Día contra el A/MGF (Ablación/Mutilación Genital Femenina), 6 de Febrero.

La mutilación genital femenina (MGF) comprende todos los procedimientos consistentes en alterar o dañar los órganos genitales femeninos por razones que nada tienen que ver con decisiones médicas, y es reconocida internacionalmente como una violación de los derechos humanos de las mujeres y niñas.

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Refleja una desigualdad entre los sexos muy arraigada y constituye una forma extrema de discriminación contra mujeres y niñas. La práctica viola sus derechos a la salud, la seguridad y la integridad física, el derecho a no ser sometidas a torturas y tratos crueles, inhumanos o degradantes, y el derecho a la vida en los casos en que el procedimiento acaba produciendo la muerte.

Para abandonar la práctica de la mutilación genital femenina, es necesario realizar esfuerzos sistemáticos y coordinados que involucren a las comunidades enteras, que se enfoquen en los derechos humanos y en la igualdad de género. Estos esfuerzos deben hacer hincapié en el diálogo social y en el empoderamiento de las comunidades para actuar colectivamente y poner fin a la práctica. También deben atenderse las necesidades de salud sexual y reproductiva de las mujeres y niñas que sufren sus consecuencias.

El UNFPA y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), han liderado conjuntamente el mayor programa a escala mundial para acelerar la eliminación de la mutilación genital femenina. El programa se centra actualmente en 17 países de África y también es compatible con las iniciativas regionales y globales.

El Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) colabora con gobiernos, socios y otras agencias de la ONU para hacer lograr varios de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (en particular, el Objetivo 3 sobre la salud, el 4 sobre la educación y el 5 sobre la igualdad de género) y contribuye en diversas formas para lograr muchos de los demás objetivos.

La celebración de este Día también forma parte de la «Iniciativa Spotlight», un proyecto conjunto de las Naciones Unidas y la Unión Europea para eliminar todas las formas de violencia contra las mujeres y la niñas. En concreto, se ocupa de la violencia sexual y de género, que incluye la mutilación genital femenina, en el África subsahariana.

Datos relevantes

.- A nivel mundial, se calcula que hay al menos 200 millones de niñas y mujeres mutiladas.

.- En la actualidad, cada año se le mutilan los genitales a tres millones de niñas.

44 millones de niñas menores de 14 años han sufrido la ablación, principalmente en Gambia (un 56%), Mauritania (54%) e Indonesia, donde alrededor de la mitad de las niñas de 11 años han padecido esta práctica.

.- Los países con la prevalencia más alta entre mujeres y niñas entre 15 y 49 años son Somalia (58%), Guinea (97%) y Djibouti (93%).

.- Si la tendencia actual continúa, para 2030 aproximadamente 86 millones de niñas en todo el mundo sufrirán algún tipo de mutilación genital.

.- La mutilación genital femenina se practica en niñas en algún momento de sus vidas entre la infancia y la adolescencia.

.- La mutilación genital femenina es causa de hemorragias graves y otros problemas de salud tales como quistes, infecciones e infertilidad, así como complicaciones en el parto y un mayor riesgo de muerte de recién nacidos.

.- La mutilación genital femenina es una violación de los derechos humanos de las niñas y las mujeres.

.- Establecidos en 2015, los Objetivos de Desarrollo Sostenible incluyen la erradicación de la mutilación genital femenina antes del 2030 en el Objetivo 5, dedicado a la igualdad de género - Meta 5.3: Eliminar todas las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y forzado y la mutilación genital femenina.

.- Varias organizaciones intergubernamentales —entre otras, la Unión Africana, la Unión Europea y la Organización de Cooperación Islámica— y tres resoluciones de la Asamblea General de las Naciones Unidas han pedido la eliminación de la mutilación genital femenina.

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Recursos

• Iniciativa Spotlight de las Naciones Unidas y la Unión europea

• Programa conjunto del FNUAP y el UNICEF para luchar contra la ablación o la mutilación genital femenina

• Recursos adicionales de FNUAP

• Punto de vista de UNICEF

• Datos y recursos de UNICEF

• Recursos adicionales de la Organización Mundial de la Salud sobre la mutilación genital femenina

Documentos

• Resolución aprobada por la Asamblea General el 20 de diciembre de 2012 A/RES/67/146 : Intensificación de los esfuerzos mundiales para la eliminación de la mutilación genital femenina

• Resolución aprobada por la Asamblea General en de diciembre de 2014 A/RES/69/150 : Intensificación de los esfuerzos mundiales para la eliminación de la mutilación genital femenina. Proyecto de resolución A/69/481 DR IV

• Resolución de la OMS

• Nota descriptiva de la OMS 

Videojuegos: Adicción Versus Terapia.

