
Situación en Chile

La (in) justicia en casos de abuso sexual contra la infancia
A pesar de los avances en materia legislativa,

también se requieren cambios sociales y culturales.

Estas situaciones de abuso sexual nos muestran

la urgente necesidad de cambiar el paradigma de la niñez.
La sociedad chilena ha cambiado. En el último tiempo, diversos movimientos sociales han exigido al Estado más derechos en el ámbito de la educación, la salud, el medioambiente, la orientación sexual o el ocio. Ello ha significado que se comiencen a cuestionar las relaciones de poder que sustentaban prácticas abusivas, discriminadoras y utilitaristas, reclamando por más justicia, libertad y respeto para todas las personas que habitan en este país. Ciertamente, estas demandas ciudadanas han influido en el debate electoral.

El tema del abuso sexual en contra de la infancia no ha estado presente en la agenda del debate electoral. Unos días antes de renunciar a su cargo como Directora general de ONU Mujeres, Michelle Bachelet señaló la importancia de prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres y las niñas, entre las cuales el abuso sexual es una de las más graves. No obstante, al revisar los compromisos de los primeros días de su eventual gobierno, no aparece la elaboración de una Política Pública explícita y específica que proteja los derechos de la infancia en general, ni de la violencia sexual que sufren las niñas y los niños en particular. Por su parte, Pablo Longueira no ha presentado un programa de gobierno, ni tampoco se ha referido a políticas públicas específicas para la niñez, solo ha señalado que dará continuidad al quehacer del actual gobierno.

El testimonio que diera James Hamilton en 2011 -acusando al sacerdote Fernando Karadima de abusos sexuales en contra de él y otros jóvenes cuando eran adolescentes menores de 18 años-, simbolizó claramente una ruptura con el tabú y la negación que generalmente rodea este tema e instaló una nueva sensibilidad social. Prueba de esto, fue el aumento en las denuncias por casos de abuso sexual infantil ocurridos en las iglesias católica y protestante y en centros educativos preescolares y escolares. Según datos del MINSAL (2011), la mayoría de las víctimas de abuso sexual infantil son niñas; y sus agresores, hombres; además, en el 60% de los casos los abusadores son conocidos del entorno familiar. Sin embargo, esta sensibilidad y preocupación aún no ha sido plasmada en leyes que protejan efectivamente los derechos de la infancia en Chile.

En el último tiempo, se han conocido algunos casos de niñas y niños víctimas de abusos sexuales que han causado gran impacto mediático. Pero, más allá del impacto, se trata de una violencia recurrente, se estima que cada 20 minutos se comete algún tipo de violencia o tortura de tipo sexual en contra de la niñez. Por ejemplo, en 2012, se denunció al Auxiliar de aseo de un Centro preescolar (Macul), por haber violentado sexualmente a 29 niñas y niños. También el año pasado, se denunció al hijo de la dueña de un Jardín Infantil (Vitacura), por haber abusado de 7 niñas y niños. Actualmente ambos inculpados se encuentran en prisión preventiva a la espera de la sentencia judicial. Otro caso que causó gran impacto en la opinión pública se refiere a un joven que grabó en su Ipod los actos de violencia sexual cometidos en contra de una niña de 3 años y fue dejado solo con arresto nocturno; tras algunas semanas fue privado de su libertad. Por otro lado, hace poco la Corte Suprema anuló el 2º juicio que condenaba al ex gerente del Banco Central a 60 años de cárcel por el delito de violación a sus tres hijas de 9, 4 y 3 años de edad (reportaje CIPER). Ahora, las niñas deberán enfrentar un tercer juicio que implicará una re-victimización y la puesta en duda de sus testimonios, vulnerando sus derechos.  Por último, días atrás quedaron en libertad vigilada dos de los nueve acusados por el delito de explotación sexual infantil (Operación Heidi), entre los cuales se encuentra el productor televisivo, Jaime Román -quien asumió su culpabilidad. Según las pericias, existen altas probabilidades que debido a su personalidad él vuelva a cometer este tipo de delitos sexuales en contra de niñas y niños. Al revisar someramente estas experiencias de violencia y tortura sexual infantil queda la sensación de cierta impunidad ante este tipo de delitos y, por lo tanto, emerge una demanda social pendiente: que se haga justicia.

