Jornada sobre los Derechos Digitales de los menores

La AETD ´ organiza un foro de participación ciudadana para hacer llegar a la sociedad civil de forma comprensible los derechos digitales

Fecha y hora: 

miércoles, 20 nov 2024 09:30 - 14:00 CET

Ubicación

Parlamento Europeo, Oficina en España

Paseo de la Castellana, 46. 28046 Madrid

En el marco del Convenio con la Entidad Pública Empresarial Red.es para impulsar la implementación de la Carta de Derechos Digitales en la creación del Espacio de Observación de Derechos Digitales, se pone en marcha un foro de participación ciudadana para hacer llegar a la sociedad civil de forma comprensible los derechos digitales, con particular orientación al colectivos vulnerables que son los menores.

Para ello, la AETD organiza una jornada en ocasión del Día Mundial de la Infancia (20 de noviembre), para debatir sobre la necesidad de impulsarla protección de los niños, niñas y adolescentes (NNA) en los entornos digitales y dar visibilidad a todas las actividades que se están realizando en este sentido, tanto desde la sociedad civil como desde las administraciones públicas nacionales y europeas. Para lanzar un mensaje clave en un día tan importante.

El acto se celebrará en horario de mañana a partir de las 09:30 y se conformará de una inauguración institucional, seguida por unas ponencias invitadas y por unas mesas redondas. Se contará con la presencia de personas de distintos ámbitos, tales como instituciones públicas, tercer sector, sociedad civil y ámbito académico.

Agenda

09:00 Recepción de los asistentes.

09:30 Inauguración.

• Dña. María Andrés. Directora de la Oficina del Parlamento Europeo en España.
• D. Ricardo Rodríguez Contreras. Presidente de la Asociación Europea para la Transición Digital.

10:00 Presentación de las iniciativas para implementar la Carta de Derechos Digitales.

10:10 Bloque de ponencias 1 – El derecho de los NNA a una salud digital y a la protección contra la explotación económica.

• Dña. María Luisa González, presidenta de la Fundación del Colegio Médico de Madrid.
• D. Alex Romero, fundador y CEO de Alto Intelligence.
• D. Javier Santacruz, economista.
• D. Leonardo Cervera, secretario general del Supervisor Europeo de Protección de Datos (participación online)

11:10 Bloque de ponencias 2 – La obligación de protección de los NNA frente a la explotación sexual online.

• D. José García Serrano, Jefe de la Brigada Central de Investigación Tecnológica de la Policía Nacional.
• D. Daniel Moreno Gómez, Teniente de la Guardia Civil. Unidad Técnica de Policía Judicial.
• D. Antonio Labrador, Jefe de equipo - Lucha contra los abusos sexuales a menores de la Comisión Europea en la Dirección General de Asunto de Interior.

11:45 Café.

12:15 Mesa redonda 1 – El desarrollo y bienestar de los NNA: convivencia de entorno online y offline

• Dña. Encarna Cuenca, presidenta del Consejo Escolar del Estado.
• Dña. María José Olesti, directora general de The Family Watch.
• D. Miguel Ángel Delgado, director del IES Antonio Machado de Soria.

13:00 Mesa redonda 2 – La protección de los NNA en la agenda del nuevo Parlamento Europeo
Participan: Eurodiputados de la Comisión de Mercado Interior y Protección del Consumidor

• Dña. Laura Ballarín Cereza, Grupo de la Alianza Progresista de Socialistas y Demócratas (participación online).
• D. Pablo Arias Echeverría, Grupo del Partido Popular Europeo.

13:30 Clausura

• Dña. Ana Caballero, vicepresidenta de la Asociación Europea para la Transición Digital.

Presentará la jornada: Dña. Ángeles Caballero, periodista.

Inscripción y reserva de plaza presencial

El Gobierno de Navarra promueve un debate público entre familias y especialistas sobre el uso de pantallas durante la infancia y la adolescencia

Baluarte acoge la jornada ‘Digital Kids: Prohibición vs. Educación’, que analiza estrategias para una educación digital más consciente y segura

navarra.es

28 de octubre de 2024

El Gobierno de Navarra celebrará el próximo 15 de noviembre la jornada ‘Digital Kids: Prohibición vs. Educación’, concebida como un punto de encuentro para que familias y especialistas puedan debatir sobre el impacto del uso de pantallas y dispositivos móviles entre la infancia y la adolescencia, así como conocer estrategias y herramientas para afrontar una educación digital más consciente y segura. 