Los videojuegos pueden ser extremadamente positivos si se usan adecuadamente, 

ya que ayudan a desarrollar habilidades como la concentración, la atención o la memoria.

Gema Calderón Aguado,               

Blog Centro Reina Sofía               

sobre Adolescencia y Juventud.               

En las últimas semanas en los medios de comunicación han vuelvo a saltar las alarmas por motivo de los videojuegos, principalmente por las posibilidades que tienen los usuarios y usuarias de engancharse. Las autoridades internacionales empiezan a considerarlo un problema mental grave, pero también  levantan la voz personas acreditadas que insisten en las posibilidades que tienen estos productos para, por ejemplo, desarrollar terapias. Todas estas cuestiones se insertan en un debate mayor sobre la adicción a las tecnologías y las consecuencias derivadas de ello.

La semana pasada un menor de 14 años clavó una cuchilla a su madre al quedarse sin internet. Este suceso no es algo aislado, los casos de las adicciones a las nuevas tecnologías y sus consecuencias han “dejado de ser raros”; hace un par de años un menor dio una paliza a su madre por quitarle el ordenador y sin buscar mucho podemos seguir encontrando más casos. Según un artículo de El País en este momento la adicción a los videojuegos se consolida como un problema mental que afecta a nueve de cada 100 usuarios. El perfil de la persona adicta apunta a personas con una edad media de 20 años, pocas competencias sociales y dificultad para persistir en sus objetivos.

. ¿Hasta qué punto podemos considerar la generalización de este problema? Según explica Susana Jiménez, psicóloga clínica del Hospital de Bellvitge, en el mismo artículo de El País, las consultas por videojuegos han crecido desde 2004 un 2%. De los 3.500 casos que tratan de pacientes con adicciones comportamentales, el 5% corresponden a personas con adicciones a videojuegos, especialmente a los online, de rol, masivos y multijugador.

Niñas, niños y adolescentes trabajadores. Libro.

Trayectorias socioeducativas y laborales.

Mariela Macri y Claudia Patricia Uhart,

Colección: Investigaciones y ensayos,

Ed. Biblos.

En este libro las autoras indagan sobre los efectos objetivos y los significados subjetivos que poseen el inicio laboral temprano y su permanencia en él durante la infancia y la adolescencia.

La investigación comienza partir de la indagación sobre las experiencias educativo-laborales relatadas por adolescentes y jóvenes y reflexiona sobre los efectos a largo plazo que se presentan en esos sujetos una vez que llegan a la adultez.

Mismos niños, nuevos juegos. ¿Menos saludables?.

Las gestión del tiempo y del uso de las nuevas tecnologías plantea nuevos retos familiares.

Ana Marcos González 

Madrid/EFE: Efe Radio, Efe Salud

A menudo los padres piensan que los hábitos de vida de sus hijos no son adecuados, 

que no les hacen felices o que las formas de vida de las generaciones anteriores 

permitían a los hijos crecer en un ambiente más saludable y menos hostil. 

Las gestión del tiempo y del uso de las nuevas tecnologías plantea nuevos retos familiares.

La socióloga Marta Domínguez* analiza esta nueva realidad y desmitifica algunas de las ideas más frecuentes sobre la infancia.

Puedes acceder aquí a la entrevista en eferadio.es: 
El Busturí, nº 104, 10 primeros minutos

Niños jugando con en agua en una fuente en medio
de las altas temperaturas/Villar López

Los tiempos cambian, y las personas se adaptan a la nueva realidad. Lo mismo ocurre con los niños. 

Según Marta Domínguez*, profesora de la Universidad Complutense de Madrid y miembro del Grupo de Sociología de la Infancia y la Adolescencia (GSIA), estas transformaciones afectan a todos los ámbitos.

“Han cambiado las ciudades, el hábitat donde viven, las formas de ir al colegio -antes se iba andando y ahora en coche-, el ocio… Todo es un nuevo marco que hace que las personas también hayan cambiado”. 

Sin embargo, una cosa queda clara: los niños siguen siendo niños, con las mismas características básicas a nivel de desarrollo, aprendizaje y evolución que antes.