Actualmente, se hallan en el Congreso diversos proyectos de ley que garantizarían eficazmente los derechos de protección, prevención y participación de las niñas y los niños en nuestro país. Algunos de ellos son: Proyecto de Ley de protección de derechos de los niños, niñas y adolescentes (Boletín 8911-18 del Senado); Proyecto de Ley que crea la Defensoría de Infancia (Boletín 8489-07 del Senado)o Defensoría del Niño (Boletín 8509-07 del Senado); y uno que puede resultar crucial para este tema en especial: Proyecto de Ley que Agrava penas y restringe beneficios penitenciarios en materia de delitos sexuales contra menores de edad (Boletín 8677-07 del Senado).

A pesar de los avances en materia legislativa, también se requieren cambios sociales y culturales. Estas situaciones de abuso sexual nos muestran la urgente necesidad de cambiar el paradigma de la niñez. Es preciso que veamos a las niñas y los niños como sujetos de derechos y actores sociales que tienen la capacidad de actuar en la vida social, familiar y personal; transformando las relaciones de poder que facilitan situaciones de abuso por parte de las personas adultas, ya que éstas están situadas en posiciones de autoridad (adultocéntricas) para idealmente proteger y no vulnerar sus derechos. Indudablemente, este reconocimiento social y jurídico de los niños y, particularmente de las niñas, hará posible que se vean a sí mismas y exijan ser tratadas como personas con dignidad y respeto; y que toda la sociedad se sensibilice un poco más.


Iskra Pavez Soto, miembro Asociación GSIA
Doctora en Sociología, Magíster y Diplomada en Sociología por la Universidad Autónoma de Barcelona; Experta en Políticas Sociales de Infancia por la Universidad Complutense de Madrid; Diplomada en Estudios de Género por la Universidad de Chile y Trabajadora Social UTEM.
Actualmente es Investigadora responsable del Proyecto FONDECYT: “La infancia como sujeto de las políticas públicas e intervenciones sociales. El caso de la niñez migrante en el Chile del siglo XXI”.

«Escuchar a los niños no es sólo un derecho, es una necesidad», Armando Bello

«Escuchar a los niños no es sólo un derecho, es una necesidad»
Armando Bello 

Fuente

Armando Bello, técnico de Unicef analizó ayer 
en la ciudad de Avilés
el informe sobre la calidad de vida infantil en el país 
basándose en una encuesta a 6.000 pequeños

Armando Bello, de Unicef España, ayer, en la plaza de Álvarez Acebal.
Armando Bello, de Unicef España, ayer, 
en la plaza de Álvarez 
Acebal.
La organización Unicef ha realizado por primera vez en España una fotografía de la infancia tomada por los más pequeños, el estudio «El bienestar infantil desde el punto de vista de los niños». «Tienen derecho a ser escuchados y que sus opiniones sean tenidas en cuenta en todo aquello que les afecta. Pero escuchar a los niños no es solo un derecho, sino que es una necesidad y una herramienta muy útil si lo que queremos es mejorar su bienestar», explicó Armando Bello, técnico del departamento de políticas de infancia de Unicef España, que participó ayer en la Jornada por los Derechos de la Infancia.

 
 La organización realizó un cuestionario a 6.000 niños de 12 y 13 años de 143 centros de ensañanza de todo el país. ¿Y cuál fue el resultado? ¿Qué nota dan los pequeños a su estado de bienestar? «La buena noticia es que su nivel de bienestar está muy bien, pero esto hay que matizarlo. En psicología existe el fenómeno del optimismo vital, solemos dar porcentajes altos de satisfacción cuando nos pregunta por nuestra vida. En este estudio hemos visto que ese sesgo vale también para los niños y que son más optimistas que los adultos, es una buena noticia. De una escala de cien, el promedio de satifacción es de 87», explicó.

Pero no todos los perfiles son iguales. Según Bello, hay grupos de población infantil que se ven alejados de los altos niveles de bienestar. Suelen ser pequeños cuyos progenitores tienen un nivel educativo bajo y que viven en hogares con pocos recursos. «El nivel de satisfacción de los niños inmigrantes es más bajo en todos los aspectos que han analizado. Y también ocurre con los niños que viven en acogimiento residencial, aunque en este caso tenemos menos datos», apuntó el experto.

El técnico de Unicef incidió en que los niños tienen que participar y opinar. «No nos podemos quedar en la fotografía general, hay que localizar los ámbitos donde es necesario intervenir ante el riesgo de que se generen brechas en el bienestar subjetivo», conlcuyó.

Armando Bello es  miembro de esta Asociación GSIA.