El evento, impulsado a través de la Dirección General de Presidencia, Gobierno Abierto y Relaciones con el Parlamento de Navarra del Departamento de Presidencia e Igualdad, está diseñado para fomentar la participación activa de jóvenes, madres y padres, educadores y educadoras y profesionales a través de debates abiertos que permitirán a las personas asistentes realizar una reflexión profunda sobre el tema y conocer herramientas concretas para gestionar el uso de pantallas en el día a día. 

El objetivo del encuentro es que familias y profesionales del ámbito de la educación tengan acceso a información de calidad y a la posibilidad de debatir sobre un tema que está marcando la diferencia en la educación y el desarrollo de niños, niñas y adolescentes. Así, la jornada se ha planteado como una oportunidad para compartir experiencias, aprender con expertos y expertas de referencia y encontrar respuestas a los desafíos del entorno digital. La inscripción a la jornada es gratuita y puede realizarse a través de la web de Participación Ciudadana, previo registro mediante un nombre de usuario o usuaria y contraseña.

Participación activa para una toma de decisiones informada

Más allá del aspecto formativo de la jornada, el evento ‘Digital Kids: Prohibición vs. Educación’ se ha planteado como un foro donde la comunidad pueda reflexionar sobre el impacto de la tecnología en los más jóvenes y proponer soluciones que orienten las políticas públicas del futuro.

La sesión se enmarca en el compromiso del Gobierno de Navarra de fomentar durante esta legislatura la deliberación y el diálogo en temas de relevancia pública. Con esta jornada se abre una programación de debates públicos que se prevé impulsar desde el área de Participación Ciudadana y Voluntariado del Ejecutivo foral en torno a asuntos de actualidad e interés ciudadano.

En esta ocasión, el tema de debate seleccionado pretende responder a la preocupación social que genera el uso problemático de Internet y las redes sociales por parte de niños/as y adolescentes, señalado en informes de organizaciones como UNICEF o el Instituto Nacional de Estadística. 

Agentes del ámbito social e institucional consideran urgente abordar el uso de estos recursos de manera efectiva, para prevenir problemas como la adicción, la disminución del rendimiento escolar o la exposición a contenidos inapropiados. A este respecto, en Navarra ha surgido recientemente la plataforma Adolescentes Libres de Móvil, promovida por padres y madres concienciados con esta problemática, y el Gobierno foral contribuye con la limitación del uso de teléfonos móviles en centros educativos. 

Programa de la jornada

‘Digital Kids: Prohibición vs. Educación’ cuenta con un interesante panel de ponentes, que dinamizarán los diferentes talleres, charlas y mesas redondas previstas.  Como arranque de la sesión, entre las 15:30 y las 17:00 horas, se celebrarán dos talleres con 20 plazas de capacidad, al que las personas interesadas pueden informarse a través del correo electrónico participacionciudadana@navarra.es. El primero de ellos se desarrollará bajo el título ‘Más allá de las pantallas: qué influye en el bienestar emocional de los adolescentes’ y estará dirigido por Francisco Villar, psicólogo infantil y juvenil especializado en prevención de la conducta suicida en adolescentes. 

El segundo taller, bajo el título ‘Educación tecnológica en positivo: guiando a los jóvenes en la era tecnológica’, será conducido por Elena Ibáñez, fundadora de la plataforma Singularity Experts, un equipo multidisciplinar de profesionales expertos en psicología, educación, futuro del trabajo, tecnologías exponenciales, ingeniería y consultoría dedicados a analizar y ofrecer orientación avanzada ante el cambiante panorama social y laboral. 

A las 17:30 horas, se abrirá el debate público con un acto de bienvenida a cargo del vicepresidente primero y consejero de Presidencia e Igualdad, Félix Taberna. A continuación, tendrá lugar una ponencia para inspirar el debate posterior, bajo el nombre ‘Pantallas: tras las bambalinas’, a cargo de Luis Villa del Campo, consultor independiente y colaborador del World Economic Forum. 

A partir de la pregunta "¿Qué pasaría si te dijera que estamos tan atrapados en el sistema que incluso quienes diseñamos servicios digitales somos incapaces de proteger a los nuestros?", este experto será el encargado de abrir un diálogo sobre las contradicciones del mundo digital actual.