Las tecnologías también han supuesto un paso de gigante en los últimos años. Lo abrumador de esta realidad ha preocupado a los padres. 

Un miedo a las redes que la socióloga considera excesivo. “Muchos padres siguen con la idea más antigua del contacto cara a cara y hay una cierta reticencia a decir que están enganchados al móvil“. Sin embargo, Marta Domínguez defiende que las relaciones cara a cara no han desaparecido, y les da una gran importancia.

“Una cosa no suple la otra”. Ejemplifica, para demostrarlo, con el mundo empresarial: pese a que estamos más conectados globalmente, el cara a cara no se pierde. “Cada vez es más importante el centro de las ciudades para que se reúnan las personas, alguien coge un avión para ir a ver, expresamente, a otra persona lejana…”.

Cree que ocurre igual en la infancia, y que el móvil en la actualidad equivale a las horas de uso del teléfono fijo en el pasado, con la salvedad de que antes esta vía de comunicación era mucho más cara. “No hay que tener miedo, con un buen uso son formas de comunicación complementarias”.

Pese a ello, considera que este uso debe establecerse dentro de unos límites, y pone en la ausencia de estos el foco del problema, pero pide a los padres que no se sientan culpables. “Son un resultado de un sistema económico y productivo que nos vuelve locos a todos”.

Cuestión de tiempo

Niños en familia/Joaquín Ruiz/nr

El ritmo laboral obliga a los padres a ocupar el tiempo en que no pueden estar con sus hijos con distintas actividades extraescolares, algo que Marta Domínguez considera contraproducente. “La salud pasa por estar en contacto con uno mismo, con conocer sus necesidades, sus particularidades, y yo creo que estamos desconectados, que hacemos niños desconectados”.

Además, recomienda elegir estas actividades en coordinación con ellos, preguntarles qué les apetece hacer. “Vamos a pararnos un momento a ver qué necesitan, qué quieren… Observa, habla, escucha”.

La socióloga también enfatiza en la importancia de la educación emocional y en valores, dado que las emociones están muy ligadas al aprendizaje. 

Esta formación en valores cobra relevancia en el mundo actual, donde priman los méritos, los títulos, la competitividad y ser el número uno en el ámbito que corresponda. Un sistema del que los niños son producto. “Si se trata de desarrollar las potencialidades de cada uno, personalmente creo que ser el número uno no es una condición para ello”.

La situación económica familiar también adquiere relevancia en el desarrollo del niño. Algunos crecen a mayor velocidad porque se ven obligados a adquirir una serie de responsabilidades antes que el resto de las personas de su edad.

“Un ejemplo de esto son los hijos de inmigrantes, cuyos padres no pueden cuidar de ellos porque están cuidando a los hijos de esas clases altas que tienen que hacer esa vida independiente”. No obstante, también existe el ejemplo contrario: “Hijos de familias con mejor situación económica a los que les eligen la vida que han de hacer, algo que deja muy poca cabida a la responsabilidad”.

Marta Domínguez destaca que los niños son muy permeables y muy abiertos. “Yo creo que la responsabilidad es nuestra, que serán lo que les ayudemos a ser. La responsabilidad es nuestra”.

*Marta Domínguez es socia de la Asociación GSIA.

"Del buen trato a la calidad de vida en la Infancia", Jornada

CUÁNDO Y DÓNDE,

Día: 14 de marzo de 2018.

Horario: de 9 a  18 horas.

Lugar: Cruz Roja Española,

Avda Reina Victoria 26, 

Madrid.

INSCRIPCIÓN

DESTINATARIOS
Técnicos/as, profesionales y personal comprometido con el bienestar de la infancia y la adolescencia y la defensa de sus derechos desde los diferentes sectores: Vida familiar, Educación, Salud, TIC y tecnología, Justicia, Servicios Sociales, Ciudadanía infantil-juvenil y participación, Tiempo libre y ocio. 

OBJETIVOS
1. Facilitar el encuentro y la reflexión compartida en torno al buen trato y la calidad de vida de la infancia y la adolescencia. 
2. Disponer de un espacio para el intercambio de experiencias y buenas prácticas.  

METODOLOGÍA:
La Jornada se plantea como una oportunidad de participación de todos sus asistentes, a través de la metodología denominada “World Café”.
Esta metodología posibilita la creación de redes de conversación y aprendizaje social que facilitan la comunicación y el intercambio de experiencias de un amplio número de personas, permitiendo generar ideas innovadoras y acuerdos.
Se establecerán ocho mesas de conversación (una por cada tema) liderados por una persona que ejercerá de moderadora y otra de relatora. Cada persona tendrá la oportunidad de participar en todas las mesas establecidas.

LA JORNADA PROGRAMA
 8:30-9:00: Recepción y acreditación.

9:00-9:30: Inauguración de la Jornada.
9:30- 11:00: Diálogo de expertos: “Del buen trato a la Calidad de Vida en la Infancia”.

• Ferran Casas*. Universidad de Girona. Instituto Investigaciones sobre Calidad de vida.
• Ana Fernández Angosto. Psicopedagoga. Presidenta Asociación REIM.

11: 00-11: 30: Presentación de la metodología.  A cargo de Pablo Navajo. Director Formación Cruz Roja.

11:30-14:00: World Café: mientras los participantes toman un café se comenzarán las mesas de análisis sobre:  vida familiar, educación, salud, TIC y tecnología, justicia, servicios sociales, ciudadanía infantil-juvenil y participación, tiempo libre y ocio.
14:00-15:30: Comida.

15:30-17:00: Plenario-Exposición del trabajo grupal World Café

17:00-18:00: Conferencia clausura: “Retos en la calidad de vida infantil: lo que dicen los NNA”.    A cargo de Carlos Becedoniz. Coordinador del Observatorio de la Infancia y la Adolescencia del Principado de Asturias.

ORGANIZAN
Unicef, Asociación GSIA, Fundación Meniños, Fundación Aprender, Cruz Roja Española y Grupo5 organizan conjuntamente una jornada de reflexión.

* Ferran Casas es socio de la Asociación GSIA

II Coloquio Int. Cooperación al Desarrollo en el Norte de Marruecos. XVI Encuentro con Niños y Jóvenes en contextos de riesgo.

"Nuevas tendencias migratorias de personas menores de edad: 

motivos y respuestas desde una perspectiva multidisciplinar".

16/22 de Abril,

Tetuán,

Marruecos.

Presentación de Ponencias y Comunicaciones hasta el 28 de Febrero.
Información: 687938449

La tutela de menores privados de cuidados parentales: Manual...

 Un manual para reforzar los sistemas de tutela para satisfacer las necesidades específicas de los menores que son víctimas de la trata de seres humanos.

Agencia de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea (FRA) ;

 Comisión Europea

Acceso al Manual

Resumen: La tutela de los menores privados del cuidado parental tiene el objetivo de fortalecer la protección de estos menores, abordando de un modo específico las necesidades de aquellos que son víctimas de la trata de seres humanos. La Estrategia de la UE para la Erradicación de la Trata de Seres Humanos 2012–2016 reconoce la importancia de contar con unos sistemas de protección integrales y adaptados a los menores; un sistema de tutela sólido constituye un elemento clave en ese sentido. Es crucial disponer de sistemas de tutela eficaces para prevenir el abuso, el abandono y la explotación. Sin embargo, las funciones, las cualificaciones y las competencias de los tutores varían de unos Estados a otros. Este manual, publicado conjuntamente por la Comisión Europea y la Agencia de los Derechos Humanos de la Unión Europea (FRA), ha sido diseñado para ayudar a armonizar el ejercicio de la tutela, garantizando al mismo tiempo que los tutores estén adecuadamente preparados para dar respuesta a las necesidades específicas de los menores que son víctimas de la trata de seres humanos. Proporciona orientaciones y recomendaciones a los Estados miembros de la UE para fortalecer sus sistemas de tutela, al establecer los principios básicos y exponer el diseño fundamental y la gestión de dichos sistemas. A través del fomento de una comprensión común de las principales características de un sistema de tutela, tiene la finalidad de mejorar las condiciones de los menores tutelados y promover el respeto de sus derechos humanos fundamentales.

Fuente OIA

It is time breathing and forth!.

Un poema es una petición y una petición es una poema.

La Infancia vuelve al Congreso.

Publicado por franzstarss ,

el 28/01/2018,

Cibercorresponsales.

Ver noticia en Ciudades Amigas de la Infancia.

24 de enero de 2018, una de las fechas que se quedarán grabadas en mi corazón. Aquel día de aquel año en el que 8 jóvenes, 8 niños y adolescentes intervenían en el Congreso de los Diputados para parlamentar sobre aquellos temas que les afectan día a día. 