Entre las 18:00 y las 18:40 tendrá lugar el debate participativo ‘Pantallas y menores: Lo que podemos (y no podemos) controlar’, un espacio interactivo en el que las personas asistentes podrán dialogar con los ya citados expertos Francisco Villar y Luis Vila y con Susana Heredia, activista en educación y tecnología en Navarra conocida por impulsar el grupo de whatsapp ‘Adolescentes Libres de Móvil', enfocado a retrasar la edad a la que acceden a un dispositivo propio, y Natalia Díaz, divulgadora y autora del libro ‘Protege a tus hijos de la sobreexposición en la red’, conocida por impulsar el movimiento ‘Stop sharenting’, para concienciar a padres y madres sobre la necesidad de frenar la exposición de imágenes de menores en redes sociales.  

A las 18:45 horas, tendrá lugar una mesa redonda en torno al tema ‘Tecnología y menores: preparando a los jóvenes para un futuro conectado’, en la que se analizarán las oportunidades y riesgos del mundo digital. Este debate volverá a contar con la participación de la consultora Elena Ibáñez, además de Charo Sádaba, experta en comunicación y tecnología, Mercedes del Pozo Barrasa, educadora social y coordinadora de la Red de Infancia y Adolescencia del Valle de Egüés, y Rosa Jaso, especialista en innovación estratégica y responsabilidad social corporativa

A las 19:30 horas, la moderadora Luisa Alli realizará una intervención de resumen. Por último, el director general de Presidencia, Gobierno Abierto y Relaciones con el Parlamento de Navarra, Joseba Asiain, realizará el cierre de la jornada.   

Conectados pero vulnerables: el problema de las redes en la infancia

Si bien el uso del internet puede ser una fuente de conocimiento y conexión instantánea, también, y como ya sabemos, presenta riesgos significativos para nuestros hijos, como el ciberacoso, la exposición a contenido inapropiado y la manipulación emocional.

infobae

Laura Lewin

14 Oct, 2024

Ante estos desafíos, intentar cerrarles la puerta a estas plataformas puede parecer una solución tentadora, pero podría resultar ser un enfoque erróneo y sumamente difícil. En lugar de levantar barreras, ¿qué pasaría si exploramos una estrategia más profunda pero mucho más efectiva? Imaginemos un recurso interno capaz de actuar como un escudo ante las adversidades digitales. Esa clave, aunque quizás no lo parezca a primera vista, reside en fortalecer la autoestima de nuestros hijos.

La autoestima es la percepción que cada persona tiene de sí misma, y su desarrollo es crucial durante la infancia y la adolescencia. Los chicos con alta autoestima son más propensos a tomar decisiones saludables y a resistir la presión social. Al fortalecer su autoconfianza, les estamos proporcionando herramientas para navegar por el mundo digital de manera más segura y consciente.

Los adolescentes pasan muchas horas al día en actividades en línea, y este tiempo puede estar lleno de influencias tanto positivas como negativas. Las redes sociales, por ejemplo, pueden convertirse en un terreno fértil para la comparación y la inseguridad. Los jóvenes que no se sienten seguros de sí mismos pueden ser más susceptibles a los comentarios negativos, al ciberacoso o a la presión para encajar en ciertos estándares. Por el contrario, aquellos que se valoran y se respetan son más capaces de establecer límites saludables y rechazar comportamientos dañinos.

Muchas veces hemos escuchado historias de chicos que, debido a la presión de las redes, terminan con más inseguridades que confianza en sí mismos. Las redes sociales, con su constante flujo de comparaciones y estándares inalcanzables, pueden convertirse en un terreno fértil para la auto duda. Muchos jóvenes se ven atrapados en un ciclo de validación externa, donde cada “me gusta” parece definir su valía.

Imaginemos a Carla, una adolescente que comparte sus dibujos en las redes. Si su autoestima es alta, podrá recibir críticas constructivas sin desmoronarse. En cambio, si su percepción de sí misma es baja, cualquier comentario negativo puede afectarla profundamente, llevándola a dudar de su talento y a abandonar su pasión. Esta dinámica no solo afecta su creatividad, sino que también puede desencadenar problemas de salud mental, como ansiedad y depresión.

En este contexto, es fundamental preguntarnos: ¿cómo podemos romper este ciclo destructivo y ayudarlos a encontrar un sentido de identidad que no dependa de la aprobación ajena? Parte de la respuesta podría estar en cultivar un sentido profundo de autoestima, que les permita enfrentar los retos del mundo digital con una mirada crítica y resiliente.