Desafiando aquella definición apolillada y clasista de la RAE donde dice que niño es sinónimo de poca experiencia, qué pena que los letrados de la RAE no conozcan verdaderamente lo que significa esta palabra.

Y es que verdaderamente hicimos historia de esa que se escribe con mayúsculas, y que pase el tiempo que pase recordarás siempre.

Me gusta decir que la vida son momentos de felicidad encadenados y la verdad es que estos dias yo he sumando un nuevo eslabón a la cadena de mi felicidad.
Pero cómo no ser feliz, si hicimos tal piña que de aquellos días y aquellas divagaciones podría haber salido hasta un nuevo partido político basado y orquestado por jóvenes infantes. Y es que contábamos con el humor de Yago, la ternura y cariño de Hugo, El carácter de Saray, la simpatía de Mireia, la implicación de Alberto, la empatía de Andrea y la sonrisa y el carisma de Sara.

En definitiva, la combinación perfecta para cambiar el mundo. ¡Y vaya si lo hicimos!, por un día sentí que nuestras reclamaciones eran escuchadas y que se apostaba por la infancia, sólo queda pedir y reclamar que este sentimiento no caiga en el olvido y que todos los niños y niñas sientan que se apuesta por ellos y que su visión es una de las más importantes.

Dejen de pensar que la infancia es el futuro, por que somos el presente. Y lo estamos cambiando. Como diría mi amigo Yago, "vean lo que podemos llegar a hacer".

Como desafíos y deberes, muchísimos para la comisión, recuerden que si algún día se saturan y no pueden más, pueden llamar a los expertos que allí estará un buen equipo de infantes para solucionar todas sus dudas.
Apuesten por la educación pública, la participación, la protección del menor, los refugiados y la salud y bienestar de la infancia. Y les puedo asegurar que me sentiré orgulloso del país que verán mis hijos, esto solo ha sido el primer paso de un arduo y difícil camino, pero entre todos llegaremos a la meta, creanme.

Para finalizar agradecer a esos locos aventureros que confiaron en nosotros y nos dieron las herramientas para cambiar nuestro pequeño/gran mundo. Mabel, Raúl, Silvia, Paola, Lourdes y Leticia gracias por ser la luz de muchos jóvenes y enseñarnos el camino de la participación, alzando siempre nuestra voz y empoderándonos. Sois increibles, personas como vosotros hacen de este mundo frio, un lugar mejor, donde todos tenemos un lugar. A Unicef y a la

Plataforma de Infancia les doy las gracias
por esta oportunidad, así como al equipo técnico por plasmar estos días de una manera tan bonita! No tengo palabras para definir el importe total de lo vivido. Ahora sí Raúl, Un cibersaludo.
*Todas las fotos fueron realizadas por Unicef-Hugo Palloto

Desaprender para reaprender.

Infancia y Educación

Blog de Elizabeth Gª Carro

"Fortalecimiento de los sistemas de justicia para niños: desafíos, incluida la separación del extremismo violento", Congreso UNESCO.

Congreso Mundial 2018

sobre la Justicia para niños, niñas y adolescentes.

‘El fortalecimiento de los sistemas de justicia para los niños: 

Desafíos, incluyendo la desconexión del extremismo violento.’

Sede de la UNESCO, París,

28, 29, 30 de Mayo 2018.

SOBRE EL CONGRESO.

Registro.

Convocatoria.

¿Por qué este Congreso Mundial? 

¿Cuáles son los objetivos?

Sobre nosotros?

Bajo el patrocinio de la UNESCO, este Congreso Mundial sobre la Justicia para los niños, niñas y adolescentes tendrá lugar del 28 al 30 de mayo de 2018, y abordará tres cuestiones principales:

➜ La tendencia mundial hacia la participación de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en el extremismo violento y las posibles respuestas,

➜ La necesidad de formas más efectivas de reducción de la delincuencia juvenil y de la reincidencia,

➜ La mejora- de los mecanismos de protección para los niños, niñas, adolescentes y jóvenes vulnerable, incluyendo estrategias de prevención temprana.

El Congreso Mundial sobre Justicia para Niños, Niñas y Adolescentes tiene como objetivo Involucrar a profesionales y partes interesadas de todo el mundo con el fin de compartir sus opiniones sobre:

➜ La justicia juvenil y de familia,

➜ La prevención de la delincuencia y del extremismo violento.

El Congreso Mundial 2018 está organizado por un consorcio de organizaciones internacionales compuesto por la Asociación Internacional de Jueces y Magistrados de la juventud y Familia (AIMJF), Fundación Terre des hommes, y Penal Reform International (PRI) con la Red Internacional de Derechos del Niño (CRIN), Defensa para Ninos International (DCI), el Instituto de Capacitación Judicial de Bélgica (IGO-IFJ) y el Programa de Información para Todos (PIPT) de la UNESCO.

Cuerpos juveniles y espacios urbanos:

Las enseñanzas de las adoptadas en Barcelona

Nadja Monnet

Revista "Sociedad e Infancias",

Diversidad en la infancia,

Ediciones Complutense,

Vol 1 (2017),

Resumen y Acceso

Reflexionaremos aquí sobre el lugar del cuerpo femenino en la ciudad a través del caso de las jóvenes adoptadas en Barcelona. Sin pretender que tengan una manera distinta de vivir los espacios urbanos barcelonés a la de las demás jóvenes de su edad, consideramos que sus testimonios son reveladores de fenómenos que afectan más generalmente al conjunto de las mujeres. 

El texto propone así mismo unas reflexiones históricas sobre el impacto de la dicotomía público/privado en el proceso de constitución de nuestras urbes contemporáneas y sobre el lugar dejado a los niños y las niñas en la ciudad.

Sociedad e Infancias 

es una revista interdisciplinaria e iberoamericana, cuyo objetivo es promover el conocimiento científico sobre las vidas de los niños, niñas y adolescentes, principalmente en el ámbito español, portugués e iberoamericano y orientado en la línea de los nuevos estudios de infancia.

© 2017. Universidad Complutense de Madrid
Está permitida la difusión y reproducción no comercial de este artículo siempre citando al Autor, a la Revista Sociedad e Infancias y a Ediciones Universidad Complutense.

Con el Patrocinio de  Aldeas Infantiles SOS y Asociación GSIA

          

Hablando de Infancia y Adolescencia. Revista GSIA Diciembre 2017

ENTRE LO DIVINO Y LO TERRENAL.

Aunque pasara casi desapercibida el pasado 18 de diciembre la celebración del "Día Internacional del Migrante", ya han transcurrido siete años del estallido de las Primaveras Árabes.

Siria, tras el intento de derrocamiento del presidente Bashar-al-Assad, se convirtió en el escenario global de las mayores atrocidades contra los derechos humanos y de los niños y niñas en particular. 

Ya puedes consultar nuestra nueva Revista de Prensa. Actualidad y reflexión sobre la realidad que viven millones de niñas, niños y adolescentes en nuestra sociedad y en nuestro mundo. IR A LA NUEVA REVISTA

“¡Vientos!, noticias que vuelan” , Noticiero Infantil.

“¡Vientos!, noticias que vuelan” 

es un noticiero, en el que se aborda información relevante, historias y opiniones para niños y niñas, quienes ahora cuentan con este medio para expresar sus puntos de vista.

A través de la práctica y el ejemplo, “¡Vientos!, noticias que vuelan” fomenta la participación e inclusión, el respeto a derechos humanos, el pensamiento crítico y la proactividad, poniendo especial énfasis en darles voz a aquellos niños y niñas en situación vulnerable y de violencia, a quienes pocos voltean a ver y que tienen pocas opciones para expresarse.

El programa es realizado por reporteros y productores profesionales, que trabajan bajo la metodología de “los niños en el centro”, lo cual implica concebir a los niños y niñas no sólo como punto de atención en nuestras miras —en tanto son los protagonistas de las cápsulas y en ocasiones son los encargados de producirlas—, sino que se trata de pensar y comprender el mundo a través suyo, concebirlos como entes pensantes y generadores de ideas, quienes no sólo son el futuro, sino también el presente, y que pueden llegar a convertirse en agentes de cambio en nuestra sociedad.

El noticiero tiene como un aporte fundamental el “factor felicidad/esperanza”, es decir, enseñar-educar a buscar soluciones a las dificultades, resaltar las cualidades y capacidades por sobre las limitantes y hacer a un lado lo negativo.

Además de compartir notas nacionales, los espectadores reciben noticias de otros países con niños y niñas como ellos, practicando la libre expresión y el pensamiento crítico, pues somos socios de la red internacional “WADADA News for Kids”, que cuenta con representantes en los cuatro continentes.