Te comparto algunas estrategias para fortalecer la autoestima de los chicos:

• Permitir que los niños y adolescentes se expresen libremente es esencial. Animarlos a compartir sus pensamientos, intereses y pasiones ayuda a construir su identidad. Por ejemplo, si a tu hijo le gusta escribir, podrías incentivarlo a escribir un blog personal. Esto no solo desarrollará su habilidad de escritura, sino que también le proporcionará una plataforma para expresar sus ideas y recibir retroalimentación positiva.
• Muchas veces los jóvenes enfrentan emociones intensas que pueden parecerles abrumadoras. Validar sus sentimientos y demostrar empatía los ayuda a sentirse comprendidos y aceptados. Pregúntales cómo se sienten respecto a sus experiencias en las redes y escúchalos sin juzgar. Esto crea un espacio seguro donde pueden hablar sobre sus preocupaciones, como el ciberacoso o la presión de las redes sociales.
• La resiliencia es la capacidad de recuperarse ante las adversidades. Enseñarles a los niños a manejar el fracaso y a aprender de los errores es crucial. Por ejemplo, si un niño recibe una crítica negativa en un juego online, o en un partido deportivo, en lugar de desalentarlo, se le puede enseñar a analizar la situación, aprender de ella y seguir adelante. Esto no solo fortalece su autoestima, sino que también les enseña a manejar situaciones difíciles de manera constructiva.
• La tecnología puede ser abrumadora, por lo que establecer límites saludables en relación a qué plataformas usar, cuándo y cómo es una forma de proteger a nuestros hijos. En lugar de imponer restricciones, es mejor colaborar con ellos para definir juntos el uso del internet.
• Resulta muy importante asegurarnos de que nuestros hijos también pasen tiempo de calidad con amigos y familiares en un entorno fuera de línea. Las relaciones interpersonales reales son fundamentales para la autoestima. Un niño que se siente amado y apoyado en su entorno familiar y social tendrá una base sólida desde la cual enfrentar los desafíos del mundo digital.

Por otro lado, crear un ambiente donde se celebre el esfuerzo y no solo el resultado es esencial. Aplaudir los logros, grandes o pequeños, y resaltar las cualidades únicas de cada niño los ayuda a ver su propio valor. Esto no solo fortalece su autoestima, sino que también les proporciona la confianza necesaria para enfrentar cualquier adversidad, ya sea en la vida real o en el entorno digital.

El camino para proteger a nuestros hijos de los peligros del internet no se encuentra en el miedo ni en la prohibición, sino en la construcción de una autoestima sólida. Cuando nuestros hijos se sienten seguros y valorados, tienen más chances de tomar decisiones informadas y saludables, tanto en línea como fuera de ella.

Nuestro rol, por lo tanto, es guiarlos en este proceso, ayudándolos a transitar el mundo digital con confianza y responsabilidad. Tal vez podríamos preguntarnos si estamos trabajando para desarrollar la autoestima de nuestros hijos o si podríamos estar tan ocupados que dejamos que las circunstancias los moldeen sin nuestra guía. Reflexionemos sobre si estamos dedicando el tiempo y la atención necesarios para fomentar su autoconfianza, o si simplemente estamos reaccionando a los desafíos que surgen en su camino. La construcción de una autoestima sólida no es solo un objetivo, sino una necesidad en este complejo mundo digital.

La AEPD publica un análisis sobre la protección de niños, niñas y adolescentes en el entorno digital

La Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) ha publicado ‘Internet seguro por defecto para la infancia y el papel de la verificación de edad’ , en el que analiza cómo se puede proteger a niños, niñas y adolescentes en Internet sin que ello suponga una vigilancia e invasión de la privacidad de todos los usuarios, y sin exponer a la infancia a ser localizada y expuesta a nuevos riesgos. Este análisis se centra en la obligación de cumplimiento de los principios de protección de datos recogidos en el Reglamento General de Protección de Datos (RGPD), junto con otras regulaciones que complementan o profundizan en la protección de los menores.

Agencia española de protección de datos

2 de octubre de 2024

El documento muestra distintas estrategias de protección a niños, niñas y adolescentes (NNA) en Internet, definiendo distintos casos de usos: protección ante contenidos inadecuados, entornos seguros para la infancia, consentimiento para el tratamiento de datos personales y diseño adecuado para la infancia. Cada caso de uso analizado está sujeto a marcos regulatorios diferentes y, como marco común, al RGPD en cuanto a tratamientos de datos personales.

El análisis publicado explica que, en la actualidad, buena parte de los servicios de Internet disponen de estrategias basadas, en el mejor de los casos, en reaccionar una vez detectado que ya se ha producido un daño o impacto. Una variación de ello es posibilitar a los proveedores de servicios de Internet el conocimiento de quién es menor de edad, como con la creación de espacios o cuentas específicas para NNA. Estas estrategias, añade, precisan de una intervención intrusiva en forma de vigilancia o perfilado que vulnera la privacidad de todos los usuarios: permiten tener al menor localizado y fácilmente accesible para cualquier actor malicioso, legitiman el tratamiento de datos personales adicionales de NNA, adaptan los mensajes para que tomen decisiones que no le corresponden o esconden propósitos de perfilado en relación con patrones engañosos o adictivos, fidelización, contratación, consumo o monetización de datos personales.

La Agencia recoge ejemplos y buenas prácticas para proteger a los menores ante los riesgos relacionados con el acceso a contenidos para adultos, como pueden ser el contacto con personas que puedan ponerlos en peligro, la contratación de productos y servicios, la monetización de sus datos personales, la inducción a comportamientos adictivos que afecten a su integridad física o mental y otros aspectos.

La Agencia subraya asimismo la importancia de contar con un sistema de verificación de edad que mantenga la carga de la prueba en la persona que tiene la edad establecida para acceder a los contenidos, y nunca en el menor. De este modo, el menor no debe probar que es menor, ni exponer su naturaleza para que se bloqueen contenidos, contactos, comportamientos o contratos.

La implantación de un sistema de verificación de edad requiere la adaptación de los servicios de Internet para que sea efectiva, no genere nuevos riesgos, no permita localizar menores y no suponga pérdida de libertades para todos los usuarios de Internet. Para ello, esa adaptación ha de cumplir los principios de minimización del tratamiento de datos personales desde el diseño y por defecto.

La Agencia recuerda que las decisiones para gestionar los riesgos a los que se ven sometidos los menores deberían contar con una evaluación del impacto del tratamiento en la protección de datos personales (EIPD). Para superar una EIPD hay que cumplir, entre otros, con el principio de minimización de datos y, en el caso de la verificación de edad, el sistema no necesita verificar una edad concreta ni una fecha de nacimiento, sino sólo la superación del umbral de edad establecido. 

Rego defiende pasar "del compromiso a la acción" a nivel internacional para impulsar los derechos y la protección de la infancia en los entornos digitales

La ministra de Juventud e Infancia, Sira Rego, ha trasladado su determinación a la representante especial de la ONU sobre Violencia contra la Infancia, Najat Maalla M'jid, de pasar "del compromiso a la acción" para impulsar los derechos y la protección de niñas, niños y adolescentes en los entornos digitales.

La Moncloa

23.9.2024

La ministra de Juventud e Infancia, Sira Rego, junto a la representante especial de la ONU sobre Violencia contra la Infancia,
Najat Maalla M'jid, en la reunión mantenida con motivo de la Cumbre del Futuro de la ONU.

En una reunión mantenida con motivo de la Cumbre del Futuro de la ONU que se celebra estos días en Nueva York, la ministra ha destacado la necesidad de regular los entornos digitales para garantizar que son seguros para las personas menores, a la vez que les permiten desarrollar sus potencialidades y sus derechos. "Se está configurando un mundo para las próximas generaciones en el que se da por hecho que la infancia tiene menos derechos; estamos perdiendo el sentido común de los derechos", ha reflexionado Rego.

En este sentido, la ministra ha recordado que su departamento trabaja en la elaboración de un plan de alfabetización digital. Éste se enmarcará en una estrategia nacional sobre entornos digitales seguros, que se apoyará en las conclusiones que están elaborando el grupo de 50 personas expertas puesto en marcha por el Ministerio de Juventud e Infancia.

Acciones globales para problemas globales

La ministra ha anunciado la incorporación de España a los Pathfinding Countries de la Representación Especial de la ONU sobre Violencia contra la Infancia, con el objetivo de impulsar acciones concretas en la protección de niños y niñas frente a las violencias. En este sentido, Rego ha destacado el trabajo desarrollado en España a través de la Ley Orgánica de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia (LOPIVI).

Con el objetivo de trabajar en "soluciones globales para problemas globales", Rego ha destacado también su compromiso de participar en la Primera Conferencia Ministerial Mundial para poner fin a la violencia contra la niñez, que se celebrará en Bogotá el mes de noviembre.

Por último, la ministra ha puesto en valor la primera aportación que ha realizado el Gobierno de España al Fondo Fiduciario.