“¡Vientos!, noticias que vuelan”, tiene una duración de quince minutos y es transmitido una vez por semana, aunque los telespectadores tienen la opción de volver a ver las cápsulas informativas en las repeticiones, en la página web Vientos.tv y en la página de youtube VientosTV. Asimismo, el público puede comunicarse con nosotros a través de Facebook,  y del correo electrónico: info@vientos.tv

El noticiero es una iniciativa única e independiente en México que se desarrolla mediante las aportaciones económicas y de corresponsalía de Canales de TV, Fundaciones, Voluntariado e iniciativa privada. ¡APORTA, PARTICIPA Y COMPARTE!!!!

Adolescence is now between the ages of 10 to 24,

say experts.

By Emma Beswick,
 Fuente Euronews.

Scientists say popular perceptions of when adolescence ends should be changed.Adolescence is getting longer as young adults delay marriage, 

children and finishing their education, say scientists.

It means perceptions of when the transitional phase ends should be extended to 24 years old, according to a new article published in The Lancet Child & Adolescent Health journal.

The World Health Organization defines adolescence as people aged between 10 and 19 but scientists now argue it should be updated.

Co-author of the commentary paper Susan Sawyer, professor of adolescent health at the University of Melbourne, told Euronews it is important to redefine the period to help laws and government policy remain appropriate.

"If society doesn't have a good understanding of at what age adolescence occurs, we risk making very uninformed policy ... this will have a detrimental effect not only on this generation but on generations to come.

“An expanded and more inclusive definition of adolescence is essential for developmentally appropriate framing of laws, social policies, and service systems.”

A sociological argument

“Delayed timing of role transitions, including completion of education, marriage, and parenthood, continue to shift popular perceptions of when adulthood begins," said Sawyer.

She believes that although many adult legal privileges start at age 18 years, the adoption of adult roles and responsibilities actually occurs later in many cases.

The paper also argues that "unprecedented social forces," including marketing and digital media, are affecting the health and well-being of young people in the now-extended transition period from childhood to adulthood.

 Sawyer says current policy should be changed to reflect this and protect young people.

A biological argument

“Earlier puberty has accelerated the onset of adolescence in nearly all populations, while understanding of continued growth has lifted its endpoint age well into the 20s,” wrote Professor Sawyer and her colleagues.

The article states that puberty, which has historically been the biological marker of adolescence, is now happening earlier than in the past.

This is happening in countries all over the world but the speed at which the change has occurred varies from country to country.

According to Sawyer, in "high-income countries," including many in Western Europe, there has been a four-year reduction in the last 200 years, whereas in "middle-income" countries, like China, the shift has occurred more recently and more quickly.

The article argues, if the start of puberty is being used as a marker for adolescence, this shift should be taken into account.

Similarly, if the "end" is defined biologically, factors such as the brain continuing to mature beyond the age of 20 and many people's wisdom teeth coming through after the age of 25, should also be considered.

Could a change 'infantilise' young people?

There are, however, academics who question changing the official age of adolescence, such as Dr Jan Macvarish, a parenting sociologist at the University of Kent.

"Older children and young people are shaped far more significantly by society's expectations of them than by their intrinsic biological growth," she said.

"There is nothing inevitably infantilising about spending your early 20s in higher education or experimenting in the world of work."

Macvarish said we should not risk "pathologising their desire for independence".

In response to this, Sawyer agreed that adolescents "need to be experiencing adult responsibilities".

"(They) learn to be responsible by being given an appropriate level of responsibility," she explained.

Policy should look to "empower" young people, where appropriate, while still "protecting" them, she concluded.

El CERMI denuncia ante la ONU que los derechos de la infancia con discapacidad son una realidad precaria en España.

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) 

ha elaborado un informe coincidiendo con el hecho 

de que Naciones Unidas examinó este lunes pasado al Estado español 

sobre la aplicación de la Convención de los Derechos del Niño.

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) ha elaborado un informe sobre las violaciones más graves de los derechos humanos de los niños y niñas con discapacidad en España, que hacen que la situación sea todavía precaria.

Este documento ha sido remitido por la plataforma de la discapacidad a las organizaciones nacionales de la sociedad civil de infancia y al Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas, para que no se pase por alto la dimensión inclusiva de la discapacidad en el examen a que será sometida España este lunes sobre su aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño.